6 磁極間的相互作用 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊教科版

6磁極間的相互作用教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：磁極間的相互作用

2.教學(xué)年級和班級：科學(xué)二年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第14周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)磁極間的相互作用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運用比較和分類的方法分析磁極間的相互作用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

3.科學(xué)交流：學(xué)生能夠用語言和圖形等方式表達(dá)磁極間的相互作用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠積極參與探究活動，保持對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在前置課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了磁鐵的基本性質(zhì)，如磁鐵的兩極、磁性的傳遞等。他們能夠識別磁鐵的兩極，并理解磁鐵可以吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)。學(xué)生還具備簡單的觀察和實驗操作經(jīng)驗，能夠通過實驗觀察到磁鐵的性質(zhì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對直觀、有趣的實驗和現(xiàn)象感興趣，喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。他們具備一定的觀察能力和實驗操作能力，能夠進(jìn)行簡單的觀察和記錄。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的喜歡動手操作，有的喜歡通過交流和合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解磁極間相互作用規(guī)律的過程中，學(xué)生可能對磁極間的相互作用原理理解不夠深入，難以理解磁極間相互作用的規(guī)律。此外，學(xué)生可能對實驗操作的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，如如何正確放置磁鐵、如何觀察和記錄實驗現(xiàn)象等。在表達(dá)和交流方面，學(xué)生可能存在語言表達(dá)不清晰、邏輯思維不嚴(yán)密等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室用具（磁鐵、鐵釘、小鐵塊等）、白板、投影儀、教學(xué)PPT。

2.課程平臺：無特定平臺要求。

3.信息化資源：科學(xué)教學(xué)視頻、圖片、實驗動畫等。

4.教學(xué)手段：小組合作、實驗操作、觀察記錄、討論交流等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一個有趣的磁鐵實驗現(xiàn)象，如兩個磁鐵相互吸引或排斥，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-教師提出問題：“你們知道為什么磁鐵會相互吸引或排斥嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-學(xué)生分享自己的觀察和理解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：磁極間的相互作用。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示磁極間的相互作用圖示，講解磁極間的規(guī)律。

-教師進(jìn)行實驗演示，讓學(xué)生觀察和記錄磁鐵之間的相互作用現(xiàn)象。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析磁極間的相互作用規(guī)律，并鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些磁極間相互作用的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生鞏固磁極間的相互作用規(guī)律。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一些關(guān)于磁極間相互作用的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

-教師鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，共同討論并解決問題。

-教師通過提問和解答的方式，檢查學(xué)生對磁極間相互作用規(guī)律的理解程度。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)磁極間的相互作用規(guī)律。

-教師提出一些拓展問題，如磁極間的相互作用在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握磁極間的相互作用規(guī)律。同時，教師要鼓勵學(xué)生積極參與討論和實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和科學(xué)思維能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-磁鐵的發(fā)現(xiàn)與歷史：介紹磁鐵的發(fā)現(xiàn)歷史，讓學(xué)生了解磁鐵的起源和發(fā)展。

-磁鐵的應(yīng)用：介紹磁鐵在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如磁性懸浮列車、磁性儲存設(shè)備等，讓學(xué)生了解磁鐵的實際用途。

-磁極間的相互作用實驗：提供一些磁極間相互作用的實驗，如磁鐵吸引鐵釘、磁鐵排斥同名磁極等，讓學(xué)生進(jìn)行實驗操作和觀察。

-磁極間的相互作用游戲：推薦一些與磁極間相互作用相關(guān)的游戲，如磁鐵釣魚、磁鐵傳球等，讓學(xué)生在游戲中加深對磁極間相互作用的理解。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用家里的磁鐵進(jìn)行一些磁極間相互作用的實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，加深對磁極間相互作用的理解。

-學(xué)生可以搜索一些磁鐵的發(fā)現(xiàn)與歷史的資料，了解磁鐵的發(fā)展歷程，豐富自己的知識。

-學(xué)生可以觀察和思考生活中磁鐵的應(yīng)用，如磁性掛鉤、磁性玩具等，了解磁鐵在日常生活中的作用。

-學(xué)生可以參加一些與磁鐵相關(guān)的科學(xué)活動或?qū)嶒灡荣?，提高自己的實驗操作能力和科學(xué)思維能力。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生更深入地了解和掌握磁極間的相互作用知識，提供更多的學(xué)習(xí)資源和實踐機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面掌握磁極間的相互作用知識，提高科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。板書設(shè)計1.磁極間的相互作用規(guī)律

-同名磁極相互排斥

-異名磁極相互吸引

-磁鐵的兩極：N極和S極

-磁場線的方向：從N極指向S極

2.實驗操作步驟

-準(zhǔn)備磁鐵和鐵釘?shù)葘嶒灢牧?/p>

-將磁鐵的一極（N極）靠近鐵釘

-觀察和記錄磁鐵和鐵釘之間的相互作用現(xiàn)象

-重復(fù)上述步驟，使用不同的磁鐵和鐵釘進(jìn)行實驗

3.磁極間的相互作用應(yīng)用

-磁鐵吸引鐵釘：磁鐵可以用來固定物體，如磁性掛鉤

-磁鐵排斥同名磁極：磁鐵可以用來分離鐵釘，如磁性分離器

-磁場線的方向：磁鐵可以用來指示方向，如指南針

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點知識點。通過清晰的板書，學(xué)生可以更好地理解和記憶磁極間的相互作用規(guī)律。同時，板書設(shè)計可以添加一些趣味性的元素，如磁鐵圖標(biāo)、箭頭等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了磁極間的相互作用，通過實驗和討論，學(xué)生們初步掌握了磁極間的相互作用規(guī)律。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作，鼓勵他們用自己的語言表達(dá)和解釋實驗現(xiàn)象。學(xué)生們在小組討論中積極互動，提出了一些有趣的問題，我們一起進(jìn)行了探討和解答。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在一些不足之處。首先，部分學(xué)生在實驗操作中存在一些困難，如如何正確放置磁鐵、如何觀察和記錄實驗現(xiàn)象等。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗操作，確保他們能夠準(zhǔn)確地觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

其次，有些學(xué)生在表達(dá)和交流方面存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們積極參與討論和表達(dá)自己的想法，提高他們的表達(dá)能力和溝通能力。

此外，我還需要在教學(xué)資源的拓展方面做出更多的努力。通過引入更多的實驗材料和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實驗操作能力和科學(xué)思維能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的磁極間的相互作用知識，布置以下課后作業(yè)：

1.實驗操作：請用磁鐵進(jìn)行一些磁極間相互作用的實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，并嘗試解釋實驗結(jié)果。

答案：例如，將磁鐵的一極（N極）靠近鐵釘，觀察到磁鐵吸引鐵釘?shù)默F(xiàn)象。重復(fù)實驗，使用不同的磁鐵和鐵釘進(jìn)行實驗，驗證磁極間的相互作用規(guī)律。

2.探究活動：請調(diào)查生活中磁鐵的應(yīng)用，如磁性掛鉤、磁性玩具等，了解磁鐵在日常生活中的作用。

答案：例如，磁鐵制作的磁性掛鉤可以用來掛衣物、包包等，方便實用。磁鐵制作的磁性玩具可以進(jìn)行磁鐵釣魚、磁鐵傳球等游戲，增加娛樂性。

3.思考題：請思考磁極間的相互作用規(guī)律在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并提出自己的設(shè)想。

答案：例如，磁極間的相互作用規(guī)律可以應(yīng)用于磁懸浮列車，通過同名磁極相互排斥的原理，實現(xiàn)列車的懸浮和高速運行。

4.小組討論：請與同學(xué)們一起討論磁極間的相互作用規(guī)律，分享自己的理解