PEP小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

新版PEP小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

（2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期）

一、學(xué)生情況分析

通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌

握了一些日常對(duì)話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)

英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期

應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2、培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際；

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1）字母在單詞中的發(fā)音。

2）字母在字母表中的順序。

3）字母的正確書(shū)寫(xiě)；

4）字母手寫(xiě)體和印刷體的辨別；

5）了解生活中常見(jiàn)的字母。

三、教學(xué)方法：

1、字母教學(xué)

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼

讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),

盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、

寫(xiě)的枯燥訓(xùn)練。

1）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音。

2）教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞

中的發(fā)音。

4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。

2、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法―一使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作和表

情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思

維的能力。如在教學(xué)big、small>tall、short、fat、thin單詞時(shí)

可以通過(guò)實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)或反義詞等形式來(lái)來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記。

（small-notbig,short-nottall,thin-notfat）

自然拼音法―-將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)幫助

學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的示

范中要將單詞正確書(shū)寫(xiě)到四線(xiàn)格中，然后結(jié)合板書(shū)給學(xué)生示范發(fā)音，

讓學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)

生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽(tīng)錄音,再

次從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)單詞。

意義操練--在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放

到情境中、句子中來(lái)理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不

離段”。

3、句子教學(xué)

4、課文教學(xué)

本冊(cè)每單元的課文均與話(huà)題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫(huà)和學(xué)生

易接受的語(yǔ)言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：

1）看圖或光盤(pán)、聽(tīng)錄音。教師也可以通過(guò)表演或形體語(yǔ)言，幫助學(xué)

生理解故事大意。

2）學(xué)生聽(tīng)錄音指圖。

3）學(xué)生跟錄音指讀句子。

4）老師根據(jù)課文提問(wèn)，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。

5）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗

讀故事中的句子。

6）讓學(xué)生聽(tīng)音復(fù)述句子。（聽(tīng)力訓(xùn)練，分層要求）

7）學(xué)生自主練習(xí)課文。

8）鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。

四、教學(xué)措施

1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話(huà)

題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。

2）教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在

句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3）教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，

即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)

言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活

動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)

合起來(lái)。

五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分

表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探

究等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。

2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，

把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成

就感，發(fā)展合作精神。

3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并

運(yùn)用語(yǔ)言。

4）在教學(xué)過(guò)程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，

擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽(tīng)、做”在前，“說(shuō)”在后。

5）注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立

自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

6）正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他

們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

3.4—3.8UnitlWelcomebacktoschool3

二3.11-3.15UnitlWelcomebacktoschool3

三3.18-3.22Unit2Myfamily3

四3.25—3.29Unit2Myfamily3

五4,1一4.5Unit3Atthezoo3

六4.8—4.12Unit3Atthezoo3

七4.15—4.19Recycle13

A4.22—4.26期中整理復(fù)習(xí)3

九4.29-5.3期中整理復(fù)習(xí)及期中測(cè)試3

十5.6-5.10期中考試講解分析試卷3

~|■5.1315.17Unit4Whereismycar?3

十二5.20-5.24Unit4Whereismycar?3

十三5.27-5.31Unit5Doyoulikepears?3

十四6.3一6.7Unit5Doyoulikepears?3

十五6.10—6.14Unit6Howmany?3

十六6.17-6.21Unit6Howmany?3

十七6.24—6.28Recycle23

十八

十九7.1—7.19總復(fù)習(xí)及期末考試6

二十

單元備課

Unit1Welcomebacktoschool

單元名稱(chēng)

新學(xué)期開(kāi)始了，你們班有沒(méi)有新來(lái)的同學(xué)與你們共同學(xué)習(xí)?他們會(huì)怎

教材分析

樣介紹自己呢?你會(huì)向他們做自我介紹嗎？

掌握單詞和重點(diǎn)句型;會(huì)詢(xún)問(wèn)他人是哪里人，能夠在實(shí)際場(chǎng)

整體目標(biāo)

景中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流.

重點(diǎn)句式和巨型

難點(diǎn)Whereareyoufrom?I'mfromtheUK

關(guān)鍵四會(huì)單詞的掌握。

課時(shí)劃分6

措施方

法效果

教學(xué)后記

存在的

問(wèn)題

今后措

施

課時(shí)備課

Unit1Welcomebacktonew

課題school課型

1.Let'slearn

學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并

且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)"I'mfrom…2.Let'schant通過(guò)歌曲鞏固

設(shè)計(jì)說(shuō)明本課單詞。

學(xué)前準(zhǔn)備磁帶卡片

課時(shí)安排6課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

本部分主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)"I'mfrom…2.Let'schant通過(guò)歌

曲鞏固本課單詞。

UK,Canada,USA,China

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

教師：磁帶卡片

學(xué)前準(zhǔn)備

學(xué)生：景物的圖片

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

學(xué)生收集熟知的外國(guó)名人或出示學(xué)生熟知的外國(guó)名A:（指著B(niǎo)）I

者景物的圖片人或者景物的圖片，讓haveanewfriend.

前置性作學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)出是哪個(gè)B:（起立）Hi,Iam…

業(yè)設(shè)計(jì)羅例相關(guān)國(guó)家信息。國(guó)家.Iamfrom***

出示學(xué)生熟知的外國(guó)名人或?qū)W習(xí)應(yīng)用I'mfrom…一起學(xué)唱歌曲：

者景物的圖片，讓學(xué)生用漢讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，然后Iamaboy;youare

里說(shuō)出是哪個(gè)國(guó)家，教師出練習(xí)句子，火車(chē)接龍，agirl

小組合作

示圖片ALet'slearn,學(xué)反復(fù)練習(xí)。C:（全班）Niceto

交流

習(xí)單詞meetyou.

UK,Canada,USA,ChinaB：Nicetomeetyou,

too.

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

讓學(xué)生指著班上的某一個(gè)同同桌對(duì)話(huà)默記單詞

學(xué)說(shuō)：Thisis…He'sa

boy.Thisis…She'sa

質(zhì)疑girl.練習(xí)使用he和she來(lái)

探究表達(dá)。也可讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，

點(diǎn)拔指著書(shū)中的某一個(gè)人物來(lái)

引導(dǎo)進(jìn)行這一活動(dòng)。

一起學(xué)唱歌曲：師生對(duì)話(huà)練習(xí)這節(jié)課你學(xué)到了什

Iamaboy;youarea么

girl....

拓展

延伸

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課時(shí)備課

Unit1Welcomebacktoschoolnew

課題課型

Let,stalk

第二課時(shí)

句型：Wehavetwonewfriendstoday.I'mfromtheUK.

學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯：welcome,USA,Canada

Welcome的發(fā)音，句型"I'mfrom…

主要學(xué)習(xí)句型"I'mfrom…./Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday它是A

學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分內(nèi)容的延伸Let'spractice

教師：教材相配套的教學(xué)錄音帶

學(xué)前準(zhǔn)備

學(xué)生：

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲師生對(duì)話(huà)

"Hello"o［使用第一冊(cè)

Let'ssing/A部分配套錄生生對(duì)話(huà)

音帶.

前置性作2.對(duì)話(huà)練習(xí)：教師:Hello,A.

業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生：Hello,teacher.

教師：Welcomebackto

school.Nicetoseeyou

again.

學(xué)生：Nicetoseeyou,too.

1.師生問(wèn)侯：請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話(huà)練習(xí)，教師：Class,wehavea

教師：Goodmorning,boysand由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)newfriendtoday.讓學(xué)

girls.渡到由兩名學(xué)生來(lái)做生觀看教學(xué)課件。［使用

學(xué)生：Goodmorningteacher.Let'stalkA動(dòng)畫(huà)課件］

教師：I，mMissHe.Fmfrom教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話(huà)框中

China.（手中舉起中國(guó)國(guó)旗）And的句子，學(xué)生跟讀模仿。

you?

小組合作

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：I'm…I'mfrom

交流

China.

2.讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I'

m…I'mfrom…

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

教師問(wèn)：What'sthe5.教師解釋并教讀小組內(nèi)表演對(duì)話(huà)

girl?sname?(Amy)單詞：welcome

IsshefromChina?7.讓學(xué)生戴上頭飾

質(zhì)疑(No)What分別扮演Amy,Bai

探究doesAmysay?Ling和Mike上臺(tái)做

點(diǎn)拔讓學(xué)生模仿Amy說(shuō)出：自我介紹

引導(dǎo)Hi!I'mAmy.I'mfrom

theUSA.

學(xué)生說(shuō)完此句后，教師

說(shuō)：Amy!Welcome.

鞏固、操練對(duì)話(huà)的句型，小組內(nèi)表演節(jié)目師生共同評(píng)議

拓展

鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中

延伸

會(huì)話(huà)。

Unit1Welcomebacktoschool

Goodmoning./Hi

板書(shū)

設(shè)計(jì)句型"I'mfrom….Boysandgirls,

wehavetwonewfriendstoday.

教學(xué)

反思

課時(shí)備課

Unit1Welcomebacktoschoolnew

課題課型

Let'sspell

.Let'sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的

設(shè)計(jì)說(shuō)明

練習(xí).

教師：教材相配套的Let'schant的磁帶和卡片

學(xué)前準(zhǔn)備

學(xué)生：

課時(shí)安排6課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第三課時(shí)

1.Circle圈出聽(tīng)到的單詞

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞并能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

教師：教材相配套的Let'schant的磁帶和卡片

學(xué)前準(zhǔn)備

學(xué)生：

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

請(qǐng)學(xué)生表演A部分師生評(píng)議表演效果

Let'stalk的對(duì)話(huà)。

前置性作

業(yè)設(shè)計(jì)

1.播放Let's請(qǐng)優(yōu)秀組給大家展

1.播放Let'sspell的錄circle的錄音，讓學(xué)生示

音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。圈出正確的單詞

小組合作

2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌2.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)

交流

謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行

描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正

確的目的

導(dǎo)案

學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

游戲1:看誰(shuí)拿得快聽(tīng)力訓(xùn)練聽(tīng)寫(xiě)句子

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，

拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)

果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

質(zhì)疑

探究

點(diǎn)拔

引導(dǎo)

上課前打好的四線(xiàn)三格，在在四線(xiàn)三格內(nèi)寫(xiě)英文句同桌交流所學(xué)句子。

課堂上隨講隨寫(xiě)的四個(gè)單詞子。

拓展

延伸

Unit1Welcomebacktoschool

cat

bag

hand

板書(shū)dad

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課時(shí)備課

Unit1Welcomebacktoschoolnew

課題課型

Let,stalk

第四課時(shí)

主要學(xué)習(xí)句型Whereareyoufrom?I'mfrom…./Thisismyfriend,…

學(xué)習(xí)目標(biāo)（名字）”

對(duì)話(huà)Whereareyoufrom?Fmfrom….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

教師：錄音帶、單詞卡片

學(xué)前準(zhǔn)備

學(xué)生：?jiǎn)卧~卡片

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

小組中采用多種方法練師生對(duì)話(huà)

習(xí).

生生對(duì)話(huà)

前置性作

業(yè)設(shè)計(jì)

T：Thisismyfriend,Amy.比賽：聽(tīng)寫(xiě)句子默寫(xiě)單詞

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I?mfromChina.Where

areyoufrom?（語(yǔ)速放慢,

小組合作

交流并重復(fù)幾遍）

A:I'mfromAmerica.

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

老師再用同樣的方法介紹活動(dòng)手冊(cè)上P4的內(nèi)容。(1)和同伴表演對(duì)

Mike.為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)話(huà)

(1)老師教讀新句子，并讓價(jià)。

學(xué)生全班讀，小組讀多種方

法練習(xí)

(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看圖，跟

質(zhì)疑讀對(duì)話(huà)。

探究

點(diǎn)拔

引導(dǎo)

(1)游戲“抽簽”(1)聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話(huà)。(1)聽(tīng)錄音，仿讀

學(xué)生在老師手中抽取一張卡(2)和同伴表演對(duì)話(huà)對(duì)話(huà)。

片，其余生問(wèn)：

Whereareyoufrom?該生回

答I'mfrom….

拓展(2)請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹

延伸他的朋友。

(3)自由組合表演對(duì)話(huà)。

Unit1Welcomebacktoschool

Let'stalk

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

課時(shí)備課

Unit1Welcomebacktoschoolnew

課題課型

Let'slearn

設(shè)計(jì)說(shuō)明短語(yǔ)的應(yīng)用

教師：錄音帶、單詞卡片

學(xué)前準(zhǔn)備

學(xué)生：

課時(shí)安排6課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第五課時(shí)

本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠

學(xué)習(xí)目標(biāo)聽(tīng)懂

Let'schant通過(guò)歌曲鞏固本課單詞

單詞的記憶與應(yīng)用

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

教師：錄音帶、單詞卡片、點(diǎn)讀機(jī).

學(xué)前準(zhǔn)備

學(xué)生：?jiǎn)卧~卡片

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.(1)師生互致問(wèn)候。內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第5進(jìn)行自我介紹

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。頁(yè)內(nèi)容

前置性作

業(yè)設(shè)計(jì)

教師通過(guò)復(fù)習(xí)《新路徑英語(yǔ)》檢查學(xué)生掌握生詞情況師生對(duì)話(huà)

小詩(shī)，引出I'mlate.Come

in.幫助學(xué)生說(shuō)出Fm生生對(duì)話(huà)

小組合作sorry.老師回答It'sOK.

交流讓學(xué)生在情景中理解句子的

含義。

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

指自己，說(shuō)teacher,再指向?qū)W習(xí)歌曲，鞏固單詞。聽(tīng)本課的錄音，將歌

多名學(xué)生，引出student.讓并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)曲表演給家長(zhǎng)看

學(xué)生理解并記憶。幫助他們作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱

完成句子進(jìn)行自我介紹

I'm….I'mateacher/

student.I'mfrom….

質(zhì)疑鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母

探究及父母的職業(yè)

點(diǎn)拔

引導(dǎo)

游戲逐步出示某個(gè)人物的圖鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他讓學(xué)生在情景中理

片，讓學(xué)生猜猜what'she?父母及父母的職業(yè)。解句子的含義。

游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。

拓展

延伸

Unit1Welcomeb