九年級化學(xué)上冊 第5章 第2節(jié)《物質(zhì)組成的表示-化學(xué)式》教案2 （新版）北京課改版

九年級化學(xué)上冊第5章第2節(jié)《物質(zhì)組成的表示—化學(xué)式》教案2（新版）北京課改版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)上冊第5章第2節(jié)《物質(zhì)組成的表示—化學(xué)式》教案2（新版）北京課改版課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊第5章第2節(jié)《物質(zhì)組成的表示—化學(xué)式》

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞化學(xué)式的概念、書寫規(guī)則及其意義進(jìn)行講解，通過實(shí)例分析，使學(xué)生掌握化學(xué)式的表示方法，并能正確書寫常見物質(zhì)的化學(xué)式。結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)式在化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)性質(zhì)研究中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則，提高其化學(xué)符號(hào)意識(shí)；通過分析化學(xué)式的組成，提升學(xué)生的宏觀與微觀聯(lián)系的認(rèn)識(shí)；鍛煉學(xué)生運(yùn)用化學(xué)式解決問題的能力，增強(qiáng)其科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)；加強(qiáng)化學(xué)式在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了元素符號(hào)、原子序數(shù)等基本化學(xué)知識(shí)，能夠識(shí)別一些常見元素的符號(hào)，并了解原子和分子的概念。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)表現(xiàn)出一定的興趣，對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索物質(zhì)世界的奧秘有好奇心。他們具備一定的觀察力和邏輯思維能力，但在抽象概念的理解上可能需要更多的引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過圖像和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，有的則偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括化學(xué)式的書寫規(guī)則記憶、化學(xué)式的含義理解，以及如何將化學(xué)式應(yīng)用于實(shí)際問題中。此外，對于化學(xué)式中的離子符號(hào)、化合價(jià)等概念的理解和運(yùn)用也可能存在難度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)際案例，講解化學(xué)式的書寫規(guī)則和意義。

(2)討論法：組織學(xué)生小組討論，共同探討化學(xué)式在實(shí)際物質(zhì)中的應(yīng)用和識(shí)別。

(3)實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對化學(xué)式的理解。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT和視頻資料展示化學(xué)式的書寫過程和典型物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)教學(xué)軟件，模擬化學(xué)反應(yīng)，幫助學(xué)生理解化學(xué)式的微觀意義。

(3)實(shí)物模型：提供實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)式的構(gòu)成和物質(zhì)的組成。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括化學(xué)式的書寫規(guī)則和常見化學(xué)式的案例，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)化學(xué)式的書寫方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞化學(xué)式的書寫和應(yīng)用，設(shè)計(jì)問題如“化學(xué)式表示了哪些信息？”和“如何根據(jù)元素符號(hào)和化合價(jià)寫出化學(xué)式？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能掌握基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解化學(xué)式的書寫規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和疑問通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)式打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示化學(xué)式的實(shí)際應(yīng)用，如日常生活中的物質(zhì)，引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)式的書寫規(guī)則，化合價(jià)的概念，以及如何通過化合價(jià)寫出化學(xué)式。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生共同探討并練習(xí)書寫化學(xué)式。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同完成化學(xué)式的書寫練習(xí)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與班級討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解化學(xué)式的知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-加深對化學(xué)式書寫規(guī)則的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的化學(xué)式書寫練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的化學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解化學(xué)式的應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)化學(xué)式學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固化學(xué)式的書寫和應(yīng)用能力。

-拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的自我反思能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.化學(xué)式的定義：化學(xué)式是用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示物質(zhì)組成的式子，它反映了物質(zhì)中各種元素的種類和比例關(guān)系。

2.化學(xué)式的書寫規(guī)則：

-元素符號(hào)：使用元素周期表中的符號(hào)表示元素，大寫字母表示第一個(gè)字母，小寫字母表示第二個(gè)字母（如果有）。

-數(shù)字：表示元素或原子團(tuán)的個(gè)數(shù)，位于元素符號(hào)或原子團(tuán)的右下角。

-正負(fù)號(hào)：表示離子電荷，位于元素符號(hào)或原子團(tuán)的右上角。

3.化合價(jià)的概念：

-定義：化合價(jià)是元素在化合物中的價(jià)態(tài)，表示元素與其他元素結(jié)合時(shí)原子數(shù)目的一種相對值。

-表示方法：化合價(jià)用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)位于元素符號(hào)上方，數(shù)字位于元素符號(hào)下方。

4.常見化合物的化學(xué)式：

-二元化合物：如水（H?O）、二氧化碳（CO?）、氧化鐵（Fe?O?）等。

-多元化合物：如硫酸（H?SO?）、碳酸鈉（Na?CO?）、氫氧化鐵（Fe(OH)?）等。

5.化學(xué)式的意義：

-表示物質(zhì)的組成：化學(xué)式指出了組成物質(zhì)的元素種類和相對比例。

-表示分子的結(jié)構(gòu)：化學(xué)式能反映分子中原子的排列和連接方式。

6.化學(xué)式的應(yīng)用：

-寫出化合物的化學(xué)式：根據(jù)元素的化合價(jià)和已知比例，寫出化合物的化學(xué)式。

-根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量：通過元素的相對原子質(zhì)量，計(jì)算出化合物分子的相對分子質(zhì)量。

7.化學(xué)式書寫的步驟：

-確定元素：根據(jù)化合物名稱確定組成元素。

-確定化合價(jià)：查閱化合價(jià)表，確定各元素的化合價(jià)。

-確定原子數(shù)：根據(jù)化合價(jià)和化合物名稱確定各元素的原子數(shù)。

-寫出化學(xué)式：將元素符號(hào)和相應(yīng)的數(shù)字組合起來，寫出化學(xué)式。

8.化學(xué)式的相關(guān)概念：

-分子式：表示分子中各元素原子數(shù)的化學(xué)式。

-實(shí)驗(yàn)式：表示化合物中各元素原子最簡比的化學(xué)式。

-離子式：表示離子化合物中離子種類和數(shù)量的化學(xué)式。

9.化學(xué)式的轉(zhuǎn)換：

-分子式轉(zhuǎn)換為離子式：根據(jù)化合物的離子性質(zhì)，將分子式轉(zhuǎn)換為離子式。

-離子式轉(zhuǎn)換為分子式：根據(jù)離子的組成，將離子式轉(zhuǎn)換為分子式。

10.化學(xué)式的實(shí)際應(yīng)用：

-分析物質(zhì)的組成：通過化學(xué)式分析物質(zhì)中各元素的比例和種類。

-預(yù)測物質(zhì)的性質(zhì)：根據(jù)化學(xué)式預(yù)測物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)。

-解決實(shí)際問題：利用化學(xué)式解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中的問題。典型例題講解例題1：寫出下列化合物的化學(xué)式。

（1）硫化氫

（2）氯化鐵

（3）氫氧化鋁

（4）硫酸銅(II)

（5）硝酸銨

答案：

（1）H?S

（2）FeCl?

（3）Al(OH)?

（4）CuSO?

（5）NH?NO?

例題2：根據(jù)下列描述，寫出化學(xué)式。

（1）由鈉和氧元素組成的化合物，鈉的化合價(jià)為+1，氧的化合價(jià)為-2。

（2）由銅、氮和氧元素組成的化合物，銅的化合價(jià)為+2，氮的化合價(jià)為-3。

答案：

（1）Na?O

（2）Cu?N?O?或Cu(NO?)?

例題3：已知?dú)涞幕蟽r(jià)為+1，氧的化合價(jià)為-2，寫出下列化合物的化學(xué)式。

（1）過氧化氫

（2）氫氧化鈉

（3）碳酸氫鈉

答案：

（1）H?O?

（2）NaOH

（3）NaHCO?

例題4：已知鐵的化合價(jià)為+3，硫酸根的化合價(jià)為-2，寫出硫酸鐵的化學(xué)式。

答案：Fe?(SO?)?

例題5：已知碳酸根的化合價(jià)為-2，鉀的化合價(jià)為+1，寫出碳酸鉀的化學(xué)式。

答案：K?CO?

補(bǔ)充和說明：

1.在寫化學(xué)式時(shí)，首先要明確元素的化合價(jià)，然后根據(jù)化合價(jià)和元素的相對原子質(zhì)量來確定原子數(shù)。

2.當(dāng)化合物中含有多個(gè)相同元素的原子團(tuán)時(shí)，如硫酸根（SO?）和硝酸根（NO?），需要確保原子團(tuán)的化合價(jià)與整個(gè)化合物的電荷平衡。

3.在書寫過程中，要注意化學(xué)式的簡潔性，避免重復(fù)的數(shù)字和符號(hào)。

4.對于復(fù)雜的化合物，如例題2中的銅氮化合物，可能存在多種可能的化學(xué)式，需要根據(jù)實(shí)際情況和化合物的命名規(guī)則來確定。

5.在學(xué)習(xí)過程中，可以通過練習(xí)不同類型的化合物化學(xué)式的書寫，加深對化學(xué)式書寫規(guī)則的理解和記憶。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)式的定義和意義：化學(xué)式是用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示物質(zhì)組成的式子，它反映了物質(zhì)中各種元素的種類和比例關(guān)系。化學(xué)式可以表示物質(zhì)的組成、分子的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的性質(zhì)。

②化學(xué)式的書寫規(guī)則：化學(xué)式的書寫規(guī)則包括元素符號(hào)的表示、數(shù)字的表示、正負(fù)號(hào)的表示等。元素符號(hào)使用元素周期表中的符號(hào)表示元素，數(shù)字表示元素或原子團(tuán)的個(gè)數(shù)，正負(fù)號(hào)表示離子電荷。

③化合價(jià)的概念：化合價(jià)是元素在化合物中的價(jià)態(tài)，表示元素與其他元素結(jié)合時(shí)原子數(shù)目的一種相對值。化合價(jià)用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)位于元素符號(hào)上方，數(shù)字位于元素符號(hào)下方。

④常見化合物的化學(xué)式：常見的化合物包括二元化合物和多元化合物，如水（H?O）、二氧化碳（CO?）、氧化鐵（Fe?O?）、硫酸（H?SO?）、碳酸鈉（Na?CO?）、氫氧化鐵（Fe(OH)?）等。

⑤化學(xué)式的意義：化學(xué)式表示物質(zhì)的組成、分子的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的性質(zhì)。通過化學(xué)式可以分析物質(zhì)的組成元素和比例，預(yù)測物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)。

⑥化學(xué)式的應(yīng)用：化學(xué)式可以用于寫出化合物的化學(xué)式，計(jì)算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量，分析物質(zhì)的組成和性質(zhì)，解決實(shí)際問題等。

⑦化學(xué)式的相關(guān)概念：化學(xué)式的相關(guān)概念包括分子式、實(shí)驗(yàn)式、離子式等。分子式表示分子中各元素原子數(shù)的化學(xué)式，實(shí)驗(yàn)式表示化合物中各元素原子最簡比的化學(xué)式，離子式表示離子化合物中離子種類和數(shù)量的化學(xué)式。

⑧化學(xué)式的轉(zhuǎn)換：化學(xué)式的轉(zhuǎn)換包括分子式轉(zhuǎn)換為離子式和離子式轉(zhuǎn)換為分子式。分子式轉(zhuǎn)換為離子式是根據(jù)化合物的離子性質(zhì)，將分子式轉(zhuǎn)換為離子式；離子式轉(zhuǎn)換為分子式是根據(jù)離子的組成，將離子式轉(zhuǎn)換為分子式。

⑨化學(xué)式的實(shí)際應(yīng)用：化學(xué)式的實(shí)際應(yīng)用包括分析物質(zhì)的組成、預(yù)測物質(zhì)的性質(zhì)、解決實(shí)際問題等。通過化學(xué)式的實(shí)際應(yīng)用，可以更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)：在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生日常生活和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際案例，使學(xué)生對化學(xué)式的理解更加直觀和深刻。

2.創(chuàng)新教學(xué)手段：充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于化學(xué)式的理解和應(yīng)用能力較弱，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和針對性訓(xùn)練。

2.教學(xué)方法方面：在講解化學(xué)式的書寫規(guī)則時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對