Lesson18 教學設(shè)計2024-2025學年冀教版英語八年級上冊

Lesson18教學設(shè)計2024-2025學年冀教版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson18教學設(shè)計2024-2025學年冀教版英語八年級上冊教材分析“Lesson18教學設(shè)計2024-2025學年冀教版英語八年級上冊”是基于冀教版英語教材八年級上冊的第十八課。本課主要圍繞“一般過去時”的語法點展開，通過描述過去發(fā)生的事情來訓練學生運用一般過去時進行敘述。內(nèi)容包括一般過去時的構(gòu)成、標志詞以及如何運用一般過去時進行句子構(gòu)建。同時，課本還提供了豐富的對話和閱讀材料，幫助學生理解和運用一般過去時。通過對本課的學習，學生應(yīng)掌握一般過去時的基本知識，并能夠在適當?shù)恼Z境中熟練運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習一般過去時，學生將能夠運用該時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，提高英語語言表達能力。同時，通過對比中西方文化對過去時間的表達方式，學生將增強文化意識。在分析過去事件的過程中，學生將培養(yǎng)分析、推理的思維品質(zhì)。此外，學生將通過自主學習、合作交流等學習活動，提高自主學習能力和合作能力?？傊?，本節(jié)課旨在全面發(fā)展學生的英語學科核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了英語基礎(chǔ)語法知識，包括現(xiàn)在時、過去時和將來時的基本概念。他們對英語句子結(jié)構(gòu)有一定的了解，能夠運用簡單句進行交流。此外，學生已經(jīng)接觸過一些日常生活中的英語表達，具備一定的聽、說、讀、寫能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對英語學習充滿熱情，好奇心強。他們具備一定的自主學習能力，善于通過合作、討論的方式解決問題。在學習過程中，他們喜歡通過圖片、視頻等多媒體材料來輔助學習，以提高學習效果。此外，學生中的部分同學在英語學習方面具有較強的語言天賦，能夠迅速掌握新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能對一般過去時的構(gòu)成和用法產(chǎn)生困惑。此外，他們在使用一般過去時進行句子構(gòu)建時，可能會出現(xiàn)時態(tài)混淆、標志詞使用不當?shù)葐栴}。針對這些困難，教師需要通過具體例句、練習和小組討論等方式，引導學生正確運用一般過去時，并提供充足的練習機會，以幫助他們克服挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學法和交際法。任務(wù)型教學法通過引導學生參與各種真實的任務(wù)，激發(fā)他們的學習興趣和動機，提高實踐能力。交際法注重師生之間的互動，鼓勵學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)他們的語言表達和交流能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：本節(jié)課將通過角色扮演、小組討論和互動游戲等活動，促進學生的參與和互動。角色扮演讓學生在具體情境中運用一般過去時進行對話，提高實際運用能力。小組討論鼓勵學生分享觀點，培養(yǎng)合作精神?；佑螒騽t以輕松愉快的方式鞏固所學知識，提高學生的學習興趣。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、圖片和視頻等教學媒體。多媒體課件有助于生動展示一般過去時的用法，讓學生更好地理解和掌握。圖片和視頻則可作為輔助材料，豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一張過去照片，如學生參加活動的照片，引導學生回憶過去的事情。

提問：“Canyoutellmewhatyoudidyesterday?”，學生用一般過去時回答。

通過這個情境和問題，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題——一般過去時。

2.講授新課（10分鐘）

講解一般過去時的構(gòu)成：主語+動詞過去式。

舉例說明：Iwenttotheparkyesterday.

講解標志詞：yesterday,lastweek,ayearago等，表示過去的時間。

通過這些例子和解釋，確保學生理解和掌握一般過去時的基本用法。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習1：完成下列句子，使用一般過去時。

-I______(go)tothemoviesyesterday.

-They______(watch)afootballgamelastweek.

練習2：小組討論，分享彼此過去發(fā)生的有趣事情。

通過這些練習和討論，鞏固學生對一般過去時的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

提問：“Canyouexplainthedifferencebetweenpasttenseandpresenttense?”，引導學生思考和分析過去時和現(xiàn)在時的區(qū)別。

提問：“Howdoyouknowifweshouldusepasttense?”，引導學生運用語法知識判斷使用過去時的情境。

通過這些問題，檢查學生對一般過去時的理解和掌握程度。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

任務(wù)：編寫一個簡短的故事，描述過去發(fā)生的事情，要求使用一般過去時。

學生獨立完成任務(wù)，教師巡回指導。

通過這個創(chuàng)新環(huán)節(jié)，提高學生運用一般過去時的實際能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)一般過去時的運用。

布置作業(yè)：完成一篇關(guān)于過去經(jīng)歷的文章，要求使用一般過去時。

通過這個總結(jié)和作業(yè)布置，幫助學生鞏固所學知識，提高實際運用能力。

總時長：40分鐘

教學過程設(shè)計緊密圍繞教學目標和重難點，注重學生的參與和互動，以創(chuàng)新的形式引導學生運用所學知識，提高學生的英語核心素養(yǎng)。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握一般過去時的構(gòu)成、標志詞以及如何運用一般過去時進行句子構(gòu)建。他們能夠理解一般過去時表示過去發(fā)生的事情，能夠在適當?shù)恼Z境中熟練運用。

2.語言技能：學生的英語語言技能得到提升。他們能夠用一般過去時進行日常交流，描述自己的過去經(jīng)歷，并能聽懂、讀懂與過去相關(guān)的英語材料。

3.思維品質(zhì)：通過分析過去事件的過程，學生的分析、推理思維得到鍛煉。他們能夠運用語法知識判斷使用過去時的情境，培養(yǎng)思維的邏輯性。

4.文化意識：學生通過對比中西方文化對過去時間的表達方式，增強文化意識。他們了解并能夠尊重不同的文化背景，提高跨文化交際的能力。

5.學習策略：學生能夠運用自主學習、合作交流等學習策略，提高學習效果。他們能夠主動參與課堂活動，積極向同伴和教師尋求幫助，培養(yǎng)良好的學習習慣。

6.情感態(tài)度：學生對英語學習保持積極的態(tài)度，對一般過去時感興趣，并能夠積極參與課堂討論和實踐活動。他們感受到學習的成就感和樂趣，提高學習的動力。教學反思與改進1.導入環(huán)節(jié)：在導入環(huán)節(jié)中，我通過展示照片和提問的方式激發(fā)了學生的學習興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在回憶過去時存在困難，可能是因為他們平時缺乏對過去經(jīng)歷的總結(jié)和反思。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中加入更多引導學生思考的問題，如“Whatdidyoulearnfromthepast?”，以幫助他們更好地理解和表達過去。

2.講授新課：在講解一般過去時的時候，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于時態(tài)的構(gòu)成和用法仍然存在困惑。為了幫助學生更好地理解和掌握一般過去時，我計劃在未來的教學中增加更多的例句和練習，通過讓學生進行句子構(gòu)建和模仿練習，加強對一般過去時的記憶和應(yīng)用。

3.鞏固練習：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)置了完成的練習和小組討論。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在進行小組討論時過于閑聊，并沒有真正地進行語言交流和練習。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中明確討論的主題和目標，并提供具體的示例和引導，以確保學生能夠在討論中充分運用所學知識。

4.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于問題的理解和回答存在困難。為了提高學生的理解能力和回答問題的準確性，我計劃在未來的教學中更加清晰地表述問題，并給予學生足夠的時間進行思考和回答。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，我讓學生編寫一個簡短的故事，描述過去發(fā)生的事情。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在編寫故事時存在困難，可能是因為他們對于如何運用一般過去時進行敘述不夠熟練。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中提供更多的寫作指導和示例，并通過小組分享和評價的方式激發(fā)學生的寫作興趣和動力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-學生回顧本節(jié)課學習的一般過去時的構(gòu)成、標志詞以及如何運用一般過去時進行句子構(gòu)建。

-學生總結(jié)一般過去時表示過去發(fā)生的事情，能夠在適當?shù)恼Z境中熟練運用。

-學生強調(diào)通過對比中西方文化對過去時間的表達方式，增強文化意識。

-學生認識到運用自主學習、合作交流等學習策略，提高學習效果的重要性。

2.當堂檢測：

-完成選擇題，檢測學生對一般過去時的理解和掌握程度。

-學生進行聽力練習，聽懂并理解與過去相關(guān)的英語對話或短文。

-學生進行寫作練習，運用一般過去時描述自己的過去經(jīng)歷。

-學生進行口語表達練習，運用一般過去時進行角色扮演和對話。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學生理解和掌握一般過去時的語法知識，包括其構(gòu)成、標志詞以及運用方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計分為四個部分，分別是：一般過去時的構(gòu)成、標志詞、運用示例和練習。

3.簡潔明了：板書設(shè)計采用簡潔的文字和符號，突出一般過去時的關(guān)鍵信息，便于學生理解和記憶。