在線開放課程制作項目實施方案（技術(shù)方案）

第一節(jié)針對慕課的理解

慕課是近年來發(fā)展起來的新的教學(xué)形式，是將高等教育

課程經(jīng)過一系列適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的轉(zhuǎn)化后通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平

臺大范圍地傳播給更廣泛的受眾。在線課程建設(shè)視頻制作課

程制作既不同于課堂實錄，也不同于教學(xué)片，它是授課視頻

和諸多教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)整合，需要制作方不僅要擅長影視制

作，還要了解教學(xué)規(guī)律、理解M0OC內(nèi)涵、熟悉互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)

應(yīng)用等所以對影視制作公司綜合素質(zhì)的要求比較高。

慕課是指根據(jù)教學(xué)設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在較短的

時間內(nèi)，就一個知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段視頻。這些知

識點(diǎn)，可以是教材講解、題型說明、資料介紹和考點(diǎn)歸納，

也可以是教學(xué)經(jīng)驗和方法的傳授等技能方面的講解和展示。

在當(dāng)今科學(xué)知識、信息化技術(shù)等高速發(fā)展的形勢下，在

線課程建設(shè)視頻制作的運(yùn)用，無疑對學(xué)校的教學(xué)將帶來極大

的推動和促進(jìn)。首先它將有利于教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量的提高，

在線課程建設(shè)視頻制作可以根據(jù)教材、教學(xué)的內(nèi)容，突破時

空的限制，保持原有的聲音、光線、色彩將古今中外的文化、

藝術(shù)、科技及各類知識等如實地再現(xiàn)出來，從而激發(fā)了學(xué)生

極大興趣和認(rèn)知力，并有利于他們理解和掌握新的理論知

識。在線課程建設(shè)視頻制作有利于解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難

點(diǎn)，同樣以直觀生動的感性知識來調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺功能，

提高他們的接受能力和理解力。慕課的教師能在較少的時間

內(nèi)抓住教學(xué)內(nèi)容中的要害、和難點(diǎn)，用簡明扼要的語言進(jìn)行

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生動而深刻的剖析，又使用視頻手段使概念形象化，理論具

體化，啟發(fā)學(xué)生集中思考，細(xì)心觀察，讓學(xué)生在較短的時間

內(nèi)獲得了知識精髓，從而達(dá)到事半功倍的效果。且在線課程

建設(shè)視頻制作資源豐富，便于搜索，易于傳播，應(yīng)用范圍廣

泛。這便是在線課程建設(shè)視頻制作的特點(diǎn)。

此外慕課的資料便于儲存和交流，有些重要的教學(xué)資

源，學(xué)術(shù)成果等可以長期留存，若干年后仍有重要的參考價

值，此外教學(xué)中有創(chuàng)新意義的理論知識、科研成果等，校與

校之間可以相互參閱、相互切磋、相互學(xué)習(xí)，從而起到共同

提高的目的。

慕課雖然時間長短不一，但是也需要進(jìn)行良好的教學(xué)設(shè)

計，良好的在線課程建設(shè)視頻制作應(yīng)該是井然有序的，雜亂

無章而隨意的慕課是與課程理念相違背的。同時教學(xué)設(shè)計一

定要按教學(xué)大綱所提出的教學(xué)目的要求為準(zhǔn)則，與學(xué)生的年

齡、特征、文化程度相符合，所以首先要和主講教師溝通，

共同設(shè)計一段視頻的錄制方案。同時課程制作要有經(jīng)驗豐富

的團(tuán)隊承擔(dān)制作任務(wù)團(tuán)隊各成員必須充分理解慕課和運(yùn)

營特點(diǎn)。制作團(tuán)隊能夠參與到課程規(guī)劃和設(shè)計中，必須在拍

攝之前與教學(xué)團(tuán)隊就課程腳本提案做充分溝通，能夠為主講

教師腳本設(shè)計提供優(yōu)質(zhì)的展現(xiàn)形式，協(xié)助教師梳理知識點(diǎn)、

收集整理相關(guān)資料，制作團(tuán)隊完整負(fù)責(zé)課程拍攝以及后期制

作、剪輯、修改、特效、包裝、動畫制作、字幕等直至主講

教師審核通過。

課程設(shè)計的目標(biāo)是形成課程制作的腳本，即設(shè)計“每幕

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戲演什么”,具體包括：設(shè)定授課的內(nèi)容范圍，并梳理出知

識點(diǎn)，規(guī)劃課程知識點(diǎn)，對應(yīng)成一個一個視頻。其中，視頻單

元要與制作人共同討論呈現(xiàn)形式，非視頻單元包括設(shè)計習(xí)

題、資料等，甚至可以開發(fā)課程的“專屬模塊”。

在設(shè)計中，要注意幕與幕的起承轉(zhuǎn)合，形成線上授課的

節(jié)奏，采用類似于傳統(tǒng)課堂的“教學(xué)法”例如：先拋出問題，

再講解知識，或者啟發(fā)思考，加深記憶，發(fā)散思維，擴(kuò)展認(rèn)

知。

課程設(shè)計時，不但要對授課內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計，還需

要選擇呈現(xiàn)每個知識點(diǎn)的鏡頭語言。此外還要結(jié)合教育理

論，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理，視頻和非視頻結(jié)合，引導(dǎo)

學(xué)生主動思考，提升學(xué)習(xí)效果。

因此，課程設(shè)計的總原則可以概括為兩點(diǎn)：一要充分發(fā)

揮在線授課的優(yōu)勢；二要充分調(diào)動學(xué)習(xí)者的主動性。

第一步：通過對外調(diào)研、技術(shù)儲備、師生調(diào)查等為項目

的實施準(zhǔn)備文件。

第二步：與授課老師擬定課程大綱和授課思路。包括：

確認(rèn)給誰講課、講多深、多細(xì)、梳理知識點(diǎn)，做好每門課程

的知識樹，為了方便設(shè)計，也為了方便基于目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

第三步：確定課程的制作人。制作人聽授課團(tuán)隊講課，

對課程知識點(diǎn)進(jìn)一步的梳理，編寫在線課程建設(shè)視頻制作腳

本，包括視頻部分與整體的設(shè)計，同時與授課教師溝通并制

定課程拍攝項目時間執(zhí)行計劃表，來正式開展攝制。

第四步：根據(jù)設(shè)計好的在線課程建設(shè)視頻制作腳本等素

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材來制作在線課程建設(shè)視頻制作視頻

第五步：課程資源交付及課程檢測。

第二節(jié)項目實施方案

本項目分為技術(shù)類課程和理論類課程，技術(shù)類課程制作

內(nèi)容分解制作共分為三部分：包括前期溝通、中期拍攝、后

期制作視頻。

一、技術(shù)類課程

(一)前期溝通

1.人員安排

(1)課程編導(dǎo)：與老師深度溝通，收集材料，起草課程

腳本、擬定分組鏡頭大綱。包含課程總體的內(nèi)容梳理，協(xié)助

老師分割知識點(diǎn)，理清知識脈絡(luò)關(guān)系結(jié)構(gòu)，按照課程特點(diǎn)進(jìn)

行知識點(diǎn)的分節(jié)與編排，并根據(jù)面對的受眾調(diào)整內(nèi)容的重點(diǎn)

與難度。最終確定課程大綱，細(xì)分章節(jié)以及每一講視頻大致

時間長短，并統(tǒng)計課程總視頻數(shù)和總體視頻時長。

(2)課程顧問：輔助老師策劃設(shè)計課程，課程知識點(diǎn)

設(shè)計。

(3)專業(yè)攝像師：攝像總監(jiān)或從業(yè)5年以上資深攝像

師。

(4)攝像助理：進(jìn)行拍攝前的白平衡調(diào)試、機(jī)位的擺

放、音頻設(shè)備測試。

(5)化妝師：有跟劇組經(jīng)驗，擅長畫舞臺裝、上鏡裝

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等。

(6)場記員：實時的記錄拍攝進(jìn)度、景別、時間點(diǎn)

拍攝內(nèi)容等。

(7)燈光師負(fù)責(zé)燈光的調(diào)式。

總計：課程拍攝制作與服務(wù)人員共計XX人。

2.要有清晰明了的知識點(diǎn)邏輯結(jié)構(gòu)，緊緊圍繞一個主要

知識點(diǎn)或主要教學(xué)問題設(shè)計出適合微課形式來展現(xiàn)，從而幫

助學(xué)生事先學(xué)習(xí)或理解、鞏固或擴(kuò)展所學(xué)課程內(nèi)容。

3.要有正確、明確、具體的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)思路清晰，

能夠解決教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、個性化教學(xué)等問題。

4.課程形式：成片統(tǒng)一采用單一視頻形式。

5.課程設(shè)計：具備課程設(shè)計的能力，配備專業(yè)人員輔助

老師進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計、課件設(shè)計、在課程視頻制作過程中，

為校方教學(xué)團(tuán)隊提供M0OC制作及運(yùn)行的相關(guān)培訓(xùn)服務(wù)，每

門課程對課程顧問，為教學(xué)團(tuán)隊提供如課程建設(shè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、

咨詢，以及包括課程背景、課程目標(biāo)、設(shè)計原則、學(xué)時學(xué)分

分配、章節(jié)腳本設(shè)計等與課程建設(shè)相關(guān)的服務(wù)。

6.課程素材整體風(fēng)格統(tǒng)一，畫面簡潔清晰，通過對多層

次的碎片素材的設(shè)計來展示教學(xué)知識難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)者參與

視頻學(xué)習(xí)的興趣。

(二)中期拍攝

1.燈光照明：演播廳內(nèi)的燈光照明色調(diào)統(tǒng)一，達(dá)到藝術(shù)

化效果。

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2.音響設(shè)施：演播廳內(nèi)的影響設(shè)施要能夠滿足上課要求

能夠滿足師生互動的聲音采集，以滿足拍攝要求。

3.拍攝設(shè)備：拍攝攝像機(jī)要求采用高清攝像機(jī)及其附屬

設(shè)備，數(shù)量三臺或三臺以上?，F(xiàn)場要有三路或三路以上專業(yè)

高清切換臺一臺，調(diào)音臺和高清錄相機(jī)一臺，無線話筒若干

只，滿足現(xiàn)場切換錄制要求。

4.片頭及插片：整個課程要有統(tǒng)一的片頭15秒，每節(jié)

課要有單獨(dú)的片頭15秒及片中視頻插片3-5段，每段2-3

分鐘。片頭要求制作精良，突出主題，展現(xiàn)授課內(nèi)容。插片

視頻內(nèi)容根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，展現(xiàn)該項目或?qū)W科的發(fā)展歷史，項

目特點(diǎn)等內(nèi)容。

5.編輯剪輯：要求畫面曝光準(zhǔn)確，色彩鮮明，鏡頭切換

準(zhǔn)確到位，聲音均衡，視音頻同步，內(nèi)容完整。結(jié)合視頻插

片、幻燈等完美展示師生教和學(xué)的過程，達(dá)到教學(xué)要求。

6.視頻參數(shù)：視頻分辨率不低于1920*1080幀速率為

25ps,縱橫比為16:9,掃描方式為逐行掃描。錄制畫面要求：

畫面無過度曝光，無噪點(diǎn)，人物面部不油膩反光，白平衡正

常，色彩均衡不偏色；構(gòu)圖美觀平衡；人物摳像干凈、無毛

邊。

7.音頻參數(shù)：專業(yè)無線電耳麥錄音，音頻格式為

LinearAAC,采樣率不低于44.1kHz,聲道為左右雙聲道，音

頻碼率不低于128kbps,音頻信噪比大于50dB。

8.視頻格式：成片視頻要求滿足1920×1080PPAL制式

高清，格式采用MPEG或AVI高碼流高清格式。能夠滿足電

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視臺或音像出版要求。

9.版權(quán)歸屬：片中文字、圖片、視頻及音樂無版權(quán)糾紛

所拍攝素材及成片版權(quán)歸XX學(xué)院所有。

10.輔助記憶設(shè)備：提詞器1套。

(三)后期制作視頻

1.視頻調(diào)色：后期人像色彩修正，還原自然和諧色彩度

及明暗調(diào)整。

2.視頻編輯：視頻編輯將多機(jī)位主講景別以及ppt版式

和資料動畫進(jìn)行切換合成。剪輯銜接自然，組接流暢，景別

豐富，不長時間單畫面。

3.視頻可視化平面動畫制作：三維/二維動畫師：根據(jù)

課程要制作動畫。通過平面動畫制作滿足講課視覺普及化，

采用Flash,Aftereffect和AdobePr三方軟件合成。

4.視頻摳像和特效：采用Aftereffect動態(tài)Keying摳

像和特效，以動畫版面形式進(jìn)行資料呈現(xiàn)與包裝。

5.音頻校正：保證所有課程音頻錄制的原聲還原，降噪

和聲音偏移以及最終多聲道合成。確保音畫同步，聲音清晰，

無雜音、無破音和電流音。

6.文字動畫：關(guān)鍵詞句動畫出現(xiàn)，顯示風(fēng)格清新自然，

出現(xiàn)流暢。

7.視頻UI排版：對課程PPT重新構(gòu)圖繪制，和人物相

組合形成互動版面，構(gòu)圖美觀。

8.視頻輸出：成片視頻要求滿足1920×1080PPAL制式

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高清，格式采用MPEG或AVI高碼流高清格式。根據(jù)要求把

成品視頻轉(zhuǎn)換成高清、標(biāo)清、網(wǎng)絡(luò)播放等。

9.課程內(nèi)容富媒體化，網(wǎng)絡(luò)課程是以授課內(nèi)容為中心的

課程資源包，包括視頻、音頻、圖書、論文、文本、圖片、

動畫等富媒體內(nèi)容。投標(biāo)公司要提供課程制作中必要的學(xué)術(shù)

視頻、音頻、圖書、論文等素材以便制作精良的課程，要求

具有完整知識版權(quán)。

10.知識單元化：課程按照知識單元進(jìn)行，每個知識單

元是一個獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)課程單元，講授一個具體的知識點(diǎn)。

(1)視頻單元時長：一個獨(dú)立知識點(diǎn)為一個知識單元

視頻時間以5~15分鐘為宜，此非強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程知

識點(diǎn)而定。

(2)知識單元片頭：知識單元授課內(nèi)容之前加上課程

片頭。

(3)知識單元內(nèi)容：每個知識單元包含這一個知識單

元的授課視頻、參考資料(包括文字、圖片、圖書、期刊、

報紙等)、作業(yè)題(每個知識點(diǎn)平均5題)等。

(4)知識單元任務(wù)：每個知識單元的內(nèi)容可轉(zhuǎn)化為學(xué)

生的學(xué)習(xí)任務(wù)(可以選擇)。

(5)知識單元考核：每個知識單元可設(shè)置考核點(diǎn)，包

括作業(yè)、討論等。

11.學(xué)習(xí)互動化，課程學(xué)習(xí)互動性強(qiáng)，課程教育視頻中

會設(shè)置相關(guān)教學(xué)互動(視頻播放、討論中插入試題、平臺答

疑、布置作業(yè)、在線考試),這些功能的設(shè)置可以讓學(xué)生充

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分參與到網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中來。

12.展示教師特長、成果及所獲獎項等，突出教師個人

風(fēng)采。

13.展示教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、PPT課件、教案、章節(jié)內(nèi)

容、教學(xué)案例等。并且將這些內(nèi)容運(yùn)用于教學(xué)視頻中，以便

通過富媒體的手段充分展示這些內(nèi)容。

14.拍攝采用二機(jī)位拍攝，方便后期制作中為了防止觀

看者視覺疲勞，遮蓋和處理一些老師出現(xiàn)瑕疵的鏡頭、老師

黑板板書的鏡頭的穿插。做到視頻題材豐富、生動、多樣性，

很好的還原課堂教學(xué)氛圍并保持畫面的美觀。

15.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作方輔助選擇場景，由校方提供場

地，可以在授課現(xiàn)場、課堂、演播室、禮堂等地拍攝，面積

在50平方米以上。也可以選擇專業(yè)其他地區(qū)課程錄制基地。

基地影棚錄制現(xiàn)場光線充足、環(huán)境安靜、整潔，避免在鏡頭

中出現(xiàn)有廣告嫌疑或與課程無關(guān)的標(biāo)識等內(nèi)容，我方提供所

所有設(shè)備并搭建拍攝場景，提供駐場服務(wù)。

16.攝像機(jī)不低于專業(yè)級數(shù)字設(shè)備，原則上使用高清數(shù)

字設(shè)備進(jìn)行錄制。

17.使用專業(yè)級話筒，保證教師和學(xué)生發(fā)言的錄音質(zhì)量。

18.視頻技術(shù)指標(biāo)

(1)視頻信號源，穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，

無失步現(xiàn)象，CTL同步控制信號連續(xù)，圖像無抖動跳躍，色

彩無突變，編輯點(diǎn)處圖像穩(wěn)定。信噪比：圖像信噪比不低于

55dB,無明顯雜波。色調(diào)：白平衡正確，無明顯偏色，多機(jī)

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拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。視頻電平：視頻全訊號幅度

為1Vp-p,最大不超過1.1Vp-p。其中，消隱電平為0V時，

白電平幅度0.7Vp-p,同步信號-0.3V,色同步信號幅度

0.3Vp-p(以消隱線上下對稱),全片一致。

(2)音頻信號源，聲道：中文內(nèi)容音頻信號記錄于第1

聲道，音樂、音效、同期聲記錄于第2聲道，若有其他文字

解說記錄于第3聲道(如錄音設(shè)備無第3聲道，則錄于第2

聲道)。電平指標(biāo)：-2db—-8db聲音無明顯失真、放音過沖、

過弱。音頻信噪比不低于48db。聲音和畫面要求同步，無交

流聲或其他雜音等缺陷。伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、

噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。解說聲與現(xiàn)場聲無明顯

比例失調(diào)，解說聲與背景音樂無明顯比例失調(diào)。

19.視頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)

(1)視頻壓縮采用H.264/AVC(MPEG-4Part10)編碼、使

用二次編碼、不包含字幕的MP4格式。

(2)視頻碼流率：動態(tài)碼流的最高碼率不高于

2500Kbps,最低碼率不得低于1024Kbps。

(3)視頻分辨率：前期采用高清16:9拍攝時，設(shè)定為

1280×720。在同一課程中，各講的視頻分辨率統(tǒng)一，統(tǒng)一

高清。

(4)分辨率設(shè)定為1280×720的，選定為16:9。

(5)在同一課程中各講畫幅的寬高比統(tǒng)一。

(6)視頻幀率為25幀/秒。

(7)掃描方式采用逐行掃描。

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20.音頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)

(1)音頻壓縮采用AAC(MPEG4Part3)格式。

(2)采樣率48KHz。

(3)音頻碼流率128Kbps(恒定)。是雙聲道須做混音

處理。

21.課程網(wǎng)站建設(shè)平臺建設(shè)內(nèi)容：課程網(wǎng)站包括按照知

識點(diǎn)提供的視頻、課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)程、試題庫、

教案或演示文稿、作業(yè)、參考資料目錄、案例庫、講座、圖

書、期刊、素材資源庫等，平臺兼容性：制作的課程滿足后

續(xù)XX省在線開放課程的要求。

22.后期在線管理：

(1)資源入庫：為了減少資源建設(shè)者在上傳資源時操

作的復(fù)雜度，降低資源入庫的難度，系統(tǒng)提供客戶端的資源

建設(shè)工具，只要進(jìn)行鼠標(biāo)點(diǎn)擊操作就能完成資源入庫的工

作。在用中，用戶無進(jìn)入資源庫，就可以對個人計算機(jī)上的

任何文件或者文件夾，采用鼠標(biāo)選擇上傳目標(biāo)并執(zhí)行“單擊

鼠標(biāo)右鍵”的操作，就能通過右鍵菜單打開資源上傳窗口完

成上傳工作。

(2)“異步”資源入庫：系統(tǒng)支持進(jìn)行大批量、大容

量文件的上傳，利用采用“異步”資源入庫模式的技術(shù)，在

資源上傳的等待期，用戶可以在系統(tǒng)中進(jìn)行其他的操作，例

如資源檢索、資源點(diǎn)播、資源下載、資源評論等，減少了用

戶的無效等待時間。同時，“異步”資源入庫的模式，也可

以降低用戶電腦的cpu使用率，提高了用效能。

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(3)大文件入庫：系統(tǒng)支持上傳以G為單位的單個資

源文件，滿足高清視頻資源、復(fù)雜動畫資源入庫的要。

(4)斷點(diǎn)續(xù)傳：在資源入庫的過程中，不可避免的會

出現(xiàn)因各種原因而造成的上傳失敗，斷點(diǎn)續(xù)傳功能可以很好

的在出現(xiàn)錯誤的之后，繼續(xù)完成未完的上傳任務(wù)，保證入庫

工作的正常進(jìn)行。

(5)資源自動上傳：為了避免資源建設(shè)的重復(fù)性，系

統(tǒng)支持將本地資源(包括錄播系統(tǒng)等第三方資源)自動上傳

到系統(tǒng)的個人空間，并自動對資源進(jìn)行轉(zhuǎn)碼。

(6)素材自動同步：在課程開課時通過本地上傳的課

件素材也會自動同步保存到素材庫中。

(7)文件拖拽上傳：文件上傳本地資源庫時，支持拖

拽方式上傳，上傳文件成功后，系統(tǒng)會自動按照分類展示并

顯示已上傳文件類型，視頻、文檔的數(shù)量。

23.視頻管理

(1)上傳視頻課件上，允許上傳該視頻對的外掛字幕

以及該視頻對的講義，系統(tǒng)支持將該視頻課件與字幕文件以

及講義文件進(jìn)行匹配，學(xué)生在同一個學(xué)習(xí)的界面即可顯示視

頻、字幕、講義并且完成學(xué)習(xí)。

(2)可以查看課程的歷次開課統(tǒng)計信息，包括：報名

數(shù)量，報名人群分析(例如按年齡、性別、學(xué)歷等)。

(3)支持在課程授課過程中在任意時間點(diǎn)添加測試題

目，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中在課程學(xué)習(xí)界面內(nèi)完成題目作答才能

繼續(xù)學(xué)習(xí)，如果學(xué)生沒有在要求的時間內(nèi)完成作答，則該內(nèi)

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容會從上次完成提問點(diǎn)開始播放。

(4)支持在課程內(nèi)容制作過程中設(shè)置學(xué)生首次訪問視

頻是否允許前進(jìn)控制，從而在不同開課中有區(qū)別控制學(xué)生學(xué)

習(xí)過程和學(xué)習(xí)要求。

(5)在授課過程中，教師可根據(jù)實際求對已經(jīng)發(fā)布開

課內(nèi)容進(jìn)行更新，更新內(nèi)容包括課程的所有內(nèi)容，如更新課

程視頻可直接替換并且支持對替換的視頻進(jìn)行重新打點(diǎn)，修

改測試題目等。

(6)可以查看視頻/文檔訪問次數(shù)，提交練習(xí)(測驗、

作業(yè))數(shù)，發(fā)貼和回貼數(shù)，每一周訪問人數(shù)，練習(xí)(測驗、

作業(yè))平均數(shù)等整體情況。支持按講座名稱、講座中內(nèi)容類

型、周來篩選查看統(tǒng)計數(shù)據(jù)。點(diǎn)擊查看詳情可以進(jìn)一步查看

某個練習(xí)成績或視頻訪問情況。

(7)可以查看觀看視頻人數(shù)，完成觀看視頻人數(shù)視

頻中下載講義次數(shù)、視頻中時間點(diǎn)跳出人次占比，為教學(xué)過

程及課程內(nèi)容改進(jìn)提供依據(jù)。支持對以下視頻訪問信息的統(tǒng)

計，每個學(xué)生的訪問總時長、學(xué)生在每個視頻的跳出時間點(diǎn)、

快進(jìn)快退時間點(diǎn)、訪問視頻的登入登出時間點(diǎn)、當(dāng)前學(xué)習(xí)進(jìn)

度、學(xué)習(xí)單個視頻的次數(shù)、針對每一講產(chǎn)生的筆記數(shù)、討論

數(shù)、回帖數(shù)等數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。

24.數(shù)據(jù)挖掘接口

(1)用服務(wù)與數(shù)據(jù)服務(wù)分離，引用緩存管理機(jī)制，數(shù)

據(jù)庫主從熱備，讀寫分離；

(2)界面兼容性處理，響式設(shè)計原則，支持目前通用

13

的第三方WEBSERVER,兼容主流瀏覽器；

(3)支持對XML的層次化存儲和處理，支持對XML任

何元素建索引以提升對XML的訪問效率；

(4)提供開源文件，便于后期維護(hù)和功能擴(kuò)展。

25.片頭片尾制作，制作的作用大致有二：一是在開始

正片前給學(xué)生的一個過渡；二是展示課程歸屬權(quán)，在片頭片

尾的具體制作前，具體的形式會和講師及學(xué)校提前商議，確

定基本板式、學(xué)校名稱、學(xué)校LOGO以及涉及到的元素后，

通過專業(yè)的片頭片尾制作師進(jìn)行設(shè)計和制作，由于片頭片尾

時間較短，所及使用AE特效來豐富。片頭時長不超10秒，

包含學(xué)校LOGO、電子教材名稱、主講教師姓名、專業(yè)技術(shù)職

務(wù)、單位等信息。針對每門課程內(nèi)容設(shè)計具有個性化的片

頭片尾，并配有輕松愉悅的音效，視覺聽覺同時受到?jīng)_擊，

受到更好的效果。

26.修改，在視頻制作完成后，會發(fā)給校方負(fù)責(zé)人進(jìn)行

審核，未通過審核的，可根據(jù)教師提供的反饋和要求，對視

頻、知識點(diǎn)、特效等進(jìn)行及時的修改，直到通過校方審核。

二、理論類課程

(一)前期溝通

1.人員安排

(1)課程編導(dǎo)與老師深度溝通，收集材料，起草課程腳

本、擬定分組鏡頭大綱。包含課程總體的內(nèi)容梳理，協(xié)助老

師分割知識點(diǎn)，理清知識脈絡(luò)關(guān)系結(jié)構(gòu)，按照課程特點(diǎn)進(jìn)行

14

知識點(diǎn)的分節(jié)與編排，并根據(jù)面對的受眾調(diào)整內(nèi)容的重點(diǎn)與

難度。最終確定課程大綱，細(xì)分章節(jié)以及每一講視頻大致時

間長短，并統(tǒng)計課程總視頻數(shù)和總體視頻時長。

(2)課程顧問：輔助老師策劃設(shè)計課程，課程知識點(diǎn)

設(shè)計。

(3)專業(yè)攝像師：攝像總監(jiān)或從業(yè)5年以上資深攝像

師。

(4)攝像助理進(jìn)行拍攝前的白平衡調(diào)試、機(jī)位的擺放、

音頻設(shè)備測試。

(5)化妝師有跟劇組經(jīng)驗擅長畫舞臺裝、上鏡裝等。

(6)場記員實時的記錄拍攝進(jìn)度、景別、時間點(diǎn)拍

攝內(nèi)容等。

(7)燈光師負(fù)責(zé)燈光的調(diào)式。

總計：課程拍攝制作與服務(wù)人員共計XX人。

(二)中期拍攝

1.燈光照明：演播廳內(nèi)的燈光照明色調(diào)統(tǒng)一，達(dá)到藝術(shù)

化效果。

2.音響設(shè)施：演播廳內(nèi)的影響設(shè)施要能夠滿足上課要求

能夠滿足師生互動的聲音采集，以滿足拍攝要求。

3.拍攝設(shè)備：拍攝攝像機(jī)要求采用高清攝像機(jī)及其附屬

設(shè)備，數(shù)量三臺或三臺以上?，F(xiàn)場要有三路或三路以上專業(yè)

高清切換臺一臺，調(diào)音臺和高清錄相機(jī)一臺，無線話筒若干

只，滿足現(xiàn)場切換錄制要求。

15

4.片頭及插片：整個課程要有統(tǒng)一的片頭15秒，每節(jié)

課要有單獨(dú)的片頭15秒及片中視頻插片3-5段，每段2-3

分鐘。片頭要求制作精良，突出主題，展現(xiàn)授課內(nèi)容。插片

視頻內(nèi)容根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，展現(xiàn)該項目或?qū)W科的發(fā)展歷史，項

目特點(diǎn)等內(nèi)容。

5.編輯剪輯：要求畫面曝光準(zhǔn)確，色彩鮮明，鏡頭切換

準(zhǔn)確到位，聲音均衡，視音頻同步，內(nèi)容完整。結(jié)合視頻插

片、幻燈等完美展示師生教和學(xué)的過程，達(dá)到教學(xué)要求。

6.視頻參數(shù)：視頻分辨率不低于1920*1080,幀速率為

25ps,縱橫比為16:9,掃描方式為逐行掃描。錄制畫面要求：

畫面無過度曝光，無噪點(diǎn)，人物面部不油膩反光，白平衡正

常，色彩均衡不偏色，構(gòu)圖美觀平衡，人物摳像干凈、無毛

邊。

7.音頻參數(shù)：專業(yè)無線電耳麥錄音，音頻格式為

LinearAAC,采樣率不低于44.1kHz,聲道為左右雙聲道，音

頻碼率不低于128kbps,音頻信噪比大于50dB。

8.視頻格式：成片視頻要求滿足1920×1080PPAL制式

高清，格式采用MPEG或AVI高碼流高清格式。能夠滿足電

視臺或音像出版要求。

9.版權(quán)歸屬：片中文字、圖片、視頻及音樂無版權(quán)糾紛

所拍攝素材及成片版權(quán)歸XX學(xué)院所有。

10.輔助記憶設(shè)備：提詞器1套。

(三)后期制作視頻

16

1.視頻調(diào)色：后期人像色彩修正，還原自然和諧色彩度

及明暗調(diào)整。

2.視頻編輯：視頻編輯將多機(jī)位主講景別以及ppt版式

和資料動畫進(jìn)行切換合成。剪輯銜接自然，組接流暢，景別

豐富，不長時間單畫面。

3.視頻可視化平面動畫制作：三維/二維動畫師：根據(jù)

課程要制作動畫。通過平面動畫制作滿足講課視覺普及化，

采用Flash,Aftereffect和AdobePr三方軟件合成。

4.視頻摳像和特效：采用Aftereffect動態(tài)Keying摳

像和特效，以動畫版面形式進(jìn)行資料呈現(xiàn)與包裝。

5.音頻校正：保證所有課程音頻錄制的原聲還原，降噪

和聲音偏移以及最終多聲道合成。確保音畫同步，聲音清晰，

無雜音、無破音和電流音。

6.文字動畫：關(guān)鍵詞句動畫出現(xiàn)，顯示風(fēng)格清新自然，

出現(xiàn)流暢。

7.視頻UI排版：對課程PPT重新構(gòu)圖繪制，和人物相

組合形成互動版面構(gòu)圖美觀。

8.視頻輸出：成片視頻要求滿足1920×1080PPAL制式

高清，格式采用MPEG或AVI高碼流高清格式。根據(jù)要求把

成品視頻轉(zhuǎn)換成高清、標(biāo)清、網(wǎng)絡(luò)播放等。

9.課程內(nèi)容富媒體化

(1)網(wǎng)絡(luò)課程是以授課內(nèi)容為中心的課程資源包，包

括視頻、音頻、圖書、論文、文本、圖片、動畫等富媒體內(nèi)

容。要提供課程制作中必要的學(xué)術(shù)視頻、音頻、圖書、論文

17

等素材以便制作精良的課程，要求具有完整知識版權(quán)。

(2)課程按照知識單元進(jìn)行，每個知識單元是一個獨(dú)

立的網(wǎng)絡(luò)課程單元，講授一個具體的知識點(diǎn)。

(3)視頻單元時長，一個獨(dú)立知識點(diǎn)為一個知識單元，

視頻時間以5~15分鐘為宜，此非強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程知識

點(diǎn)而定。

(3)知識單元片頭，知識單元授課內(nèi)容之前加上課程

片頭。

(4)知識單元內(nèi)容，每個知識單元包含這一個知識單

元的授課視頻、參考資料(包括文字、圖片、圖書、期刊、

報紙等)、作業(yè)題(每個知識點(diǎn)平均5題)等。

(5)知識單元任務(wù)，每個知識單元的內(nèi)容可轉(zhuǎn)化為學(xué)

生的學(xué)習(xí)任務(wù)(可以選擇)。

(6)知識單元考核，每個知識單元可設(shè)置考核點(diǎn)，包

括作業(yè)、討論等。

10.學(xué)習(xí)互動化，課程學(xué)習(xí)互動性強(qiáng)，課程教育視頻中

會設(shè)置相關(guān)教學(xué)互動(視頻播放、討論中插入試題、平臺答

疑、布置作業(yè)、在線考試),這些功能的設(shè)置可以讓學(xué)生充

分參與到網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中來。

11.展示教師特長、成果及所獲獎項等，突出教師個人

風(fēng)采。

12.展示教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、PPT課件、教案、章節(jié)內(nèi)

容、教學(xué)案例等。并且將這些內(nèi)容運(yùn)用于教學(xué)視頻中以便

通過富媒體的手段充分展示這些內(nèi)容。

18

13.拍攝采用二機(jī)位拍攝，方便后期制作中為了防止觀

看者視覺疲勞，遮蓋和處理一些老師出現(xiàn)瑕疵的鏡頭、老師

黑板板書的鏡頭的穿插。做到視頻題材豐富、生動、多樣性，

很好的還原課堂教學(xué)氛圍并保持畫面的美觀。

14.拍攝場地為教學(xué)實境或?qū)I(yè)攝影棚，錄制現(xiàn)場光線

充足、環(huán)境安靜、整潔，采用單一的背景，避免在鏡頭中出

現(xiàn)有廣告嫌疑或與課程無關(guān)的標(biāo)識等內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制

作方輔助選擇場景。

15.根據(jù)課程內(nèi)容求，搭建拍攝場景。質(zhì)量達(dá)到電視臺

專題效果。

16.攝像機(jī)要求不低于專業(yè)級數(shù)字設(shè)備，原則上使用高

清數(shù)字設(shè)備進(jìn)行錄制。

17.使用專業(yè)級話筒，保證教師和學(xué)生發(fā)言的錄音質(zhì)量。

18.視頻技術(shù)指標(biāo)

(1)視頻信號源，穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，

無失步現(xiàn)象，CTL同步控制信號連續(xù)，圖像無抖動跳躍，色

彩無突變，編輯點(diǎn)處圖像穩(wěn)定。信噪比：圖像信噪比不低于

55dB,無明顯雜波。色調(diào)：白平衡正確，無明顯偏色，多機(jī)

拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。視頻電平：視頻全訊號幅度

為1Vp-p,最大不超過1.1Vp-p。其中，消隱電平為0V時，

白電平幅度0.7Vp-p,同步信號-0.3V,色同步信號幅度

0.3Vp-p(以消隱線上下對稱),全片一致。

(2)音頻信號源，聲道：中文內(nèi)容音頻信號記錄于第1

聲道，音樂、音效、同期聲記錄于第2聲道，若有其他文字

19

解說記錄于第3聲道(如錄音設(shè)備無第3聲道，則錄于第2

聲道)。電平指標(biāo)：-2db—-8db聲音無明顯失真、放音過沖、

過弱。音頻信噪比不低于48db。聲音和畫面要求同步，無交

流聲或其他雜音等缺陷。伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、

噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。解說聲與現(xiàn)場聲無明顯

比例失調(diào)，解說聲與背景音樂無明顯比例失調(diào)。

19.視頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)

(1)視頻壓縮采用H.264/AVC(MPEG-4Part10)編碼、使

用二次編碼、不包含字幕的MP4格式。

(2)視頻碼流率：動態(tài)碼流的最高碼率不高于

2500Kbps,最低碼率不得低于1024Kbps。

(3)視頻分辨率：前期采用高清16:9拍攝時，設(shè)定為

1280×720。在同一課程中，各講的視頻分辨率統(tǒng)一，統(tǒng)一

高清。

(4)分辨率設(shè)定為1280×720的，選定為16:9。

(5)在同一課程中，各講畫幅的寬高比統(tǒng)一。

(6)視頻幀率為25幀/秒。

(7)掃描方式采用逐行掃描。

20.音頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)

(1)音頻壓縮采用AAC(MPEG4Part3)格式。

(2)采樣率48KHz。

(3)音頻碼流率128Kbps(恒定)。是雙聲道須做混音

處理。

21.平臺建設(shè)內(nèi)容：課程網(wǎng)站包括按照知識點(diǎn)提供的視

20

頻、課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)程、試題庫、教案或演示

文稿、作業(yè)、參考資料目錄、案例庫、講座、圖書、期刊、

素材資源庫等，平臺兼容性，制作的課程滿足后續(xù)XX省在

線開放課程的要求。

22.資源入庫：為了減少資源建設(shè)者在上傳資源時操作

的復(fù)雜度，降低資源入庫的難度，系統(tǒng)提供客戶端的資源建

設(shè)工具，只要進(jìn)行鼠標(biāo)點(diǎn)擊操作就能完成資源入庫的工作。

在用中，用戶無進(jìn)入資源庫，就可以對個人計算機(jī)上的任何

文件或者文件夾，采用鼠標(biāo)選擇上傳目標(biāo)并執(zhí)行“單擊鼠標(biāo)

右鍵”的操作，就能通過右鍵菜單打開資源上傳窗口完成上

傳工作。“異步”資源入庫：系統(tǒng)支持進(jìn)行大批量、大容量

文件的上傳，利用采用“異步”資源入庫模式的技術(shù)，在資

源上傳的等待期，用戶可以在系統(tǒng)中進(jìn)行其他的操作，例如

資源檢索、資源點(diǎn)播、資源下載、資源評論等，減少了用戶

的無效等待時間。同時，“異步”資源入庫的模式，也可以

降低用戶電腦的cpu使用率，提高了用效能。大文件入庫

系統(tǒng)支持上傳以G為單位的單個資源文件，滿足高清視頻資

源、復(fù)雜動畫資源入庫的要。斷點(diǎn)續(xù)傳：在資源入庫的過程

中，不可避免的會出現(xiàn)因各種原因而造成的上傳失敗，斷點(diǎn)

續(xù)傳功能可以很好的在出現(xiàn)錯誤的之后，繼續(xù)完成未完的上

傳任務(wù)，保證入庫工作的正常進(jìn)行。

23.資源自動上傳。為了避免資源建設(shè)的重復(fù)性，系統(tǒng)

支持將本地資源(包括錄播系統(tǒng)等第三方資源)自動上傳到

系統(tǒng)的個人空間，并自動對資源進(jìn)行轉(zhuǎn)碼。

21

24.素材自動同步。在課程開課時通過本地上傳的課件

素材也會自動同步保存到素材庫中。

25.文件拖拽上傳。文件上傳本地資源庫時，支持拖拽

方式上傳，上傳文件成功后，系統(tǒng)會自動按照分類展示并顯

示已上傳文件類型(視頻、文檔)的數(shù)量。

26.視頻管理，上傳視頻課件上，允許上傳該視頻對的

外掛字幕以及該視頻對的講義，系統(tǒng)支持將該視頻課件與字

幕文件以及講義文件進(jìn)行匹配，學(xué)生在同一個學(xué)習(xí)的界面即

可顯示視頻、字幕、講義并且完成學(xué)習(xí)。

(1)可以查看課程的歷次開課統(tǒng)計信息，包括：報名

數(shù)量，報名人群分析(例如按年齡、性別、學(xué)歷等)。

(2)支持在課程授課過程中在任意時間點(diǎn)添加測試題

目，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中在課程學(xué)習(xí)界面內(nèi)完成題目作答才能

繼續(xù)學(xué)習(xí)，如果學(xué)生沒有在要求的時間內(nèi)完成作答，則該內(nèi)

容會從上次完成提問點(diǎn)開始播放。

(3)支持在課程內(nèi)容制作過程中設(shè)置學(xué)生首次訪問視

頻是否允許前進(jìn)控制，從而在不同開課中有區(qū)別控制學(xué)生學(xué)

習(xí)過程和學(xué)習(xí)要求。

(4)在授課過程中，教師可根據(jù)實際求對已經(jīng)發(fā)布開

課內(nèi)容進(jìn)行更新，更新內(nèi)容包括課程的所有內(nèi)容，如更新課

程視頻可直接替換并且支持對替換的視頻進(jìn)行重新打點(diǎn)，修

改測試題目等。

(5)可以查看視頻/文檔訪問次數(shù)，提交練習(xí)(測驗、

作業(yè))數(shù)，發(fā)貼和回貼數(shù)，每一周訪問人數(shù)，練習(xí)(測驗、

22

作業(yè))平均數(shù)等整體情況。支持按講座名稱、講座中內(nèi)容類

型、周來篩選查看統(tǒng)計數(shù)據(jù)。點(diǎn)擊查看詳情可以進(jìn)一步查看

某個練習(xí)成績或視頻訪問情況。

(6)可以查看觀看視頻人數(shù)，完成觀看視頻人數(shù)，視

頻中下載講義次數(shù)、視頻中時間點(diǎn)跳出人次占比，為教學(xué)過

程及課程內(nèi)容改進(jìn)提供依據(jù)。支持對以下視頻訪問信息的統(tǒng)

計，每個學(xué)生的訪問總時長、學(xué)生在每個視頻的跳出時間點(diǎn)、

快進(jìn)快退時間點(diǎn)、訪問視頻的登入登出時間點(diǎn)、當(dāng)前學(xué)習(xí)進(jìn)

度、學(xué)習(xí)單個視頻的次數(shù)、針對每一講產(chǎn)生的筆記數(shù)、討論

數(shù)、回帖數(shù)等數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。

27.數(shù)據(jù)挖掘接口

(1)用服務(wù)與數(shù)據(jù)服務(wù)分離，引用緩存管理機(jī)制，數(shù)

據(jù)庫主從熱備，讀寫分離；

(2)界面兼容性處理，響式設(shè)計原則，支持目前通用

的第三方WEBSERVER,兼容主流瀏覽器；

(3)支持對XML的層次化存儲和處理，支持對XML任

何元素建索引以提升對XML的訪問效率；

(4)提供開源文件，便于后期維護(hù)和功能擴(kuò)展。

第三節(jié)項目設(shè)計方案

23

一、整體設(shè)計思路

1.?。壕褪撬槠?/p>

2.短：就是干貨多

3.極：就是追求完美

4.簡約：從未簡單

5.沒有背景雜色，追求更好的觀看效果。

6.70%的低頻帶，追求更好的壓縮效率、更好的觀看體

驗。

7.淺色的底色，體現(xiàn)激情、年輕、知識的傳遞和前沿的

科技。

8.深色的底色，體現(xiàn)厚重、積淀、經(jīng)驗的分享和歲月的

點(diǎn)滴。

9.廣角的運(yùn)用，重點(diǎn)運(yùn)用在破冰、寒暄、入門和介紹等

場景

10.近景的把控，重點(diǎn)運(yùn)用在專注、深入、掌握和領(lǐng)域

等場景。

二、拍攝場景的設(shè)計構(gòu)思

專業(yè)是業(yè)界首個采用“劇組式”、“影視級”手法制作

在線課程的教育機(jī)構(gòu)，通過導(dǎo)演、策劃到后期制作等九大角

色與老師配合及采用現(xiàn)場教學(xué)式、影棚錄播式等九大拍攝手

法制作高品質(zhì)在線課程。

(一)現(xiàn)場教學(xué)式

授課現(xiàn)場實地視頻拍攝，多機(jī)位，多收音軌道，現(xiàn)場切

24

換，后期只做剪輯，最大限度還原真實的授課場景。

(二)影棚錄播式

專業(yè)出品的精品導(dǎo)學(xué)課程，設(shè)計感強(qiáng)，輔以動畫演化難

重點(diǎn)知識點(diǎn)，課程質(zhì)量高；制作成本高，團(tuán)隊配合緊密。

(三)劇情插播式

題材新穎情景劇插播教學(xué)，前期投入成本高，需導(dǎo)演、

劇組、演員高度配合。編輯制作成微課形式，適合實訓(xùn)類課

程。

(四)公開講堂式

公開講堂式拍攝現(xiàn)場觀眾有無皆可，吸引度較高。

(五)高端訪談式

高端影棚，高端人才，適合傳播。

(六)現(xiàn)場實操式

全場燈光無縫覆蓋，高清攝像頭無縫覆蓋，課程實教學(xué)

感強(qiáng)。

(七)手寫板書式

(八)筆記錄屏式

25

屏幕錄制課教學(xué)質(zhì)量高，配以觸控屏幕和觸控筆，加入

教師頭像，增強(qiáng)了學(xué)生的交互代入感。

(九)動畫傳媒式

傳播性強(qiáng)，話題性強(qiáng)，制作成本超高，專業(yè)導(dǎo)演，劇本

美術(shù)配合動畫后期合成。

三、后期編輯的設(shè)計構(gòu)思

(一)后期編輯的流程設(shè)計

后期的編輯流程為：導(dǎo)入素材→聲畫對位→粗剪→鏡頭

組接→精剪→特效及包裝→字幕及校正→流媒體轉(zhuǎn)碼。

(二)影視級的分鏡頭腳本

1.精美的美術(shù)設(shè)計

2.高效的動畫表達(dá)

3.絢麗的后期合成

四、片頭片尾策劃方案

片頭片尾的作用，更多的是在短時間內(nèi)展現(xiàn)出課程的主

題或是加入帶有主題色彩的元素，以及課程知識點(diǎn)名稱、老

師姓名、課程的版權(quán)信息、logo圖標(biāo)等，片頭片尾會根據(jù)我

方的制作模板進(jìn)行設(shè)計，其中出現(xiàn)課程相關(guān)內(nèi)容的動畫，片

頭片尾時長總計不超過1分鐘，制作完成后，會交由老師進(jìn)

行審核，審核完畢，確認(rèn)片頭片尾樣式，進(jìn)行使用。

26

1.制作經(jīng)理運(yùn)用AE特效制作片頭片尾。

2.整個片頭片尾用輕松愉快的音效貫穿始終。

3.整個片頭片尾的風(fēng)格將以中國風(fēng)為主。

4.片頭將會出現(xiàn)logo、課程名稱、主講人等信息。

5.片尾需體現(xiàn)版權(quán)信息、制作方信息等。

6.我方將在合同簽訂后10日內(nèi)完成1、2、5項的項目

環(huán)節(jié)，并且保證完成質(zhì)量。

片頭先出先動畫，后出現(xiàn)課程名稱，知識點(diǎn)名稱，講師

名稱和講師title等信息。

片尾同樣緊扣主題，并將以滾動字幕的形式出現(xiàn)講師團(tuán)

隊信息，制作團(tuán)隊信息和版權(quán)信息等。

五、腳本策劃方案

關(guān)于課程規(guī)劃，我方的流程為派出優(yōu)秀項目經(jīng)理以及經(jīng)

驗豐富的課程制作工程師在拍課前，與講師詳細(xì)介紹MOOC

課程的特點(diǎn)及優(yōu)勢，并根據(jù)M0OC課程的制作標(biāo)準(zhǔn)與講師進(jìn)

行課程制作方案的研討與分析，以及一并完成課程拍攝日程

安排及制作后期制進(jìn)度大體安排。

關(guān)于知識點(diǎn)規(guī)劃，我方的課程制作工程師會根據(jù)多年制

作在線課程的經(jīng)驗制作學(xué)生更容易接受更能抓住學(xué)生眼球

的課程內(nèi)容，即更有趣味性的課程。在與講師溝通每集知識

點(diǎn)內(nèi)容以及前后關(guān)聯(lián)后，歸納總結(jié)出每集知識點(diǎn)的中心內(nèi)

容，全集圍繞中心思想展開，最大程度上幫助學(xué)生進(jìn)行每個

知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)與理解，根據(jù)每集知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性，設(shè)定

27

課程整體大綱，使其內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，知識點(diǎn)設(shè)置更具有邏輯

性和條理性。另外，也會注重細(xì)節(jié)方面的制作，包括課程和

知識點(diǎn)的名稱也會和老師商討，使其更具有趣味性與吸引

力。

六、動畫制作策劃

1.應(yīng)盡可能的結(jié)合本專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行制作；

2.尺寸1960*1080象素，25幀/秒，播放時間2分鐘以

上；

3.畫面播放流暢，播放時間符合制作要求；

4.音效與主題風(fēng)格一致，具有藝術(shù)表現(xiàn)力；

5.畫面美觀，色彩和諧；

6.設(shè)計思路清晰，主題明確，內(nèi)容結(jié)構(gòu)完整。

七、宣傳片腳本策劃

1.宣傳片腳本制作需考慮很多因素，比如場景布置、拍

攝內(nèi)容、拍攝主題和整體時長等。

2.在開始拍攝之前，一定要對上訴要素考慮周全。

3.對于宣傳片的腳本制作，運(yùn)用excel來展示比較適合，

原因是：

(1)宣傳片拍攝考慮的因素比較多，用excel的形式

展現(xiàn)各個因素比較清楚；

(2)宣傳片中體現(xiàn)的細(xì)節(jié)較多，多出需要插入圖片進(jìn)

行詳細(xì)說明，只是堆積很多圖片會顯得調(diào)理不清楚，利用

28

excel的有序性，正好可以很好地展現(xiàn)這些照片，使整個腳

本井然有序，條理清晰；

4.我方項目負(fù)責(zé)人、項目教學(xué)設(shè)計師與課程老師會詳細(xì)

討論整理出一份宣傳片腳本，此腳本會全面體現(xiàn)課程的重要

性與課程整體策劃的一個介紹。

5.我方項目負(fù)責(zé)人、項目教學(xué)設(shè)計師把整理出來的宣傳

片腳本制作出制作腳本和拍攝腳本。

6.整個宣傳片制作，制作經(jīng)理會運(yùn)用AE特效渲染氣氛。

7.我方宣傳片配有專業(yè)男聲配音老師。

8.使輕松愉悅的音效貫穿整個宣傳片，奠定整個片子輕

松愉快的基調(diào)。

第四節(jié)教學(xué)設(shè)計方案

一、在線課程資源總體設(shè)計

在線課程的設(shè)計總體來說是一個從“大”到“小”、從

整體到部分的過程，對一門課進(jìn)行在線開放課程設(shè)計，首先

從整體上分析該門課程的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，確定整體的

任務(wù)和目標(biāo)后，再搭建在線開放課程的內(nèi)容設(shè)計框架，框架

搭設(shè)完成后，就需要對框架的每一部分進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的填

充，教學(xué)設(shè)計完成后，再對該教學(xué)設(shè)計進(jìn)行詳細(xì)的腳本設(shè)計，

最后再根據(jù)腳本設(shè)計開發(fā)和制作出在線課程資源，并將在線

課程資源應(yīng)用于實際教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)反饋調(diào)整在線課程資

源。設(shè)計過程如下：

29

(一)確定課程

1.確定課程名

2.課程教學(xué)任務(wù)分析

(二)內(nèi)容設(shè)計

1.將整體內(nèi)容將章分解

2.將每章內(nèi)容按節(jié)分解

3.知識點(diǎn)分解

4.為知識點(diǎn)編號

(三)教學(xué)設(shè)計

1.依次選取一個知識點(diǎn)

2.教材分析和學(xué)生分析

3.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

4.確定教學(xué)內(nèi)容

5.確定重難點(diǎn)

6.制定教學(xué)過程

7.選擇教學(xué)媒體

8.教學(xué)評價

(四)腳本設(shè)計

1.時間設(shè)計

2.動畫設(shè)計

3.界面設(shè)計

30

4.素材選擇

5.旁白設(shè)計

6.界面文字呈現(xiàn)

(五)資源開發(fā)

1.制作方法選擇

2.軟硬件設(shè)備

3.教學(xué)課件制作

4.視頻錄制

5.頻后期處理

6.共享和使用

(六)在線課程應(yīng)用

1.設(shè)計應(yīng)用方案

2.開展教學(xué)應(yīng)用

3.整理分析學(xué)生反饋

(七)整理綜合所有資源，形成在線課程

二、拍攝腳本撰寫策略

教學(xué)設(shè)計是針對課程的實施，研究“如何教”的問題，

即課程教學(xué)的過程和手段，任務(wù)是進(jìn)行需求分析、根據(jù)教學(xué)

目標(biāo)設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)活動。主要是對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策

略進(jìn)行分析。

31

(一)教學(xué)內(nèi)容分析

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上，梳理出

重點(diǎn)、難點(diǎn)等的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，同時考慮選擇能夠突出課

程特色的教學(xué)內(nèi)容，針對這些點(diǎn)(而不是面)進(jìn)行在線課程

設(shè)計，主題突出，內(nèi)容具體，相對完整。

(二)教學(xué)策略

在線課程劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟發(fā)類、

討論類、演示類、練習(xí)類、實驗類、講課類、自主學(xué)習(xí)類、

合作學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類。在線課程時間短，針對教學(xué)內(nèi)

容選擇合適的方法。

以學(xué)生為中心，從教學(xué)設(shè)計的角度來看，要滿足以下三

個條件，即值得學(xué)、想去學(xué)、容易學(xué)。

1.值得學(xué)(要有用)

內(nèi)容對于學(xué)習(xí)者來說應(yīng)該是“有用”的一一值得他付

出時間來點(diǎn)擊。即“要么是發(fā)人深省，要么是真知灼見”,

用一個課程框架，以及較為固定的內(nèi)容來源來保障課程質(zhì)

量。

2.想去學(xué)(要有趣/吸引力)

移動互聯(lián)網(wǎng)時代中開發(fā)者要以用戶為中心，所以在線課

程的設(shè)計必須要具備足夠的魅力來吸引力學(xué)生點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。比

如運(yùn)用三種方式，方式之一是幽默；方式之二是情景吸引；

方式之三是問題吸引。這三種方式是最常使用的，也可結(jié)合

使用，這是基本的的設(shè)計策略。

32

3.容易學(xué)(要易懂)

教學(xué)設(shè)計的本質(zhì)很大程度上是為了解決問題。從宏觀上

說，為什么我們把一個抽象的大道理繪制成一副忍俊不禁的

漫畫場景?從微觀上來說，為什么這句話中我們要用10個

字而不是11個字?其實都是為了觀看在線課程的用戶(學(xué)

生)更容易看懂、更容易理解、為他節(jié)省更多的學(xué)習(xí)時間而

已一一這就是我們的價值所在。

三、拍攝及錄制

(一)在線開放課程制作方法

在線開放課程的形式非常多，比較常見的在線開放課程

的綠慕摳像、隨堂拍攝、屏幕錄制、高清電子屏和音頻錄制。

在開發(fā)和制作過程中，教學(xué)者應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際需要

選擇合適的呈現(xiàn)方式。

1.綠慕摳像法

2.隨堂錄課法

3.屏幕錄制法

(二)錄像拍攝方法

1.綠幕摳像法

一般來說，課程利用摳像技術(shù)進(jìn)行制作的流程大致可以

分為前期準(zhǔn)備、實際拍攝與素材采集和后期制作三個階段。

前期準(zhǔn)備是腳本策劃和需要摳像制作的鏡頭中各種涉及的

元素的準(zhǔn)備階段。實際拍攝與素材采集階段是利用攝像機(jī)記

33

錄畫面，并將拍攝好的素材內(nèi)容上傳到后期制作用圖形工作

站的階段。具體工作流程為

(1)前期準(zhǔn)備

涉及摳像制作的課程拍攝是一個比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

而拍攝出的素材的成功與否主要決定于拍攝前的準(zhǔn)備工作

是否充分，很多情況下有效的前期準(zhǔn)備能為后期制作提供極

大的便利。需要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作有：

1)鏡頭腳本和老師講課的準(zhǔn)備

摳像是將真實拍攝的前景畫面和虛擬制作的背景畫面

合成的技術(shù)，所以實際拍攝時往往只能看到藍(lán)色遮幕上對著

“空氣”講課的老師而并無法實時了解到最終的合成效

果。這就要求導(dǎo)演和后期指導(dǎo)人員良好協(xié)調(diào)，分析研究鏡頭

腳本的畫面構(gòu)成、攝像機(jī)的運(yùn)動軌跡等各方面因素，同時也

需要考慮清楚后期制作的技術(shù)實力是否能夠完美實現(xiàn)想要

的效果。

2)遮幕和道具的準(zhǔn)備

我國摳像拍攝時一般采用藍(lán)背景，之后在鏡頭腳本的指

導(dǎo)下確定真實拍攝和背景的分界位置，在該位置之后架設(shè)遮

幕，保證攝像機(jī)安全框中只有需要拍攝的前景畫面和藍(lán)色遮

幕存在；同時也需要確保前景中的老師和道具和背景遮幕的

顏色差異，不然在后期處理時就會遇到前景人物和背景一

同被“摳掉”的情況。但在某些特殊情況下也會引入一些和

背景遮幕顏色一樣的道具作為前景摳像對象，以實現(xiàn)一些特

殊的效果。

34

3)跟蹤點(diǎn)的準(zhǔn)備

一般運(yùn)動鏡頭的合成制作需要在拍攝場景中安放一定

數(shù)量的有效跟蹤點(diǎn)以方便后期處理時進(jìn)行攝像機(jī)軌跡反向

求解，從而在三維軟件中正確模擬出攝像機(jī)的運(yùn)動。只有這

樣才能在場景摳去背景后遵照正確的透視關(guān)系進(jìn)行三維虛

擬物體的添加。故如果要使用運(yùn)動鏡頭，需在遮幕上放置一

定數(shù)量的跟蹤點(diǎn)標(biāo)記，具體數(shù)量和位置要參考運(yùn)動鏡頭的運(yùn)

動幅度和老師在場景中移動的范圍而定?；驹瓌t是要求放

置的跟蹤點(diǎn)不被前景物體遮擋，而且顏色相對遮幕要有所區(qū)

分。當(dāng)然如果條件允許，引入多軸運(yùn)動控制系統(tǒng)會讓運(yùn)動鏡

頭的合成變得更加簡單和準(zhǔn)確。

(2)拍攝及素材采集

拍攝及素材采集過程就是完成對前期準(zhǔn)備中的腳本的

拍攝工作，并為完成采集工作以便對素材進(jìn)行后期處理，完

成摳像制作工作。主要需進(jìn)行的工作如下

1)拍攝

在前期準(zhǔn)備已經(jīng)做好遮幕和道具等準(zhǔn)備的前提下，按照

腳本的要求尋找合適的機(jī)位并和老師協(xié)調(diào)好就可以開始拍

攝工作。需要注意的是老師的講課必須在藍(lán)色遮幕范圍內(nèi)，

尤其需要注意其肢體動作不能超出遮幕范圍，不然會造成摳

像時的信息丟失。

此外，需要移動拍攝或者搖鏡頭時必須保證跟蹤點(diǎn)始終

處在拍攝畫面中，同時不能被老師的動作遮擋。

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2)采集

采集工作相對比較簡單，即將拍攝好的素材輸入計算機(jī)

進(jìn)行采集，并按腳本要求對素材進(jìn)行分類剪輯，將需要摳像

的內(nèi)容和不需要摳像的內(nèi)容進(jìn)行分離以便處理和合成工作

順利進(jìn)行。最后再對需要的時碼進(jìn)行記錄，以防最終合成時

產(chǎn)生混亂。

(3)后期制作

后期制作是指利用實際拍攝所得的素材，通過三維動畫

和合成手段制作特技鏡頭，然后把鏡頭剪輯到一起，形成完

整的課程，并且為課程制作聲音。具體到摳像制作，其后期

合成步驟一般如下：

1)通常拍攝的藍(lán)幕或綠幕背景色彩都不均勻，這種情

況下即使反復(fù)調(diào)整摳像插件的參數(shù)也很難達(dá)到理想的摳像

效果，所以進(jìn)行摳像之前應(yīng)該先使用顏色調(diào)整工具來校正背

景色彩。而且不僅只是調(diào)整摳像插件的參數(shù)就能夠獲得很好

的摳像效果，有時甚至還要添加遮罩來處理摳像插件無法處

理的區(qū)域。

2)在后期合成軟件中將前景素材疊加在背景素材之上

調(diào)整好前景和背景素材的位置，并給前景素材應(yīng)用一個摳

像工具。

3)然后調(diào)整摳像工具的參數(shù)，從前景中選取要被摳除

的顏色。該顏色的所有像素在前景素材中就變成了透明部

分，這樣需要的前景對象便疊加到了背景素材上，如果所需

36

前景圖像的某些象素沒被摳掉的話，此時就需要在前景圖像

中對更多的一些象素進(jìn)行取樣并將它們添加到摳除的范圍

內(nèi)，為了避免摳出來的前景對象邊緣出現(xiàn)鋸齒和硬邊，通常

還需要加入邊緣羽化值，使摳像邊緣呈現(xiàn)一定的柔和度。柔

化程度可通過摳像插件的遮罩(Matte)圖像觀察較為直觀，

遮罩圖像中的灰色部分為羽化柔和部分。要獲得適當(dāng)?shù)娜?/p>

和，需要反復(fù)地調(diào)整摳像插件的參數(shù)。

而對于部分摳像結(jié)果十分不理想的素材，如邊緣冷卻嚴(yán)

重的素材，或者拍攝本身像素不高難以做到精確摳像的素

材，甚至某些條件不允許的情況出現(xiàn)的無遮幕的摳像素材，

則需要根據(jù)不同的摳像方法進(jìn)行綜合運(yùn)用進(jìn)行處理。

2.隨堂拍攝法

隨堂拍攝法是視頻制作中比較常見的一種方法，這種方

法制作簡單，不需要計算機(jī)設(shè)備和軟件輔助就可以完成，而

且錄制的時間和地點(diǎn)均不受限制，給制作者提供了極大的便

利。錄制者可以采用專用的攝像機(jī)，只要設(shè)備具備攝像功能，

都可以成為在線開放課程錄制工具。

在拍攝過程中，攝像頭可以對準(zhǔn)教師和黑板，這是完全

模擬真實課堂，畫面中有教師、黑板、講臺等，這種拍攝方

法雖然一方面可以給學(xué)習(xí)者在電腦前有和在教室里上課同

樣的體驗，讓學(xué)習(xí)者能夠很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是從另一

種角度來說傳統(tǒng)的課堂模式容易使學(xué)生陷入心理疲勞。

視頻拍攝法也可只拍攝教學(xué)過程，畫面中不出現(xiàn)教師，

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如下圖所示，這是現(xiàn)在比較常用的方式，也是學(xué)生比較喜歡

的一種方式，這種在線開放課程的拍攝方法就能使學(xué)習(xí)者最

大程度地將注意力集中在所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，將學(xué)習(xí)內(nèi)容的

呈現(xiàn)最大化，避免一些不必要的干擾因素。

開始

選擇課題進(jìn)行教學(xué)

設(shè)計

準(zhǔn)備硬件設(shè)受備，如攝教學(xué)

像設(shè)備、教用品等

演示和講解教學(xué)過程，并用攝

像設(shè)備記錄下來

A

在計算機(jī)上對視頻進(jìn)行后期加

工

是

是否進(jìn)行后

期加工

否

土

在計算機(jī)上發(fā)布使用

結(jié)束

3.屏幕錄制法

屏幕錄制法也是使用非常廣泛的一種在線課程制作方

38

法。屏幕錄制法就是采用屏幕錄制軟件將教學(xué)者在計算機(jī)

屏幕上的操作步驟全部記錄下來。在實際情況中，有些教學(xué)

內(nèi)容如果仍選用視頻拍攝法就無法達(dá)到直觀簡潔有效的目

的，特別是一些操作性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，例如演示如何“錄制

與編輯聲音”,該部分內(nèi)容注重實際操作和學(xué)生演練，使用

屏幕錄制就能很好的達(dá)到教學(xué)目的，并且教學(xué)資源可以供每

一個學(xué)生重復(fù)使用。還有以PPTflash動畫等為源材料的

教學(xué)內(nèi)容，也可以采取屏幕錄制法，并配上生動的配音和字

幕，通過視頻編輯軟件達(dá)到想要的效果。

四、教師錄課準(zhǔn)備工作

(一)錄課準(zhǔn)備

錄課信息單

教師名稱：

聯(lián)系人：聯(lián)系電話：

錄課時間：年月日上午/下午

備注：

(二)教師準(zhǔn)備

1.避免著帶有條紋的服務(wù)及配飾

2.避免佩戴具有強(qiáng)反光性飾品

3.避免噴灑具有強(qiáng)烈刺激性氣味的香水

4.避免擦拭強(qiáng)油性化妝品

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(三)課件準(zhǔn)備

1.PPT樣式以我公司提供的模板為基準(zhǔn)，頁面采用16:

9或者25.4cm*14.29cm

2.課件會該保持色系的一致性，避免色差過大。

(四)教師錄課前須知

1.錄課前，老師需要提前三天把PPT發(fā)過來，如有不足

之處做好修改；

2.坐講預(yù)約，如老師需要坐著講課，請?zhí)崆?8小時告

知負(fù)責(zé)人；

3.取消更改約課時間

按約定時間來錄課，如因老師臨時有變化請?zhí)崆?8小

時通知(可視情況而定);

4.男老師

老師來錄課時，頭發(fā)不能遮擋住眼睛，上身需穿襯衫(長

袖),不可與PPT同色，不要穿反光亮的衣服，有要穿有條

紋的衣服，要扎進(jìn)腰帶，下身可隨意搭配。

5.女老師

老師來錄課時，頭發(fā)最后扎起來(可按實際情況定),

上衣可參照PPT勺背景穿，要化淡妝(不能化濃妝),下身

可隨意搭配。

6.注意事項：錄課時不能戴耳環(huán)、耳釘、戒指、手表、

項鏈等首飾。

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第五節(jié)后期制作方案

一、工作內(nèi)容與流程

(一)工作內(nèi)容

視頻編輯：按要求、按腳本，為突出某主題內(nèi)容為目的

剪輯制作、段落刪減、增加刪減片段、增加LOGO、上字幕、

配音、蒙太奇效果、專業(yè)調(diào)色處理、三維片頭定制、制作花

絮、視頻各個格式轉(zhuǎn)碼、電子相冊、FLASH等，以及根據(jù)自

主化要求剪輯制作。

素材處理：為視頻素材提供片段刪減、段落順序重組、

歷史素材并入、相關(guān)素材引入組合等。

特效處理：為視頻素材編輯過程中加入轉(zhuǎn)場特技、蒙太

奇效果、三維特效、多畫面、畫中畫效果、視頻畫面調(diào)色等。

字幕處理：為視頻素材添加Logo、中外文字幕、說明字

幕、修飾字幕、三維字幕、滾動字幕、掛角字幕等等。

音頻處理：為視頻素材添加背景音樂、特效音樂、專業(yè)

播音員多語種配音解說、對口型配音、配樂。

包裝處理：為視頻素材剪輯后全方位特效包裝，蒙太奇

效果、制作三維片頭片尾、Flash片頭片尾、形象標(biāo)識特效

等等。

成品輸出：制作好的影視作品輸出到各種格式的錄像

帶、播出帶，壓制或刻錄至DVD、VCD,按照采購方的要求輸

出各種格式的數(shù)據(jù)文件。

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(二)工作流程

影視后期制作基本上是初剪一正式剪輯一作曲選曲一

一特效錄入一配音合成這樣一個流程。

1.初剪

也稱作粗剪。剪輯工作一般都是在電腦當(dāng)中完成的，因

此拍攝素材在經(jīng)過轉(zhuǎn)磁以后，要先輸入到電腦中導(dǎo)演和剪輯

師才能開始了初剪。初剪階段，導(dǎo)演會將拍攝素材按照腳本

的順序拼接起來，剪輯成一個沒有視覺特效、沒有旁白和音

樂的版本。

2.正式剪輯

在初剪得到認(rèn)可以后，就進(jìn)入了正式剪輯階段，這一階

段也被成為精剪。精剪部分，首先是要對初剪不滿意的地方

進(jìn)行修改，然后將特技部分的工作合成到視頻中去，畫面部

分的工作到此完成。

3.特效的錄入

這個階段是比較關(guān)鍵的一個階段，將本身拍攝不到或者

拍攝效果不好的地方進(jìn)行特效制作，這里將運(yùn)用到十分專業(yè)

的特效制作軟件，我們所看到的很多具有超強(qiáng)視覺效果的電

影正是因為特效錄入這個環(huán)節(jié)做的十分好。

4.配音合成

旁白和對白就是在這時候完成的。在旁白和對白完成以

后，在音樂完成以后，音效剪輯師會為廣告片配上各種不同

的聲音效果，至此，一條廣告片的聲音部分的因素就全部準(zhǔn)

42

備完畢了，最后一道工序就是將以上所有元素并的各自音量

調(diào)整至適合的位置，并合成在一起。

二、剪輯技巧

(一)剪輯的概念和意義

剪輯是影片制作過程中不可缺少的工作，也是影片藝術(shù)

創(chuàng)作過程中最后的一次再創(chuàng)作。

“剪輯”的英文是Editing,即“編輯”;

“剪輯”在俄文中原意為裝配、組合，中文音譯成“蒙

太奇”。

剪輯中會有意識地將內(nèi)容分解成一系列不同的鏡頭，比

如用近景、特寫來突出細(xì)節(jié)，用全景、遠(yuǎn)景來介紹環(huán)境；有

選擇地變換鏡頭角度；用短鏡頭的快速轉(zhuǎn)換來加強(qiáng)節(jié)奏，制

造緊張的氣氛，用長鏡頭來減緩節(jié)奏，制造舒緩的氣氛等。

剪輯是影視創(chuàng)作的后期階段，將拍攝(制作)出來的一

系列鏡頭按照運(yùn)動規(guī)律的合理性，創(chuàng)造性地重新組接成完整

的銀幕形象。

充分優(yōu)化各種鏡頭的藝術(shù)表現(xiàn)力，盡量挖掘蘊(yùn)藏在鏡頭

中的有利于再創(chuàng)作的因素，對于優(yōu)化和提高影片的藝術(shù)質(zhì)量

關(guān)系極大。

(二)剪輯工作內(nèi)容

1.鏡頭的組接。

即對全部鏡頭進(jìn)行精心的篩選和去蕪存菁地剪裁，以分

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鏡劇本為依據(jù)，按照最富有銀幕效果的順序組接起來。

2.畫面結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

改動結(jié)構(gòu)、調(diào)整順序，壓縮或延伸片斷長度，最終形成

節(jié)奏。

3.優(yōu)化畫面效果。

設(shè)置鏡頭的銜接過渡效果；設(shè)置畫面的特殊視覺效果，

如對靜態(tài)畫面設(shè)置運(yùn)動，設(shè)置摳像效果、疊加效果、穩(wěn)定與

跟蹤效果、濾鏡效果、燈光效果、動態(tài)文字效果、粒子效果、

3D效果等。

4.處理音畫效果。

(1)聲音效果的運(yùn)用。渲染環(huán)境氣氛，增強(qiáng)畫面的生

活真實感，增強(qiáng)戲劇效果，烘托人物的情緒和性格。

(2)角色語言的對位與調(diào)整。

(3)背景音樂的運(yùn)用。

(三)剪輯過程中的重點(diǎn)問題

1.剪輯設(shè)想。

對整體風(fēng)格加以確定和規(guī)劃?？紤]腳本要求，剪輯所追

求的效果，考慮課程的銀幕感。

剪輯的銀幕感，即對銀幕效果的預(yù)感。顧及各種銀幕的

效果，如電腦屏幕、電視屏幕等。

單純剪輯無聲畫面時，應(yīng)估計到聲畫結(jié)合以后的效果；

處理局部的節(jié)奏，要胸懷總節(jié)奏；

確定剪接點(diǎn)要注意角色的情緒強(qiáng)度和聲音的感染力。

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剪輯的時空感，即對處理鏡頭組接時間空間關(guān)系的規(guī)律

性的把握。

(1)時空的壓縮處理；

(2)時空的跳躍處理；

(3)時空的延伸擴(kuò)展處理；

(4)空間的方向處理。

相同時空，主體動作不出畫不進(jìn)畫。

不同時空，主體動作可出畫可進(jìn)畫。

相異時空，主體動作頭尾鏡頭可出畫可進(jìn)畫，中間一系

列鏡頭不出畫不進(jìn)畫。

2.剪接點(diǎn)的選擇。

剪接點(diǎn)是剪輯影片時由一個鏡頭切換到下一個鏡頭的

交接點(diǎn)。在正確的剪接點(diǎn)上切換鏡頭，能使鏡頭銜接流暢自

然。

3.動作剪接點(diǎn)。

以外部形體動作為依據(jù)切換鏡頭，可以使觀眾感覺不到

鏡頭轉(zhuǎn)換的痕跡，結(jié)合總節(jié)奏來考慮與把握。

(四)鏡頭組接技巧

整片的完成是由一系列的鏡頭按照一定的排列次序組

接起來的。這些鏡頭所以能夠延續(xù)下來，使觀眾能從中看出

它們?nèi)诤蠟橐粋€完整的統(tǒng)一體。

1.鏡頭組接的原則

鏡頭的組接要符合人們的生活習(xí)慣和認(rèn)識規(guī)律，因此要

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遵循以下原則。

(1)鏡頭的組接要合乎邏輯

鏡頭的組接不是隨意的。必須合乎邏輯、合乎事物發(fā)展

的邏輯，合乎生活的習(xí)慣，合乎認(rèn)識和思想的邏輯。

事物的運(yùn)動狀態(tài)有必然的發(fā)展規(guī)律。人們也習(xí)慣按這一

發(fā)展規(guī)律去認(rèn)識問題、思考問題。

(2)遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律

遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律拍攝下來的鏡頭，在進(jìn)行組接

時，就能使鏡頭中主體物的位置、運(yùn)動方向保持一致，合乎

人們的觀察規(guī)律。否則，就會出現(xiàn)方向性混亂。為了避免，

在拍攝時必須遵守鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律，即在處理兩個以上

人物的動作方向及相互間的交流時，人物中間有一條無形的

線，謂之“軸線”。攝像機(jī)若跳過軸線到另一邊，拍攝的鏡

頭組接后，就會破壞空間的統(tǒng)一感，造成方向性的錯誤。

(3)景別的過渡要自然、合理

表現(xiàn)同一拍攝對象的兩兩個相鄰鏡頭組接得合理、順

暢、不跳動，須遵守以下三條規(guī)則：

1)景別必須有明顯的變化，否則將產(chǎn)生畫面的明顯跳

動。

2)景別差別不大時，必須改變攝像機(jī)的機(jī)位。否則也

會產(chǎn)生跳動，好象一個連續(xù)鏡頭從中間被截去了一段一樣。

3)不能同景別相接。

(4)動接動，靜接靜

動接動—動指的是畫面內(nèi)主體的運(yùn)動；靜接靜一靜指的

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是畫面主體的靜和畫面本身是固定的鏡頭。該鏡頭組接原則

是利用畫面內(nèi)在節(jié)奏的一致性銜接，這樣就不會覺得突然。

(5)光線、色調(diào)的過渡要自然。

2.鏡頭組接的一般規(guī)律和方法

(1)一般規(guī)律

1)鏡頭的組接必須符合觀眾的思想方式和影視表現(xiàn)規(guī)

律。

鏡頭的組接要符合生活的邏輯、思維的邏輯。不符合邏

輯觀眾就看不懂。做影視節(jié)目要表達(dá)的主題與中心思想一定

要明確，在這個基礎(chǔ)上我們才能確定根據(jù)觀眾的心理要求，

即思維邏輯選用哪些鏡頭，怎么樣將它們組合在一起。

2)景別的變化要采用“循序漸進(jìn)”的方法。

一般來說，拍攝一個場面的時候，“景”的發(fā)展不宜過

分劇烈，否則就不容易連接起來。相反，“景”的變化不大，

同時拍攝角度變換亦不大，拍出的鏡頭也不容易組接。由于

以上的原因我們在拍攝的時候“景”的發(fā)展變化需要采取循

序漸進(jìn)的方法。循序漸進(jìn)地變換不同視覺距離的鏡頭，可以

造成順暢的連接，形成了各種蒙太奇句型。

前進(jìn)式句型：這種敘述句型是指景物由遠(yuǎn)景、全景向近

景、特寫過渡。用來表現(xiàn)由低沉到高昂向上的情緒和劇情的

發(fā)展。

后退式句型：這種敘述句型是由近到遠(yuǎn)，表示有高昂到

低沉、壓抑的情緒，在影片中表現(xiàn)由細(xì)節(jié)到擴(kuò)展到全部。

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環(huán)行句型：是把前進(jìn)式和后退式的句子結(jié)合在一起使

用。由全景—中景—近景—特寫，再由特寫—近景—中景一

遠(yuǎn)景，或者我們也可反過來運(yùn)用。表現(xiàn)情緒由低沉到高昂，

再由高昂轉(zhuǎn)向低沉。這類的句型一般在影視故事片中較為常

用。

在鏡頭組接的時候，如果遇到同一機(jī)位，同景別又是同

一主體的畫面是不能組接的。因為這樣拍攝出來的鏡頭景物

變化小，一副副畫面看起來雷同，接在一起好像同一鏡頭不

停地重復(fù)。在另一方面這種機(jī)位、景物變化不大的兩個鏡頭

接在一起，只要畫面中的景物稍有一變化，就會在人的視覺

中產(chǎn)生跳動或者好像一個長鏡頭斷了好多次，有“拉洋片”、

“走馬燈”的感覺，破壞了畫面的連續(xù)性。

如果我們遇到這樣的情況，除了把這些鏡頭從頭開始重

拍以外(這對于