七月下旬《中學(xué)教育學(xué)》教師資格考試考試第二次沖刺檢測(cè)試卷（附答案及解析）

七月下旬《中學(xué)教育學(xué)》教師資格考試考試第二次沖刺檢測(cè)試卷(附答案

及解析)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最正確或最符合題意。

選對(duì)每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分)。

1、“為人師表”是說教師必須具備()O

A、專業(yè)意識(shí)

B、專業(yè)態(tài)度

C、專業(yè)技能

D、專業(yè)品質(zhì)

【參考答案】：B

【解析】：“為人師表”是教師必須具備的專業(yè)態(tài)度。

2、“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@句名言是誰說的？()

A、裴斯泰洛齊

B、赫爾巴特

C、第斯多惠

D、烏申斯基

【參考答案】：C

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的()。

A、人格平等

B、主導(dǎo)地位

C、自主發(fā)展

D、自由發(fā)展

【參考答案】：C

4、布魯納的教學(xué)理論屬于()

A、哲學(xué)取向的教學(xué)理論

B、行為主義教學(xué)理論

C、認(rèn)知教學(xué)理論

D、情感教學(xué)理論

【參考答案】：C

5、被稱為“教育學(xué)之父”的教育家是()

赫爾巴特

裴斯泰洛齊

布盧姆

夸美紐斯

【參考答案】：D

【解析】：1632年，捷克教育家夸美紐斯撰寫了近代最早的一部教育學(xué)論著《大教學(xué)論》，被

譽(yù)為“教育學(xué)之父”。赫爾巴特是完整教育學(xué)體系的創(chuàng)立者，被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”，1806年

出版的《普通教育學(xué)》是現(xiàn)代第一部系統(tǒng)的教育學(xué)專著，標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。

6、教材的主體部分是()。

A、講授提綱和講義

B、教科書和參考書

C、教科書和講義

D、講義和參考書

【參考答案】：C

【解析】：教科書和講義是教材的主體部分。

7、構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是()o

A、知

B、情

C、意

D、行

【參考答案】：A

【解析】：知是其他各個(gè)要素的基礎(chǔ)。

8、在人的發(fā)展中。身心兩方面逐步走向成熟的時(shí)期是()

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

【參考答案】：D

9、學(xué)校教育始于()o

A、奴隸社會(huì)初期

B、奴隸社會(huì)末期

C、原始社會(huì)末期

D、封建社會(huì)中期

【參考答案】：A

【解析】：中國(guó)早在四千多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)“國(guó)學(xué)”和

“鄉(xiāng)學(xué)”，這是比較完備的學(xué)校教育制度。說明在西周之前很長(zhǎng)一段時(shí)間，學(xué)校教育就誕生了。

10、近代第一本教育學(xué)著作《大教學(xué)論》的作者是()

A、夸美紐斯

B、培根

C、康德

D、洛克

【參考答案】：A

【解析】：近代第一本教育學(xué)著作《大教學(xué)論》的作者是夸美紐斯。

11、以下屬于教育本體功能的是()

A、人的培養(yǎng)功能

B、人口功能

C、政治功能

D、經(jīng)濟(jì)功能

【參考答案】：A

【解析】：教育的本體功能是人的培養(yǎng)功能。

12、下面選項(xiàng)中，直接影響個(gè)體身心發(fā)展的因素是()

A、政治體制

B、生活環(huán)境

C、科技水平

D、生產(chǎn)力發(fā)展水平

【參考答案】：B

13、教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出并把教育起源問題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問題來認(rèn)識(shí)的是()o

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動(dòng)起源說

【參考答案】：B

【解析】：教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出并把教育起源問題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問題來認(rèn)識(shí)的是教育生

物起源說。

14、提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科

學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是()o

A、列寧

B、加里寧

C、蘇霍姆林斯基

D、陶行知

【參考答案】：B

【解析】：這句話是加里寧說的。

15、從微觀的具體教學(xué)過程的角度來看教學(xué)組織，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()o

A、班級(jí)授課組織和個(gè)別化教學(xué)組織

B、道爾頓制、文納特卡制、凱勒計(jì)劃

C、同步學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)別學(xué)習(xí)DCS

D、提示型、師生共同解決問題型、自主型

【參考答案】：C

16、課的類型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類。在實(shí)際教學(xué)中，有單一課和綜合課之分，其

劃分的主要依據(jù)是()

A、一門學(xué)科應(yīng)完成的任務(wù)類型數(shù)

B、一單元課程所完成的任務(wù)類型數(shù)

C、一周課程所完成的任務(wù)類型數(shù)

D、一節(jié)課所完成的任務(wù)類型數(shù)

【參考答案】：D

17、青少年喜歡追求時(shí)尚、趕時(shí)髦，這在心理學(xué)上叫做()o

A、暈輪效應(yīng)

B、從眾

C、模仿

D、服從

【參考答案】：B

18、在教育史上主張“不憤不啟，不俳不發(fā)”的教育家是()。

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

【參考答案】：A

【解析】：孔子是啟發(fā)式教學(xué)原則的提出者，題干中的話反映的正是這一教育思想。

19、青少年品德自我修養(yǎng)的最高境界是()

慎獨(dú)

立志

自我批評(píng)

學(xué)習(xí)

【參考答案】：A

20、教師在教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教給學(xué)生一系列學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正

獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果，這是()O

A、反饋性原理

B、科學(xué)性原理

C、發(fā)展性原理

D、主體性原理

【參考答案】：D

21、歐洲奴隸社會(huì)中，斯巴達(dá)教育特別重視()

A、文化知識(shí)教育

B、藝術(shù)教育

C、讀寫算教育

D、軍事體操教育

【參考答案】：D

22、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是指()

A、學(xué)科各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總和

B、學(xué)科各知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的總和

C、學(xué)科課堂教學(xué)目標(biāo)的總和

D、學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)

【參考答案】：D

23、一個(gè)好教師的職業(yè)情感、人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是()

A、榜樣

B、理解

C、創(chuàng)造

D、促進(jìn)

【參考答案】：D

24、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就

是違反了學(xué)生的()o

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、身心健康權(quán)

D、隱私權(quán)

【參考答案】：C

【解析】：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十六條提出學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人

身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利。主要包括學(xué)

生的生命健康權(quán)、人身安全、人身自由和心理健康等方面的內(nèi)容。

25、班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是()o

A、交往

B、學(xué)習(xí)

C、課堂

D、課外活動(dòng)

【參考答案】：A

【解析】：學(xué)生只有通過交往才能認(rèn)識(shí)同學(xué)，發(fā)展自己的人際關(guān)系。

26、在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是()o

A、遺傳素質(zhì)

B、教育

C、環(huán)境

D、個(gè)人的主觀能動(dòng)性

【參考答案】：B

【解析】：學(xué)校教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展有著特殊的意義，對(duì)個(gè)體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。

27、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟無產(chǎn)階級(jí)思想政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，組織和指導(dǎo)學(xué)生的道德實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生

的社會(huì)主義品德的教育是（）。

A、智育

B、美育

C、德育

D、體育

【參考答案】：C

【解析】：培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，初步了解馬克思主義的基本觀點(diǎn)和中國(guó)

特殊社會(huì)主義理論是德育的要求。

28、教學(xué)技能訓(xùn)練應(yīng)圍繞的中心是（）

A、系統(tǒng)的教育理論

B、現(xiàn)代教育理念

C、教學(xué)實(shí)踐

D、教師本人的教學(xué)技能現(xiàn)狀

【參考答案】：C

29、中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論代表人物是（）。

A、孟子

B、荀子

C、孔子

D、墨子

【參考答案】：A

【解析】：孟子主張人性本善，這是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。

30、核心課程主張（）

A、以兒童為中心

B、以學(xué)科為中心

C、由外向內(nèi)呈現(xiàn)課程內(nèi)容

D、以人類社會(huì)的基本活動(dòng)為中心

【參考答案】：D

【解析】：核心課程即不主張以學(xué)科為中心，也不主張以兒童為中心，而是主張以人類社會(huì)基

本活動(dòng)為中心。

31、制訂課程計(jì)劃的首要問題是：）

學(xué)科設(shè)置

學(xué)年編制

課時(shí)分配

學(xué)生興趣

【參考答案】：A

【解析】：制訂課程計(jì)劃的首要問題是學(xué)科設(shè)置。

32、作為學(xué)生，最主要的權(quán)利是()

A、隱私權(quán)

B、身心健康權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、受教育權(quán)

【參考答案】：D

【解析】：作為學(xué)生最主要的權(quán)力是受教育權(quán)。

33、《中華人民共和國(guó)教師法》的制定機(jī)關(guān)是()

A、全國(guó)人民代表大會(huì)

B、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

C、國(guó)務(wù)院

D、國(guó)務(wù)院教育行政部門

【參考答案】：B

34、教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會(huì)條件是()

A、社會(huì)精神文化

B、社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系

C、社會(huì)上層建筑

D、社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

【參考答案】：A

35、()是品德教育中運(yùn)用最為廣泛的基本方法。

A、榜樣示范法

B、說服教育法

C、情感陶冶法

D、鍛煉法

【參考答案】：B

【解析】:說服教育法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。它是

品德教育中運(yùn)用最為廣泛的基本方法。

36、普及義務(wù)教育始于()o

A、原始社會(huì)

B、奴隸社會(huì)

C、資本主義社會(huì)

D、社會(huì)主義社會(huì)

【參考答案】：C

【解析】：普及義務(wù)教育始于資本主義社會(huì)。

37、被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段是()o

A、小學(xué)教育

B、初中教育

C、高中教育

D、大學(xué)教育

【參考答案】：B

【解析】：教育的不同階段中，初中教育被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段。

38、機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償；人的精

神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)

展，表明個(gè)體身心發(fā)展具有()O

A、階段性

B、順序性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

【參考答案】：D

39、青少年兒童身心發(fā)展的順序、過程、速度大體相同，這說明其身心發(fā)展具有()

A、順序性的特征

B、穩(wěn)定性的特征

C、差異性的特征

D、不均衡性的特征

【參考答案】：B

【解析】：個(gè)體身心發(fā)展的穩(wěn)定性是指處于一定社會(huì)環(huán)境和教育中的某個(gè)年齡階段的青少年兒

童，其身心發(fā)展的順序、過程、速度都大體相同。

40、教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是()

A、量變與質(zhì)變的關(guān)系

B、替代的關(guān)系

C、主客體的關(guān)系

D、具體與抽象的關(guān)系

【參考答案】：D

二、多項(xiàng)選擇題

1、任何一個(gè)班集體的形成都經(jīng)歷了()階段。

A、初識(shí)

B、組建

C、形成

D、發(fā)展

E、解體

【參考答案】：B,C,D

班集體的形成一般都經(jīng)歷了組建、形成和發(fā)展三個(gè)階段。

2、教學(xué)技能訓(xùn)練的方法有()o

A、觀察法

B、書面作業(yè)法

C、對(duì)鏡練習(xí)法

D、介入教學(xué)

E、

微格教學(xué)

【參考答案】：A,B,C,D,E

3、學(xué)與教相互作用的過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有()°

A、學(xué)生

B、教師

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

E、

教學(xué)環(huán)境

【參考答案】:A,B,C,D,E

4、教育目標(biāo)可以分為()

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、能力領(lǐng)域

C、情意領(lǐng)域

D、行為領(lǐng)域

E、表達(dá)領(lǐng)域

【參考答案】：A,B,C

5、中學(xué)共青團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)有()

A、鮮明性

B、靈活性

C、時(shí)代性

D、創(chuàng)新性

E、

嚴(yán)肅性

【參考答案】：A,B,C,D,E

6、體肓的任務(wù)包括【】

A、使學(xué)生掌握思想道德的基本知識(shí)

B、指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體

C、培養(yǎng)良好的體育道德品質(zhì)

D、使學(xué)生掌握衛(wèi)生保健知識(shí)

E、為國(guó)家發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才

【參考答案】：B,C,D

體育的基本任務(wù)包括：指導(dǎo)學(xué)生身體鍛煉，促進(jìn)身體的正常發(fā)育和技能發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，

提高健康水平；使學(xué)生掌握身體運(yùn)動(dòng)鍛煉的科學(xué)知識(shí)和基本技能，掌握運(yùn)動(dòng)鍛煉的方法，增強(qiáng)身體

運(yùn)動(dòng)能力；使學(xué)生掌握身心衛(wèi)生保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的身心衛(wèi)生保健習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生良好的品德，

養(yǎng)成學(xué)生文明的習(xí)慣。

7、教學(xué)實(shí)踐中評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能可耒用哪些方法達(dá)成？()o

A、將課程分成小單元，即時(shí)激勵(lì)

B、擴(kuò)展評(píng)價(jià)范圍，各顯長(zhǎng)項(xiàng)

C、重視對(duì)學(xué)習(xí)過程的檢測(cè)

D、記錄學(xué)生學(xué)業(yè)之外的突出表現(xiàn)，增加學(xué)生成就感

E、注重學(xué)生發(fā)展過程中的縱向評(píng)價(jià)

【參考答案】：A,B,D,E

8、學(xué)校與企業(yè)的區(qū)別表現(xiàn)在()。

A、設(shè)置目的上的不同，育人與盈利之別

B、手段不同

C、與政府關(guān)系不同

D、產(chǎn)出不同

E、“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同

【參考答案】：A,B,C,D

ABCD【解析】由教師專業(yè)化條件可知以上選項(xiàng)均正確。

9、在中文、外語、政治、歷史等文科課程中，經(jīng)常使用的教學(xué)方法有()

A、演示法

B、講演法

C、講述法

D、實(shí)驗(yàn)法

E、

講讀法

【參考答案】：B,C,E

10,教學(xué)設(shè)計(jì)的特征主要有【】

A、指導(dǎo)性

B、操作性

C、突顯性

D、創(chuàng)造性

E、預(yù)演性

【參考答案】：A,B,C,D,E

教學(xué)設(shè)計(jì)的特征主要有：指導(dǎo)性、統(tǒng)合性、操作性、預(yù)演性、突顯性、易控性、創(chuàng)造性。

三、填空題

1、班會(huì)一般有三類：常規(guī)班會(huì)、生活會(huì)和——。

【參考答案】：主題班會(huì)

2、考察學(xué)生文化的特征，較為顯著的特征是學(xué)生文化的______性、非正式性、多樣性、

______性。

【參考答案】：過渡；互補(bǔ)

3、教育目的與教育方針的關(guān)系是；包括0

【參考答案】：教育方針教育目的

4、德育是教育者依據(jù)特定社會(huì)要求和,對(duì)受教育者實(shí)施有目的、有計(jì)劃的影響,

培養(yǎng)他們特定的政治思想意識(shí)和道德品質(zhì)的活動(dòng)。

【參考答案】：德育規(guī)律

5、______國(guó)心理學(xué)家_____認(rèn)為人的道德認(rèn)知遵循前世俗水平、世俗水平、后世俗水平。

【參考答案】：美、柯爾柏格

6、負(fù)強(qiáng)化是通過厭惡刺激的排除來反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。

【參考答案】：增加

7、“教育不應(yīng)再局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是教育所推崇的理想。

【參考答案】：非制度化

8、師生關(guān)系在人格上是的關(guān)系。

【參考答案】：（民主）平等

9、為提高班主任的素質(zhì)，2006年教育部頒布的有關(guān)班主任工作的文件名是o

【參考答案】：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》

10、社會(huì)主義全面發(fā)展教肓是由德育、智育、______、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育等部分構(gòu)成的。

【參考答案】：體育

11、是學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)，不僅是智育的主要途徑，也是德育、體育、美育

等的基本途徑，在學(xué)校整個(gè)系統(tǒng)中居于中心地位。

【參考答案】：教學(xué)

12、教學(xué)策略的類型可分為內(nèi)容型、______、方法型和綜合型四種。

【參考答案】：形式型

13、學(xué)生是權(quán)利的主體，其享有的法律規(guī)定的社會(huì)權(quán)利包括：______的權(quán)利、受教育的權(quán)利、

的權(quán)利、安全的權(quán)利。

【參考答案】：生存：受尊重

14、蘇聯(lián)教育家凱洛夫認(rèn)為，教學(xué)過程是一種o

【參考答案】：認(rèn)識(shí)過程

15、班級(jí)是開展教育、教學(xué)活動(dòng)的—o

【參考答案】：基本單位

16、我國(guó)最早的學(xué)校是產(chǎn)生于夏代，當(dāng)時(shí)稱為。

【參考答案】：校、庠、序

17、課程計(jì)劃又稱____,是國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制訂的有關(guān)學(xué)校、____教育

和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。

【參考答案】：教學(xué)計(jì)劃

18、練習(xí)的種類很多，根據(jù)學(xué)生掌握技能、技巧的進(jìn)程，可以把練習(xí)分為模式性練習(xí)、獨(dú)立性

練習(xí)、練習(xí)等三種類型。

【參考答案】：創(chuàng)造性

19、教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)；教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力和o

【參考答案】：再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)

20、亂堅(jiān)持社會(huì)主義方向是我國(guó)教育目的的,要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會(huì)主

義的教育o

【參考答案】：根本特點(diǎn)；質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

21、方法型策略是以教學(xué)方法和__________為中心的策略。

【參考答案】：技術(shù)

22、素質(zhì)教育倡導(dǎo),強(qiáng)調(diào)教育中每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是注重少數(shù)人的發(fā)展。

【參考答案】：個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)

23、教育目的是一切工作的，教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動(dòng)的。

【參考答案】：出發(fā)點(diǎn)、歸宿

24、談話法又稱o

【參考答案】：?jiǎn)柎鸱?/p>

25、捷克教育學(xué)家夸美紐斯所著的《》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。

【參考答案】：大教學(xué)論

26、是開展教學(xué)活動(dòng)的基本單位，是學(xué)生從事集體活動(dòng)、結(jié)交好友的場(chǎng)所。

【參考答案】：班級(jí)

27、教師不可辱罵、體罰、變相體罰學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生具有__________o

【參考答案】：人格尊嚴(yán)權(quán)

28、課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個(gè)方面，對(duì)學(xué)生的研究，對(duì)社會(huì)的研究，對(duì)的研究。

【參考答案】：目的游離評(píng)價(jià)模式

29、歐洲封建社會(huì)里，曾出現(xiàn)過教會(huì)教育和一教育兩種有代表性的教育體系。

【參考答案】：騎士

30、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的教育家是法國(guó)啟蒙思想家_____,他的

教育思想集中體現(xiàn)在《愛彌兒》書中。

【參考答案】：盧梭

四、判斷題

1、目標(biāo)管理是一種以任務(wù)質(zhì)量為中心的管理。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理。

2、教師的職責(zé)是傳授文化知識(shí)。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

X教師的職責(zé)是教書育人。

3、“授人以魚，不如授人以漁”說明學(xué)習(xí)方法比傳授知識(shí)更重要。()

【參考答案】：正確

教給學(xué)生知識(shí)是重要的，但教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的方法更重要。

4、班級(jí)授課制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，使教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度適合于

每一個(gè)學(xué)生的接受能力。

【參考答案】：錯(cuò)誤

班級(jí)授課制不利于因材施教，個(gè)別教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，使教學(xué)內(nèi)容、

進(jìn)度適合于每一個(gè)學(xué)生的接受能力

5、教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要依靠教師個(gè)人的主觀努力和國(guó)家政府的支持。()

【參考答案】：正確

6、沒有懲罰的教育是不完整的教育。

【參考答案】：答：正確。

懲罰是通過對(duì)學(xué)生的不健康思想和行為進(jìn)行否定的評(píng)價(jià)以引起學(xué)生內(nèi)疚、悔恨的體驗(yàn)，進(jìn)而糾

正學(xué)生不良行為的方法。合理的懲罰能引起學(xué)生的痛苦體驗(yàn)和認(rèn)真反思，有助于學(xué)生及時(shí)終止和糾

正自己的不良品德和行為。

7、對(duì)同一問題所想到的可能答案越多，即表示他的流暢性越高。()

【參考答案】：正確

8、教育政策比教育法更具有時(shí)效性。()

【參考答案】：正確

9、現(xiàn)代教學(xué)方法是在保留、改造和更新傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，使自身得以豐富和發(fā)展的。

【參考答案】：正確

10、學(xué)習(xí)化社會(huì)的終身教育即人在一生中要一直學(xué)習(xí)，不斷獲得高學(xué)位，學(xué)習(xí)主要，工作次要。

()

【參考答案】：錯(cuò)誤

終身教育具有兩大基本特征：一是全體社會(huì)成員的一生都處在不斷地學(xué)習(xí)之中；二是社會(huì)能為

每一位社會(huì)成員提供適當(dāng)?shù)慕逃５?，接受終生教育并不意味著只學(xué)習(xí)不工作，而是在生活與工

作的過程中通過不同方面的學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，跟得上時(shí)代的步伐，不至落伍。

11、教育的最高理想是通過教育目的體現(xiàn)出來的。()

【參考答案】：正確

12、教育可以超越它所依存的社會(huì)條件，對(duì)人的發(fā)展發(fā)揮它的能動(dòng)作用。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

教育對(duì)人的發(fā)展的影響作用，必須在社會(huì)為其提供的前提條件下才能得到充分的發(fā)揮。

13、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。教育目的是針對(duì)所有受教育者提出的，而培養(yǎng)

目標(biāo)是行對(duì)特定的教育對(duì)象提出的。

【參考答案】：正確

14、教育為政治制度和生產(chǎn)力所決定，沒有自己的獨(dú)立性。

【參考答案】：錯(cuò)誤

15、學(xué)校必須嚴(yán)格按照教師成長(zhǎng)檔案袋內(nèi)容評(píng)定教師等級(jí)。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

五、概念題

1、中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征表現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】：答案要點(diǎn)：①倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致。(4分)

a、形成道德信念與道德理想；b、自我意識(shí)增強(qiáng)；c、道德行為習(xí)慣逐步鞏固；d、品德結(jié)構(gòu)

更為完善德發(fā)展由動(dòng)蕩向成熟過渡。(2分)

a、初中階段品德發(fā)展具有動(dòng)蕩性；b、高中階段品德發(fā)展趨向成熟

2、簡(jiǎn)述行為主義教學(xué)理論的程序教學(xué)理論的基本主張。

【參考答案】：20世紀(jì)初，以美國(guó)心理學(xué)家華生為首發(fā)起的行為革命對(duì)心理學(xué)的發(fā)展進(jìn)程影響

很大。其中以斯金納的程序教學(xué)理論影響最大，其理論的基本主張為：

(1)預(yù)期行為結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)。

(2)相倚組織的教學(xué)過程。

(3)程序教學(xué)的方法。

3、班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】：班主任工作的重要性體現(xiàn)在以下幾方面：(1)班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)

者和教育者。只有通過班主任

的努力，才能使全班學(xué)生發(fā)展成一個(gè)健全的班集體。同時(shí)，班主任在學(xué)生個(gè)體的發(fā)展中有不可

替代的作用；(2)班主任

是校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的得力助手。班主任受校長(zhǎng)聘任、委托負(fù)責(zé)組織班集體，一方面班主任執(zhí)行

和落實(shí)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教

育工作目標(biāo)，另一方面班主任要將班級(jí)情況隨時(shí)反饋給校長(zhǎng)，為其正確決策提供依據(jù)；(3)班

主任是專任課老師的協(xié)調(diào)者。每班的任課老師在各方面都不同，為發(fā)揮各科老師的作用，班主任就

必須對(duì)各任課老師進(jìn)行協(xié)調(diào)以形成教育合力，提高教育效果；(4)班主任是學(xué)校、家庭和社會(huì)的溝

通者。教育下一代是全社會(huì)的責(zé)任，應(yīng)由學(xué)校、家庭、社會(huì)共同承擔(dān)，因此就必須協(xié)調(diào)這三者問的

關(guān)系，保持信息溝通、保持家庭、社會(huì)支持學(xué)校的工作。

4、試述中小學(xué)比較常用的測(cè)驗(yàn)類型。

【參考答案】：試述中小學(xué)比較常用的測(cè)驗(yàn)類型。

答：測(cè)驗(yàn)是使用最多、最經(jīng)常和最便利的方法。測(cè)驗(yàn)類型包括：

(1)準(zhǔn)備性測(cè)驗(yàn)和結(jié)果性測(cè)驗(yàn)。

(2)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)和教師自編測(cè)驗(yàn)。

(3)客觀性試題測(cè)驗(yàn)和主觀性試題測(cè)驗(yàn)。

5、中小學(xué)教學(xué)的一般任務(wù)是什么？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】中小學(xué)教學(xué)的一般任務(wù)是：

(1)傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。(2)發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能。(3)培養(yǎng)社會(huì)

主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。(4)關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

6、如何提高知識(shí)直觀的效果？

【參考答案】：(1)靈活選用實(shí)物直觀和模像直觀

(2)加強(qiáng)詞與形象的配合

(3)運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)

(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

(5)讓學(xué)生充分參與直觀過程

7、如何理解素質(zhì)教育？

【參考答案】：第一，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。而不是只注重一部分人。更不是只注

重少數(shù)人的發(fā)展。

第二，素質(zhì)教育是學(xué)生全面發(fā)展的教育。必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)的統(tǒng)一在教育

活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

第三，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。第四，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教肓。

8、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合體現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合體現(xiàn)為：

(1)學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主；

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

9、幾十名學(xué)生集合在一起就是一個(gè)班集體嗎？班集體的形成有哪些基本標(biāo)志？

【參考答案】：【答案要點(diǎn)】(1)不是；(2)①有共同目標(biāo)；②有一個(gè)團(tuán)結(jié)的有威信的領(lǐng)導(dǎo)核心；

③有為集體成員所共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則；④有良好的人際關(guān)系。

10、簡(jiǎn)述影響課堂管理的因素。

【參考答案】：(P300-303)

(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式；

(2)學(xué)生的定型期望；

(3)班集體的特點(diǎn)；

(4)教師的行為方式。

六、定義題

1、班級(jí)管理

【參考答案】：就是班主任和教師通過對(duì)班級(jí)教育條件的理順，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?gòu)良好的

班集體，從而有效地推進(jìn)有計(jì)劃的教育行為的過程。

2、校園文化

【參考答案】：校園文化：是指人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特

有的文化形態(tài)。

3、教學(xué)策略

【參考答案】：教學(xué)策略是指為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案，即在教

學(xué)目標(biāo)確定以后，根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特征，有針對(duì)性地選擇與組合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教

學(xué)組織形式、教學(xué)方法與技術(shù)，以便形成具有效率的意義。

4、意義學(xué)習(xí)

【參考答案】：意義學(xué)習(xí)：就是將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建

立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。

5、班級(jí)

【參考答案】：班級(jí)：班級(jí)是開展教學(xué)活動(dòng)的基本單位.一個(gè)班級(jí)通常是由一位或幾位學(xué)科教

師與一群學(xué)生共同組成。整個(gè)學(xué)校教育功能的發(fā)揮主要是在班級(jí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。

七、論述題

1、某大學(xué)化學(xué)系的高才生，分配到一中學(xué)任教高中化學(xué)，他每節(jié)課盡心講授，渴望將其化學(xué)

才智傳給學(xué)生。但結(jié)果卻與愿違：學(xué)生埋怨教師講的東西他們無法理解；老師責(zé)備學(xué)生太笨，自己

的苦心得不到回報(bào)。

試以教學(xué)原理分析這一現(xiàn)象。

【參考答案】：這個(gè)案例反映了師生之間的關(guān)系沒有理清，師生之間缺乏溝通，師生之間還沒

有建立起良好關(guān)系。另外，這個(gè)教師也沒有掌握好教學(xué)規(guī)律。在備課和教學(xué)的過程中都應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)

生為主體，備課要備學(xué)生，教學(xué)過程中要考慮學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。(1)協(xié)調(diào)師生之間的

教育關(guān)系關(guān)鍵是要提高教師的素質(zhì)，因?yàn)榻處熓墙逃顒?dòng)的主導(dǎo)者。在眾多的教師素質(zhì)中，首先要

解決的是提高教師的教育文化知識(shí)，尤其是教師要確立正確的“學(xué)生觀:其次，必須把正確的“學(xué)生

觀”付諸教師的教育活動(dòng)，才能真正協(xié)調(diào)好師生之間的工作關(guān)系。

(2)轉(zhuǎn)換教育思想，形成教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教育指導(dǎo)方針。主體性教學(xué)模式旨在培養(yǎng)學(xué)生

的主體性、自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，變要我學(xué)為我要學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。

2、兒童身心發(fā)展有什么樣的特點(diǎn)？教育對(duì)兒童身心發(fā)展的作用應(yīng)如何把握？

【參考答案】：(1)順序性。教育應(yīng)適應(yīng)兒童身心發(fā)展的順序，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。

教育工作者必須適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的各個(gè)階段的順序，做到由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由易到難、有具

體到抽象、由低級(jí)到高級(jí)，不能一刀切，不能“攜苗助長(zhǎng)”。

(2)階段性。