黑龍江省大慶市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷 (含答案)

黑龍江省大慶市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（24分）1．根據(jù)拼音寫漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的diàn基人和開拓者，張愛萍將軍稱他為“兩彈元xūn”。2．下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（）A．地殼（qiào)殷紅（yīn)疙瘩（da)羅布泊（bó)B．咳嗽（sou)婦孺皆知（rú)小楷（kǎi)校補(bǔ)（jiào)C．潛心貫注（qián)迥乎不同（jiǒng)慷慨淋漓（kāng)彌高（mí)D．氣沖斗牛（dǒu)臧克家（zāng)赫然（hè)寶藏（zàng)3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．工商局一舉查獲了不良商販瀝盡心血、苦心經(jīng)營(yíng)的制假窩B．那個(gè)時(shí)候張大爺窮困潦倒，衣食無(wú)著。十分令人痛心，到頭來(lái)只落得個(gè)馬革裹尸的結(jié)局。C．老舍的一生總是在忘我地工作，他是文藝界當(dāng)之無(wú)愧的勞動(dòng)模范D．王明同學(xué)做作業(yè)時(shí)字跡潦草，雜亂無(wú)章，如群蟻排衙。4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．加強(qiáng)改革的緊迫感同科學(xué)務(wù)實(shí)的精神結(jié)合起來(lái)，我們就能少走彎路，避免大的損失。B．一篇文章的好壞，不在于辭藻是否華麗，而在于它是否有思想，有溫度。C．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅中，我們將領(lǐng)會(huì)到名人的光輝形象。D．郎朗演奏的鋼琴曲真是太美妙了，我不僅聽得入了神，而且其他聽眾也都陶醉了。5．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是()A．《回憶魯迅先生》作者蕭紅，原名張迺瑩，黑龍江呼蘭人，現(xiàn)代作家，代表作小說(shuō)《呼蘭河傳》《生死場(chǎng)》等。B．《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。C．《登幽州臺(tái)歌》作者陳子昂，字伯玉，宋代文學(xué)家，有《陳伯玉集》傳世。D．《駱駝祥子》作者是老舍，原名舒慶春，字舍予。代表作有小說(shuō)《四世同堂》《月牙兒》，話劇《茶館》等。6．用課文原句填空。（1），拄杖無(wú)時(shí)夜叩門?！队紊轿鞔濉罚?）馬上相逢無(wú)紙筆，?！斗耆刖┦埂罚?），彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯?！吨窭镳^》（4）念天地之悠悠，?！兜怯闹菖_(tái)歌》（5）《登飛來(lái)峰》中借景抒情，表達(dá)詩(shī)人銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是：，。（6）《己亥雜詩(shī)》中表明詩(shī)人雖然辭官離京，但依然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的句子是：，。7．結(jié)合上下文在畫線處補(bǔ)寫句子時(shí)語(yǔ)意連貫。絕大多數(shù)人認(rèn)為，①其實(shí)不然。冷飲喝的太多，反而更容易使人中暑。大量冷飲進(jìn)入腸胃后，②一是過(guò)量飲用的冰鎮(zhèn)飲料，特別是碳酸飲料需要體內(nèi)水分稀釋，這會(huì)造成體內(nèi)水分減少。二是食物過(guò)量會(huì)引起胃腸道痙攣性收縮，三是吃了過(guò)涼的食物會(huì)增加心理負(fù)擔(dān)，四是冷飲進(jìn)入體內(nèi)，體內(nèi)溫度會(huì)驟降，而暑熱積聚在體內(nèi)某些部位就無(wú)法散發(fā)出去。以上幾點(diǎn)同時(shí)作用于人體人就更容易中暑了。8．口語(yǔ)交際：下面是你的校友王先生在母校舉辦個(gè)人畫展中致辭的片段，其中加點(diǎn)詞語(yǔ)不得體的的一處是（）十年前我成為母校莘莘學(xué)子A中的一員，今天我作為畫壇上的后輩，我能再次光臨B母校舉辦個(gè)人畫展，感到非常榮幸C。正是在母校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神指引下，才有了我今天的進(jìn)步。我對(duì)這次畫的成功舉辦充滿信心，感謝母校對(duì)我的培養(yǎng)D教育。二、閱讀理解與分析【古詩(shī)詞閱讀】望岳作者：杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。9．對(duì)“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是____A．這兩句詩(shī)對(duì)仗工整。B．表達(dá)了作者心情的激蕩和眼界的開闊。C．作者睜大眼睛望著歸巢的鳥兒隱入山中。D．層云圍繞在我的身旁，鳥兒從山中飛出。10．“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【文言文閱讀】（甲）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多條。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大警曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）李生論善學(xué)者王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去幾欲拒人千里之外其擇善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭。盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒。”11．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)①當(dāng)涂掌事②但當(dāng)涉獵③王生不說(shuō)④變色以去12．翻譯下面句子①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！__________________________________________________________________________________________②學(xué)者之大忌，莫逾自厭。__________________________________________________________________________________________13．下面句子中“而”的用法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（）A結(jié)友而別B君但志之而不思之C擇善而從之D不應(yīng)而還走14．請(qǐng)給下面的句子斷句，劃兩處，用“/”標(biāo)明。而君變色以去幾欲拒人千里之外其擇善學(xué)者所應(yīng)有邪15．甲乙兩文都是勸導(dǎo)他人學(xué)習(xí)并指出學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)二者的不同之處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀校門口的地?cái)偹?jīng)跟其他孩子一樣愛著學(xué)校門口的這條小街。街上“物產(chǎn)豐富”，有小吃、有玩具、有漫畫，只要是孩子們喜歡的東西，這條街上應(yīng)有盡有。傍晚，放學(xué)了，他花一塊錢買兩串油炸土豆片，再跟同學(xué)一起翻翻新到的小人書，臉上綻著紅撲撲的笑容。但現(xiàn)在，這條街是他的噩夢(mèng)，每天放學(xué)從這里經(jīng)過(guò)，都成了一種無(wú)法逃脫的苦役。前段時(shí)間，街上新開了一個(gè)地?cái)?，攤子左邊是一些雜牌的鞋襪，右邊是一堆廉價(jià)的筆記本。一開始，他并沒(méi)有注意到這個(gè)小攤的存在，直到有一天，站在攤后的那個(gè)人不小心跟他四目相對(duì)，一切才猝不及防地闖進(jìn)了他的世界。站在攤子后面的人，是他的母親。他臉上的微笑一下子凝固了。他有些難堪，甚至認(rèn)為母親是在故意出他的丑。縣城這么大，為什么非要把攤子開到這條街上來(lái)？他紅著臉，盡管理智告訴他，這條街聚集了縣城一半以上的學(xué)校、三分之二的學(xué)生，但眼前的一切，還是深深地?fù)糁辛怂Ｋ牟椒プ兊迷絹?lái)越快，每天以最快的速度通過(guò)小攤。他也不再跟母親一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米開外的距離，或前或后，涇渭分明。母親看著兒子漸行漸遠(yuǎn)的身影，默默不言，沒(méi)有指責(zé)，也沒(méi)有點(diǎn)破。那天放學(xué)，他準(zhǔn)備如往常一樣匆匆而過(guò)。但就在他從母親攤前經(jīng)過(guò)的時(shí)候，突然大雨傾盆，小街兩旁頓時(shí)亂成一團(tuán)。他遲疑了一下，不知道是走，是留？他轉(zhuǎn)過(guò)身，看見雨水落下來(lái)，打濕了母親攤上的鞋襪；他扭過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)身后的人群里，到處都是自己的同學(xué)。他如同陷在沼澤里，掙扎著，幾乎窒息。但最終，他加快了腳步，消失在熙熙攘攘的人群里。離開時(shí)，他感覺身后有一道目光看向自己，他不敢回頭，逃一般地離開了小街。晚上，他在家里假裝寫作業(yè)。母親回到家，擦干濕漉的頭發(fā)，開始做飯、燒菜，一切就像什么都沒(méi)發(fā)生一樣?！叭齼海燥埩?。”母親說(shuō)?！班拧！彼卮?。他輕輕坐到飯桌前，盛起母親為他做好的香甜的飯菜，驀然發(fā)現(xiàn)，燈光下，母親的頭發(fā)仍未干透。他的心像被什么刺了一下，微微有些顫抖。他的步伐有些躊躇，在從母親的攤位前經(jīng)過(guò)時(shí)，仿佛有一種力量在跟他拉扯。放學(xué)了，學(xué)校門口的小街仍然車水馬龍。他走出校門，母親的攤子越來(lái)越近了。他試著放慢腳步，慢一點(diǎn)兒，再慢一點(diǎn)兒，踽踽前行。他聽到母親輕柔的吆喝，看到學(xué)生經(jīng)過(guò)時(shí)，母親眼中望眼欲穿的期待。而這一切，他曾經(jīng)充耳不聞。他的步伐慢慢透出溫柔，目光也漸漸變得透亮。一個(gè)昏黃的傍晚，天空飄著細(xì)雨，母親忙亂地收拾起攤上的鞋襪。一個(gè)孩子，撐著一把大傘，靜靜站在了她的身后。母親回過(guò)頭，滿臉驚詫地看著他，他那么高大，已經(jīng)不是孩子了，像個(gè)小大人。母親轉(zhuǎn)了身，繼續(xù)收拾攤子?！坝暾娲?，頭發(fā)都濕了?！蹦赣H說(shuō)。母親轉(zhuǎn)身時(shí)，眼中掉下一滴淚。他微笑著，沒(méi)有點(diǎn)破。16．隨著情節(jié)的發(fā)展，他的心理發(fā)生了變化。請(qǐng)依據(jù)情節(jié)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。第一次經(jīng)過(guò)地?cái)偅ǎ┑诙谓?jīng)過(guò)地?cái)偅ǎ┑谌谓?jīng)過(guò)地?cái)偅ǎ┑谒拇谓?jīng)過(guò)地?cái)偅ǎ?7．“但眼前的一切，還是深深地?fù)糁辛怂保@句話中加點(diǎn)詞“擊中”有什么表達(dá)作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．結(jié)合語(yǔ)境分別說(shuō)一說(shuō)，下列句中兩個(gè)“沒(méi)有點(diǎn)破”指的是什么？①母親看著兒子漸行漸遠(yuǎn)的身影，默默不言，沒(méi)有指責(zé)，沒(méi)有點(diǎn)破。__________________________________________________________________________________________②他微笑著，沒(méi)有點(diǎn)破。__________________________________________________________________________________________19．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)文中的他做出評(píng)價(jià)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀用三年時(shí)間畫浪花和水珠唐朝時(shí)期，河北定州城外有一座柏林觀。觀里有個(gè)擅長(zhǎng)繪畫的老道，他有兩個(gè)弟子，也和他一樣酷愛繪畫。一天，老道對(duì)這兩個(gè)酷愛繪畫的弟子說(shuō)：“我一輩子畫了不少山水鳥蟲。但從來(lái)沒(méi)有畫過(guò)大海。大海離我們這里很遙遠(yuǎn)，我也從來(lái)沒(méi)有見過(guò)大海。你們?nèi)タ匆豢创蠛０?，回?lái)后就畫一幅《江海奔騰圖》給我看?！眱蓚€(gè)弟子拜別師傅，他們走了一個(gè)多月，終于來(lái)到了大海邊。立刻被一望無(wú)際，煙波浩渺的大海迷住了。不過(guò)他們觀察了一天后，師兄搖搖頭說(shuō)：“大海雖然波瀾壯闊，但看久了也就那么一回事兒。我足以把大海畫給師傅看了！”師兄說(shuō)完就回去了，但師弟覺得大海粗看雖然簡(jiǎn)單，細(xì)看的話，每一朵浪花甚至每一顆水珠都不一樣。他就堅(jiān)持每天在海邊觀察和畫畫，一直過(guò)了整整三年，他才帶著一大箱畫稿回去了。回到柏林觀以后，師傅帶兩個(gè)弟子中的師弟去左側(cè)廳，看其師兄的畫。師弟看著師兄的畫，搖搖頭說(shuō)：“這幅畫雖然畫出了大海的樣子，但缺乏大海的氣勢(shì)。從今天開始我要在右側(cè)廳閉關(guān)作畫，不畫完我就不出來(lái)?！睆拇藥煹芫驮谟覀?cè)廳全身心創(chuàng)作，九個(gè)月后他宣布完工。當(dāng)師傅帶著眾師兄弟來(lái)欣賞的時(shí)候，師弟把廳門一開，頓時(shí)讓人覺得洶涌的波濤傾瀉而來(lái)。眾師兄弟大驚失色，紛紛轉(zhuǎn)身向后逃散。師傅則驚喜萬(wàn)分的贊嘆道：“這是一幅有聲音的畫，一看到它，仿佛就能聽到震耳欲聾的濤聲，這才是真正有靈性的畫作！”眾師兄弟回過(guò)神來(lái)以后，才知道原來(lái)剛才看到的是一幅畫。他們紛紛贊嘆，剛才就像是聽到了嘩嘩巨響的濤聲。不無(wú)吃驚的問(wèn)師弟是怎么畫出這樣有神韻的畫的？師弟笑笑，打開那只大箱子說(shuō)：“我的奧秘就在這里?！北妿熜值芎闷娴淖哌^(guò)去看。原來(lái)箱子里全是一些像巴掌大的畫稿，這些畫稿沒(méi)有一幅是完整的，但是都是些不同形狀和大小的浪花和水珠。師兄弟們吃驚的問(wèn)：“你在海邊畫了三年的浪花和水珠？”師弟點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“大海的壯闊只是形狀，它的靈魂其實(shí)是浪花和水珠。對(duì)浪花和水珠觀察得越仔細(xì)，對(duì)大海的神韻才能越了解?！蹦莻€(gè)只看了一天大海就回來(lái)的師兄，聽后慚愧萬(wàn)分的燒掉了自己的畫作。從此以后，師弟的《江海奔騰圖》就在柏林觀里保存了下來(lái)，成為鎮(zhèn)觀之寶。這個(gè)花三年時(shí)間在海邊畫了一大箱浪花和水珠的小和尚，就是后來(lái)被譽(yù)為“畫圣”的吳道子。20．概括文章主要內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________21．簡(jiǎn)要分析題目的妙處。__________________________________________________________________________________________22．請(qǐng)從描寫角度賞析文中畫線句子。__________________________________________________________________________________________23．圣吳道子的經(jīng)歷一定會(huì)對(duì)你的成長(zhǎng)有所啟發(fā)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。__________________________________________________________________________________________三、作文（50分）24．成長(zhǎng)就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香….

請(qǐng)以《溫暖的旅程》為題目，寫一篇文章。不少于600字。

答案解析部分1．【答案】奠、勛【解析】【分析】奠基diànjī：（動(dòng)）打下建筑物的基；元?jiǎng)讁uánxūn：（名）立過(guò)大功的人。故答案為：奠、勛【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意到一些形近字的寫法，2．【答案】A【解析】【分析】A．有誤，"殷紅"的"殷"應(yīng)讀作"yān"，"羅布泊"的"泊"應(yīng)讀作"pō"。

BCD．正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查重點(diǎn)字的讀音。平時(shí)要注意積累和識(shí)記，標(biāo)注讀音要注意遵循漢語(yǔ)拼音規(guī)則，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。3．【答案】C【解析】【分析】A．有誤，"嘔心瀝血"意思是比喻付出了全部精力。該詞是褒義詞，本句使用褒貶不當(dāng)。

B．有誤，"馬草裹尸"意思是用馬皮把尸體包起來(lái)。指在戰(zhàn)場(chǎng)上壯烈犧牲。本句用于形容張大爺貧困而死，用錯(cuò)對(duì)象。

C．正確。

D．有誤，"群蟻排衡"意思是指許許多多的螞蟻排列成行，也指事物或者隊(duì)伍整齊地排列著。與本句的"字跡滌草"相矛盾。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4．【答案】B【解析】【分析】A．有誤，"加強(qiáng)"與"緊迫感"搭配不當(dāng)，可將"加強(qiáng)"改為"增強(qiáng)"；

B正確；

C，有誤，"領(lǐng)會(huì)"與"形象"搭配不當(dāng)，可將"領(lǐng)會(huì)"改為"感受"；

D．有誤，"我不僅"語(yǔ)序不當(dāng)，可將"我""不僅"交換位置。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。5．【答案】C【解析】【分析】ABD，正確：

C．有誤，陳子昂是唐代文學(xué)家。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。6．【答案】（1）從今若許閑乘月（2）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（3）獨(dú)坐幽篁里（4）獨(dú)愴然而涕下（5）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層（6）落紅不是無(wú)情物；化作春泥更護(hù)花【解析】【分析】注意以下容易寫錯(cuò)的字：憑、幽、篁、愴、遮。

故答案為：（1）從今若許閑乘月；（2）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；（3）獨(dú)坐幽篁里；（4）獨(dú)愴然而涕下；（5）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；（6）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記、理解和運(yùn)用能力，為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。7．【答案】熱天喝冷可以解暑；會(huì)帶來(lái)四種不良后果【解析】【分析】（1）要注意根據(jù)后面已經(jīng)給出的"其實(shí)不然。冷飲喝的大多，反而更容易使人中暑""以上幾點(diǎn)間時(shí)作用于人體人就更容易中暑了"來(lái)進(jìn)行推測(cè)，前面應(yīng)是"熱天喝冷可以解暑"。

(2)"一是過(guò)量飲用的冰鎮(zhèn)飲料，特別是碳酸飲料需要體內(nèi)水分稀釋，這會(huì)造成體內(nèi)水分減少。二是食物過(guò)量會(huì)引起胃腸道痙攣性收縮，三是吃了過(guò)涼的食物會(huì)增加心理負(fù)擔(dān)，四是冷飲進(jìn)入體內(nèi)，體內(nèi)溫度會(huì)驟降，而暑熱積聚在體內(nèi)某些部位就無(wú)法散發(fā)出去"是"熱天喝冷飲的四種危害"，所以不寫"會(huì)幫來(lái)四種不良后果"。故答案為：熱天喝冷可以解暑；會(huì)帶來(lái)四種不良后果【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生的語(yǔ)句銜接能力，要注意找到句子內(nèi)在的搭配關(guān)系8．【答案】B【解析】【分析】ACD正確：

B．不得體，"光臨"是敬稱他人的來(lái)訪的敬辭，不可用于自己。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。得體就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，即根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件），選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。要學(xué)會(huì)設(shè)身處地地去思考；在某種特定語(yǔ)境中，能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎么說(shuō)效果好，怎么說(shuō)效果不好?！敬鸢浮?．D10．抒發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的辨析能能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基基礎(chǔ)上，

根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正正誤即可。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情的把把握能力。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。9．ABC.正確：D.有誤，“鳥兒從山中飛出”錯(cuò)誤，應(yīng)為鳥兒飛入山中。

故答案為：D。10．“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩(shī)詩(shī)人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢溢著蓬勃向上的朝氣。

故答案為：抒發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志?！敬鸢浮?1．當(dāng)權(quán)，當(dāng)?shù)?；只；同“悅”，高興，喜悅；離開12．①難道我想讓你專門研究儒家經(jīng)典成為博士嗎②學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過(guò)于滿足自己所學(xué)的知識(shí)13．B14．而君變色以去/幾欲拒人千里之外/其擇善學(xué)者所應(yīng)有邪15．甲：孫權(quán)以自己為例，現(xiàn)身說(shuō)法，并讓他博覽群書，以古鑒今，說(shuō)動(dòng)了呂蒙勤學(xué)；乙：李生用他的熱心和耐心先用古人學(xué)習(xí)的態(tài)度警示王生，然后指出學(xué)習(xí)不能自我滿足，不要荒廢光陰，從而打動(dòng)了王生?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的含義的理解。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查翻譯文言句子。解答本題，要根據(jù)上下文或語(yǔ)境分析句子大意，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要流暢。注意對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)以及常見句式的翻譯，以直譯為主、意譯為輔。

（3）本題考查對(duì)文言虛詞用法的理解。解答本題，需聯(lián)系語(yǔ)境，結(jié)合對(duì)文言知識(shí)的積累，分析詞語(yǔ)的用法。

（4）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力及其得到的啟示。答題時(shí)需要通曉全文大意。

參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。

等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了?！疽摇客跎脤W(xué)，但沒(méi)有方法。他的朋友李生問(wèn)他說(shuō)：“有人說(shuō)你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生（對(duì)此感到）不高興，說(shuō)：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說(shuō)：“孔子說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑而一無(wú)所得學(xué)習(xí)重在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，憑什么說(shuō)你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱火，不對(duì)李生的話做任何應(yīng)答，轉(zhuǎn)身就走了。過(guò)了五天，李生特地找到王生，告訴他說(shuō)：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，學(xué)習(xí)別人好的地方，希望聽到真理??！我的話還沒(méi)說(shuō)完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，難道是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（態(tài)度）嗎？學(xué)習(xí)最忌諱的事，沒(méi)有超過(guò)滿足于自己所學(xué)的知識(shí)的，你為什么不改正呢？如果不改正，等年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過(guò)自勉，恐怕也來(lái)不及了！”王生這才醒悟過(guò)來(lái)，道歉說(shuō)：“我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說(shuō)得對(duì)。請(qǐng)?jiān)试S我把你的話當(dāng)作座右銘，用作醒目的警戒?！?1．①句意為：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事。當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)，當(dāng)?shù)馈?/p>

②句意：我只是讓你粗略地閱讀。但：只

③句意為：王生不高興。說(shuō)：同“悅”，高興，喜悅。

④句意為：你就變了臉色離開。去：離開。

故答案為：（1）當(dāng)權(quán)，當(dāng)?shù)溃唬?）只；（3）同“悅”，高興，喜悅；（4）離開12．①句中重點(diǎn)的詞有：豈，難道；欲，想。難道我想讓你專門研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？

②句中重點(diǎn)的詞有：逾，過(guò)于；厭，滿足。學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過(guò)于滿足自己所學(xué)的知識(shí)。

故答案為：①難道我想讓你專門研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？；②學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過(guò)于滿足自己所學(xué)的知識(shí)。13．A.順承；B.但是；C.順承；D.順承。

故答案為：B14．句意為：你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，難道是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（態(tài)度）嗎？根據(jù)句意斷句即可。

故答案為：而君變色以去/幾欲拒人千里之外/其擇善學(xué)者所應(yīng)有邪15．從勸導(dǎo)別人的角度去分析二者的不同之處：甲：孫權(quán)以自己為例，現(xiàn)身說(shuō)法，并讓他博覽群書，以古鑒今，說(shuō)動(dòng)了呂蒙勤學(xué)；乙：李生用他的熱心和耐心先用古人學(xué)習(xí)的態(tài)度警示王生，然后指出學(xué)習(xí)不能自我滿足，不要荒廢光陰，從而打動(dòng)了王生。

故答案為：甲：孫權(quán)以自己為例，現(xiàn)身說(shuō)法，并讓他博覽群書，以古鑒今，說(shuō)動(dòng)了呂蒙勤學(xué)；乙：李生用他的熱心和耐心先用古人學(xué)習(xí)的態(tài)度警示王生，然后指出學(xué)習(xí)不能自我滿足，不要荒廢光陰，從而打動(dòng)了王生?！敬鸢浮?6．難堪、掙扎、躊躇、平靜17．“擊中”原義指被硬物打中，在文中指“他”在看到是母親在學(xué)校門口擺地?cái)倳r(shí)內(nèi)心的驚訝、震驚，從而突出他愛面子，虛榮心強(qiáng)等特點(diǎn)。18．①?zèng)]有點(diǎn)破知母親知道兒子怕被同學(xué)知道，自己的母親是擺地?cái)偟?。②沒(méi)有點(diǎn)破指兒子知道母親因自己理解了她而感動(dòng)落淚。19．示例：當(dāng)他第一次看到母親擺地?cái)倳r(shí)，感到很沒(méi)有面子。怕在同學(xué)面前丟人。說(shuō)明此時(shí)他愛面子，不懂事兒。后來(lái)看到被雨澆后的母親照常給他做飯，心靈受到觸動(dòng)。并在又遇到下雨時(shí)主動(dòng)幫母親，說(shuō)明他長(zhǎng)大了，懂事兒了。他是個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)情節(jié)的概括。解答本題，首先要通讀全文，把握故事情節(jié)；然后根據(jù)題干要求，從文中找出相關(guān)內(nèi)容；最后用簡(jiǎn)潔的解語(yǔ)言進(jìn)行歸納概括。

（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。賞析詞語(yǔ)，首先要弄清詞語(yǔ)的本義、語(yǔ)境義和表述的對(duì)象，然后分析其表達(dá)效果。賞析句子，則可從句子運(yùn)用的修辭手法、表現(xiàn)手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達(dá)效果。

（3）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。賞析詞語(yǔ)，首先要弄清詞語(yǔ)的本義、語(yǔ)境義和表述的對(duì)象，然后分析其表達(dá)效果。賞析句子，則可從句子運(yùn)用的修辭手法、表現(xiàn)手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達(dá)效果。

（4）本題考查對(duì)人物的分析。解答本題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中與人物相關(guān)的具體事件，對(duì)人物進(jìn)行正面描寫和側(cè)面描寫的語(yǔ)段，以及對(duì)人物進(jìn)行抒情議論的句子進(jìn)行分析歸納。16．結(jié)合"他臉上的微笑一下子凝固了。他有些難堪"可以概括出：難堪；結(jié)合"他如同陷在沼澤里，掙扎著，幾乎窒息。但最終，他加快了腳步，消失在熙熙攘攘的人群里"可以概括出：掙扎；結(jié)合"他試著放慢腳步，慢一點(diǎn)兒，再慢一點(diǎn)兒，踽踽前行"可以概括出：躊躇；結(jié)合"一個(gè)孩子，撐著一把大傘，靜靜站在了她的身后"可以概括出：平靜。

故答案為：難堪、掙扎、躊躇、平靜17．首先理解"擊中"的意思，原義指被硬物打中，結(jié)合"縣城這么大，為什么非要把攤子開到這條街上來(lái)？他紅著臉，盡管理智告訴他，這條街聚集了縣城一半以上的學(xué)校、三分之二的學(xué)生"，可知走路的"擊中"指"他"在看到是母親在學(xué)校門口擺地?cái)倳r(shí)內(nèi)心的驚訝、震驚，從而突出他愛面子，虛榮心強(qiáng)等特點(diǎn)。

故答案為：“擊中”原義指被硬物打中，在文中指“他”在看到是母親在學(xué)校門口擺地?cái)倳r(shí)內(nèi)心的驚訝、震驚，從而突出他愛面子，虛榮心強(qiáng)等特點(diǎn)。18．①結(jié)合"的步伐變得越來(lái)越快，每天以最快的速度通過(guò)小攤。他也不再跟母親一起上街，就算非要同行，那也得隔上五米開外的距離，或前或后，涇渭分明"，這里的"沒(méi)有點(diǎn)破"是母親知道兒子怕被同學(xué)知道，自己的母親是擺地?cái)偟摹?/p>

②結(jié)合"母親轉(zhuǎn)身時(shí)，眼中掉下一滴淚"，這里的"沒(méi)有點(diǎn)破"指兒子知道母親因自己理解了她而感動(dòng)落淚。

故答案為：①?zèng)]有點(diǎn)破知母親知道兒子怕被同學(xué)知道，自己的母親是擺地?cái)偟摹?/p>

②沒(méi)有點(diǎn)破指兒子知道母親因自己理解了她而感動(dòng)落淚。19．結(jié)合"他臉上的微笑一下子凝固了。他有些難堪，甚至認(rèn)為母親是在故意出他的丑?？h城這么大，為什么非要把攤子開到這條街上來(lái)？他紅著臉，盡管理智告訴他，這條街聚集了縣城一半以上的學(xué)校、三分之二的學(xué)生，但眼前的一切，還是深深地?fù)糁辛怂?，當(dāng)他第一次看到母親擺地?cái)倳r(shí)，感到很沒(méi)有面子。怕在同學(xué)面前丟人。說(shuō)明此時(shí)他愛面子，不懂事兒。結(jié)合"他輕輕坐到飯桌前，盛起母親為他做好的香甜的飯菜，驀然發(fā)現(xiàn)，燈光下，母親的頭發(fā)仍未干透"，他看到被雨澆后的母親照常給他做飯，心靈受到觸動(dòng)。結(jié)合"一個(gè)昏黃的傍晚，天空飄著細(xì)雨，母親忙亂地收拾起攤上的鞋襪。一個(gè)孩子，撐著一把大傘，靜靜站在了她的身后"，可見他在又遇到下雨時(shí)主動(dòng)幫母親，說(shuō)明他長(zhǎng)大了，懂事兒了。他是個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子。

故答案為：當(dāng)他第一次看到母親擺地?cái)倳r(shí)，感到很沒(méi)有面子。怕在同學(xué)面前丟人。說(shuō)明此時(shí)他愛面子，不懂事兒。后來(lái)看到被雨澆后的母親照常給他做飯，心靈受到觸動(dòng)。并在又遇到下雨時(shí)主動(dòng)幫母親，說(shuō)明他長(zhǎng)大了，懂事兒了。他是個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子?！敬鸢浮?0．“畫圣”吳道子為創(chuàng)作《江海奔騰圖》，先用三年時(shí)間畫浪花和水珠，又閉關(guān)九個(gè)月完成畫作，這幅畫成為鎮(zhèn)觀之寶。21．交代了文章的主要內(nèi)容：用三年時(shí)間畫浪花和水珠；揭示文章主旨﹣﹣細(xì)心觀察，用心創(chuàng)作，才能出精品；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。22．運(yùn)用了側(cè)面描寫，通過(guò)描寫師父及眾師兄弟的言行，突出了《江海奔騰圖》的氣勢(shì)令人震驚，從側(cè)面襯托了吳道子畫技的精湛。23．示例一："畫圣"吳道子的經(jīng)歷說(shuō)明，做好一件事要專注，更要善于堅(jiān)持。我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，如果也能專心思考，反復(fù)練習(xí)易錯(cuò)題型，數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)好。示例二："畫圣"吳道子的經(jīng)歷告訴我們，做成一件事要先打好基礎(chǔ)。他在畫浪花和水珠時(shí)，一定經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的修改，才有后面的成功。這就啟示我們，在寫作文時(shí)要多寫多練，耐心修改，基礎(chǔ)過(guò)關(guān)了，才能創(chuàng)作出精品。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行提煉概括。注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

（2）本題考查題目作用分析。標(biāo)題的一般作用：概括文章內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨；奠定全文感情基調(diào)；充當(dāng)文章行文線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣；等等。作答時(shí)，需聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析。

（3）本題考查句子賞析。賞析句子，則可從句子運(yùn)用的修辭手法、表現(xiàn)手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達(dá)效果。

（4）本題考查閱讀啟示。"對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀"就文本的某個(gè)人物、標(biāo)題或者思想意蘊(yùn)等角度，提出問(wèn)題，要求學(xué)生在感悟文本的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點(diǎn)。20．結(jié)合"師兄說(shuō)完就回去了，但師弟覺得大海粗看雖然簡(jiǎn)單，細(xì)看的話，每一朵浪花甚至每一顆水珠都不一樣。他就堅(jiān)持每天在海邊觀察和畫畫，一直過(guò)了整整三年，他才帶著一大箱畫稿回去了""從今天開始我要在右側(cè)廳閉關(guān)作畫，不畫完我就不出來(lái)""從此師弟就在右側(cè)廳全身心創(chuàng)作，九個(gè)月后他宣布完工""從此以后，師弟的《江海奔騰圖》就在柏林觀里保存了下來(lái)，成為鎮(zhèn)觀之寶"，概括為："畫圣"吳道子為創(chuàng)作《江海奔騰圖》，先用三年時(shí)間畫浪花和水珠，又閉關(guān)九個(gè)月完成畫作，這幅畫成為鎮(zhèn)觀之寶。

故答案為：“畫圣”吳道子為創(chuàng)作《江海奔騰圖》，先用三年時(shí)間畫浪花和水珠，又閉關(guān)九個(gè)月完成畫作，這幅畫成為鎮(zhèn)觀之寶。21．本文記敘了"畫圣"吳道子為創(chuàng)作《江海奔騰圖》，先用三年時(shí)間畫浪花和水珠，又閉關(guān)九個(gè)月完成畫作，這幅畫成為鎮(zhèn)觀之寶?？梢?，標(biāo)題"用三年時(shí)間畫浪花和水珠"交代了文章的主要內(nèi)用三年容：吳道子用三年時(shí)間畫浪花和水珠；揭示文章主旨：細(xì)心觀察，用心創(chuàng)作，才能出精品；設(shè)置懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。

故答案為：交代了文章的主要內(nèi)容：用三年時(shí)間畫浪花和水珠；揭示文章主旨：細(xì)心觀察，用心創(chuàng)作，才能出精品；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。22．"眾師兄弟大驚失色，紛紛轉(zhuǎn)身向后逃散。師傅則驚喜萬(wàn)分的贊嘆道："這是一幅有聲音的畫，一看到它，仿佛就能聽到震耳欲聾的濤聲，這才是真正有靈性的畫作"運(yùn)用了側(cè)面描寫，寫眾師兄弟大驚失色，紛紛轉(zhuǎn)身向后逃散，師傅則驚喜萬(wàn)分贊嘆，突出了《江海奔騰圖》的氣勢(shì)令人震驚，從側(cè)面襯托了吳道子畫技的精湛。

故答案為：運(yùn)用了側(cè)面描寫，通過(guò)描寫師父及眾師兄弟的言行，突出了《江海奔騰圖》的氣勢(shì)令人震驚，從側(cè)面襯托了吳道子畫技的精湛。23．這是一道開放性試題，答案不唯一。示例："畫圣"吳道子的經(jīng)歷告訴我們：做成一件事要先打好基礎(chǔ)。他在畫浪花和水珠時(shí)，一定經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的修改，才有后面的成功。這就啟示我們：在寫作文時(shí)要多寫多練，耐心修改，基礎(chǔ)過(guò)關(guān)了，才能創(chuàng)作精品。

故答案為：示例一："畫圣"吳道子的經(jīng)歷說(shuō)明，做好一件事要專注，更要善于堅(jiān)持。我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，如果也能專心思考，反復(fù)練習(xí)易錯(cuò)題型，數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)好。

示例二："畫圣"吳道子的經(jīng)歷告訴我們，做成一件事要先打好基礎(chǔ)。他在畫浪花和水珠時(shí)，一定經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的修改，才有后面的成功。這就啟示我們，在寫作文時(shí)要多寫多練，耐心修改，基礎(chǔ)過(guò)關(guān)了，才能創(chuàng)作出精品。24．【答案】溫暖的旅程人生，猶如一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，乘坐在上面的我們也進(jìn)行了一次人生的旅程。旅程中，伴隨著親人的關(guān)心、朋友的陪伴和老師的教導(dǎo)，我們的旅程時(shí)刻包圍著溫暖，不再枯燥乏味。旅途中溫暖的往事一幕幕呈現(xiàn)在眼前。

一次因?yàn)槠椒驳默嵤露c爸爸發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，我賭氣拒絕讓爸爸送我上學(xué)。吃完早飯后，爸爸像往常一樣問(wèn)了我一句：“不用我送