新課標(biāo)培訓(xùn)大單元教學(xué)設(shè)計

Unit2Howoftendoyouexercise?大單元整體教學(xué)設(shè)計單元教材分析本單元屬于“人與自我”范疇，涉及“豐富、充實、積極向上的生活”。SectionA是基本語言內(nèi)容的積累和學(xué)習(xí)，這一部分引導(dǎo)學(xué)生通過本課的語言素材進(jìn)行看圖說話、句型演練、日常交際，通過對話表演等形式使學(xué)生能夠正確地描述所參與的活動以及參與活動的頻率，從而能圍繞這一話題展開簡單的口語交際。SectionB是知識的擴(kuò)展和語言的綜合運用，是在SectionA的基礎(chǔ)上，鍛煉學(xué)生能夠自如地談?wù)撟约旱纳盍?xí)慣。這些內(nèi)容都是與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)的，因此在這一課題的教學(xué)過程中，應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，采用多種方式，以說為主，配合聽的練習(xí)，最終以對話為途徑，掌握本課題的中心語句。這對于學(xué)生學(xué)會運用簡單的英語進(jìn)行交際和交流，提高學(xué)生的綜合能力，特別是口語交際能力很有幫助。學(xué)生通過對本單元的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而合理安排自己的各項學(xué)習(xí)與生活活動，享受豐富多彩的校園生活。核心素養(yǎng)單元教學(xué)目標(biāo)語言能力1.熟練掌握目標(biāo)詞匯與短語:helpwithhousework,usetheInternet,program,swingdance,full,once,twice,hardlyever，maybe,stayuplate,atleastetc。2.能運用Howoften...?這個特殊疑問句句型來詢問活動頻率。3.了解常見頻度副詞always,usually,often,sometimes,hardlyever,never及它們的用法,以及單位時間內(nèi)次數(shù)的表達(dá)方式(onceamonth,twiceaweek,...)。4.學(xué)會詢問課余活動的問句(Whatdoyouusuallydoonweekends?)和答語。學(xué)習(xí)能力1.能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)講述自己的生活習(xí)慣。2.詢問課余活動的問句（Whatdoyouusuallydoonweekends?）和使用頻率副詞表達(dá)的答語。3.詢問活動頻率的問句（Howoften…?）和使用單位時間內(nèi)活動頻率次數(shù)的表達(dá)方式的答語。思維品質(zhì)1.學(xué)生理解課文中各個知識鏈的意義，并學(xué)會制作或填寫調(diào)查表。2.通過情景的設(shè)置和活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生在體驗、實踐、參與、合作和交流中，積極主動地學(xué)習(xí)語言，體會在做事中學(xué)習(xí)英語的喜悅。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感，提倡健康的生活方式。文化意識1.從對不同人周末活動的了解，拓展到對農(nóng)村孩子課余生活的思考，培養(yǎng)孩子知道合理利用時間和珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。2.學(xué)生能對學(xué)習(xí)充滿熱情與興趣，體驗用英語與人交流的樂趣。單元重難點1.重點：(1)能正確區(qū)分并使用頻度副詞。(2)能夠列舉幾條好的生活習(xí)慣。2.難點：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法并能夠靈活運用到英語句子中。1.重點：(1)能正確區(qū)分并使用頻度副詞。單元課時安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點PeriodⅠSectionA(1a～2d)1.了解有關(guān)課余活動的知識并學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞和短語。2.學(xué)習(xí)一些詢問課余活動及表示進(jìn)行某項活動的頻率的句型。1.夠掌握課標(biāo)要求的詞匯。2.讓學(xué)生了解課余活動的幾種形式，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行相關(guān)的話題討論。3.讓學(xué)生學(xué)會正確表達(dá)進(jìn)行某項活動的頻率。4.學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，保證充足的睡眠時間，進(jìn)行合理的運動鍛煉，保持健康的體魄。通過本次學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，并使學(xué)生互相了解，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)人際交往，以形成良好的人際關(guān)系。1.重點：(1)對6個常見頻度副詞的理解及運用。(2)掌握一般現(xiàn)在時中謂語動詞隨主語的人稱和數(shù)的變化而變化的規(guī)則。2.難點：(1)謂語動詞的第三人稱單數(shù)在句型中的運用。(2)談?wù)撜n余時間的各項活動，認(rèn)識并會合理運用頻度副詞。PeriodⅡSectionA(GrammarFocus～3c)1.歸納一般現(xiàn)在時態(tài)及常見的頻度副詞。2.歸納總結(jié)一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定、否定及疑問句式。1.復(fù)習(xí)運用表示頻率的詞匯及詢問活動頻率。2.一般現(xiàn)在時態(tài)的熟練運用。3.讓學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，保證充足的睡眠時間，進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\動鍛煉，以保持健康的體魄。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，并使學(xué)生互相了解，增進(jìn)友誼，提升人際交往能力，形成良好的人際關(guān)系。1.重點：(1)—Howoftendoyou/doeshe(she)…？—I/He/Sheusually…(2)頻度副詞的用法：always；usually；often；sometimes；hardlyever；never…2.難點：(1)第三人稱單數(shù)謂語動詞在此核心句型中的運用。(2)能夠談?wù)撜n余時間的各項活動，以及初步認(rèn)識和使用頻度副詞。PeriodⅢSectionB(1a～1e)1.了解什么是健康的飲食習(xí)慣。2.通過學(xué)習(xí)對話判斷Bill和Tina的生活習(xí)慣是好還是不好。1.能夠掌握課標(biāo)要求的“四會”詞匯：junkfood，coffee，health。2.學(xué)會談?wù)擄嬍沉?xí)慣，了解哪些飲食習(xí)慣是健康的。3.能閱讀關(guān)于介紹飲食習(xí)慣方面的文章，學(xué)會養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，并使學(xué)生互相了解，增進(jìn)友誼。1.重點：(1)Howoften引導(dǎo)的特殊疑問句和頻度副詞的運用。(2)能聽懂并會運用詢問他人做某事頻率的對話。2.難點：掌握短語howmany，begoodfor，bebadfor，everyday的用法。PeriodⅣSectionB(2a～2e)1.了解第五中學(xué)的學(xué)生業(yè)余時間的活動項目。2.通過對比，明確運動的重要性。3.有些句式結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，教師要給予及時的指導(dǎo)和點撥。1.能夠掌握課標(biāo)要求的“四會”詞匯：result，percent，online，television，although，through，mind，body，such，together，die，writer。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們的辨別是非的能力。3.學(xué)習(xí)2b中關(guān)于第五中學(xué)學(xué)生的業(yè)余活動的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生通過對比日常生活中的活動項目——鍛煉、上網(wǎng)、看電視，得出一個明確的結(jié)論：鍛煉是健康的根本。4.通過學(xué)習(xí)這篇文章，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)身心健康。1.重點：(1)閱讀課文獲取相關(guān)信息。(2)通過閱讀課文，理解其內(nèi)容并掌握重點句型，學(xué)會認(rèn)識并制作餅狀圖。2.難點：能正確運用相關(guān)句型分析調(diào)查問卷。PeriodⅤSectionB(3a～SelfCheck)1.了解Jane的好習(xí)慣與壞習(xí)慣。2.寫一篇報告，說說自己的好習(xí)慣與壞習(xí)慣。1.能夠掌握課標(biāo)要求的“四會”詞匯：dentist，magazine，however，than，almost，none，less，point。2.通過大量練習(xí)，進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。3.通過健康測試讓學(xué)生明確：要想健康，最重要的方式就是運動。4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。5.通過健康測試，知道自己的飲食習(xí)慣存在哪些問題，以利于改進(jìn)。1.重點：能運用相關(guān)資料對他人的好習(xí)慣與壞習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查。2.難點：能運用所給的提示詞完成關(guān)于人物生活習(xí)慣的寫作。單元教學(xué)反思本節(jié)課重點講解含有do,does的一般疑問句和特殊疑問句，以及對頻率副詞的使用。我通過先行講解后習(xí)題練習(xí)的形式讓學(xué)生明白一般疑問句的特征，以及需要注意的問題。課前播放有關(guān)英文歌曲活躍氣氛，用餅狀圖表示頻率副詞導(dǎo)入，直觀形象，隨后通過自學(xué)了解語法部分，并給出重點短語，通過小組合作來完成句子。但在農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)中，許多學(xué)生由于基礎(chǔ)語言知識記憶不牢，基本的句子結(jié)構(gòu)和句型、句式的不理解，