教學課件-《魚游到了紙上》課件

魚游到了紙上共二十頁港澈壺缸罷茍gǎngchèhūgāngbǎgǒu香港清澈(qīngchè)茶壺(cháhú)魚缸罷了一絲不茍生字學習共二十頁xiùhuīhuīlóngyǎ繡花(xiùhuā)揮手(huīshǒu)廠徽聾啞啞口無言繡揮徽聾啞共二十頁課文(kèwén)感知

１、思考：課文(kèwén)寫了一件什么事？

這篇課文主要講作者在（）時發(fā)現(xiàn)了一位（）的青年，他（）看得非常專心，（）畫得活靈活現(xiàn)。玉泉舉止特別看魚畫魚共二十頁

課文(kèwén)感知

２、課文中哪個(nǎge)句子最能說明青年畫魚畫得好。用“——”線在文中標出來。

“喲，金魚游到了他的紙上來了啦！”共二十頁課文(kèwén)感知

3、哪個句子(jùzi)最能說明青年看魚很專心。用“……”在文中標出來。

他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話?！捕撜n文(kèwén)分析

a、他老是一個(yīɡè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。

共二十頁

（1）“他”誰？長得怎么樣？找出有關(yǒuguān)的句子讀一讀。

（2）“老是”是什么(shénme)意思？說明了什么(shénme)？

說明了這個青年和其他看魚的人不一樣，入神著迷，到了忘掉自我的程度。共二十頁

b、他好像(hǎoxiànɡ)和游魚已經(jīng)融為一體了。

課文(kèwén)分析

這句話充分表現(xiàn)了青年的忘我。在圍觀的人贊嘆議論時，他沒有任何反應，除因他是聾啞人外，更重要的是他專心致志地作畫，眼中所見，心里所想，筆下所畫全都是魚，仿佛自己也變成了一條魚，才把魚畫活了。

共二十頁課文(kèwén)分析

c、他似乎(sìhū)忘記了時間，也忘記了自己。

他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。

共二十頁課文(kèwén)分析

青年看魚、畫魚持之以恒，勤奮執(zhí)著，才將魚畫得那么(nàme)生動形象。

共二十頁課文(kèwén)分析

d、先游到了我的心里(xīnli)。

魚“先游到了我的心里”，是青年長期觀察后，對金魚特點非常熟悉，在頭腦中形成了準確生動的形象，才會下筆如有神?！棒~游到了紙上”是女孩驚奇的贊嘆，表明青年畫技高超，畫得魚活靈活現(xiàn)，形神兼?zhèn)?，像活的魚在紙上游動一樣。

共二十頁課文(kèwén)分析

學了課文，你仿佛看到了一位什么樣的青年(qīngnián)？用自己話說一說。

共二十頁課文(kèwén)分析讓我想一想：

“魚游到心里”和“魚游到紙上”有什么(shénme)關系呢？共二十頁指導(zhǐdǎo)朗讀課文共二十頁學習作者(zuòzhě)觀察和描寫的方法

聾啞青年那勤奮專注的形象，一定(yīdìng)會深深印在我們的腦海中。那么作者是怎樣觀察和描寫，才使這個人物如此生動的呢？請同學快速瀏覽課文，說說自己的發(fā)現(xiàn)。共二十頁

作者不僅仔細觀察，認真看、仔細聽，并且與青年進行筆談；而且在描寫時注意通過外表、神態(tài)、動作和語言描寫，來表現(xiàn)青年人的執(zhí)著(zhízhuó)與專注。

學習作者觀察(guānchá)和描寫的方法

共二十頁課后練筆(liànbǐ)

圍觀(wéiɡuān)的人越來越多，大家贊嘆著、議論著。那么人們是怎樣贊嘆和議論的呢？請同學們認真觀察插圖，展開想象把它寫下來。

共二十頁謝謝共二十頁內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)魚游到了紙上。用“——”線在文中標出來?！皢眩痿~游到了他的紙上來了啦。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。a、他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。