1《小蝌蚪找媽媽》教案-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

1《小蝌蚪找媽媽》教案-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《小蝌蚪找媽媽》，這是2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版的一篇文章。文章通過小蝌蚪尋找媽媽的過程，讓學(xué)生們了解蝌蚪的成長過程以及與青蛙的關(guān)系。文章內(nèi)容生動有趣，貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對動物生長的基本了解和對家庭關(guān)系的認(rèn)識。學(xué)生們在生活中可能已經(jīng)觀察到蝌蚪的成長過程，但對其背后的生物學(xué)知識可能不太了解。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生們可以加深對動物生長的認(rèn)識，同時也能理解蝌蚪與青蛙之間的母子關(guān)系，培養(yǎng)對家庭的情感認(rèn)同。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力、以及培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，學(xué)生們能夠提高自己的語文素養(yǎng)，包括詞匯積累、閱讀理解、寫作能力等。同時，通過觀察小蝌蚪的成長過程，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的觀察力和想象力，更好地理解文章內(nèi)容。此外，通過學(xué)習(xí)蝌蚪與青蛙的母子關(guān)系，學(xué)生們能夠培養(yǎng)正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，理解家庭的溫暖和親情的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-文章主題理解：《小蝌蚪找媽媽》講述了小蝌蚪尋找媽媽的過程，重點(diǎn)讓學(xué)生理解蝌蚪的成長過程以及與青蛙的母子關(guān)系。

-生字詞學(xué)習(xí)：文中涉及一些生字詞，如“蝌蚪”、“青蛙”、“媽媽”等，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握這些生字詞的正確書寫和讀音。

-語言表達(dá)技巧：文章運(yùn)用了生動的描繪和形象的語言，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿這種表達(dá)方式，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-蝌蚪成長過程的生物學(xué)知識：學(xué)生可能對蝌蚪的成長過程背后的生物學(xué)知識不太了解，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握這一知識點(diǎn)。

-文章深層含義的理解：文章不僅僅是一個簡單的故事，還包含了關(guān)于家庭和成長的深層含義，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和體會這些深層含義。

-創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：文章中的小蝌蚪找媽媽的過程可以激發(fā)學(xué)生的想象力，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，想象小蝌蚪尋找媽媽的具體場景和過程。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)課件、學(xué)生作業(yè)本

-課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如有必要可以用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和收集學(xué)生作業(yè)

-信息化資源：教學(xué)課件、動畫視頻、小蝌蚪成長過程的圖片和圖表、在線字典等

-教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、圖表繪制等教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《小蝌蚪找媽媽》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小蝌蚪是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小蝌蚪和青蛙的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小蝌蚪的成長過程和青蛙的特點(diǎn)。

簡短介紹《小蝌蚪找媽媽》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《小蝌蚪找媽媽》的主要內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

過程：

讓學(xué)生閱讀文章，理解小蝌蚪尋找媽媽的過程。

引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的母子關(guān)系和對家庭的描繪。

3.小蝌蚪成長過程分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小蝌蚪的成長過程和生物學(xué)知識。

過程：

講解小蝌蚪的成長過程，包括孵化、游泳、找媽媽等階段。

引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪成長過程中可能遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小蝌蚪成長相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論小蝌蚪在成長過程中可能遇到的問題以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小蝌蚪成長過程的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括小蝌蚪成長過程中的問題及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解和體會文章中對家庭的描繪和母子關(guān)系的情感態(tài)度價(jià)值觀。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考文章中小蝌蚪與媽媽之間的情感聯(lián)系和對家庭的珍視。

鼓勵學(xué)生分享自己對家庭的理解和感受。

強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和親情的重要性，鼓勵學(xué)生珍惜和家人在一起的時光。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蝌蚪成長過程的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小蝌蚪的成長過程、生物學(xué)知識、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)小蝌蚪成長過程對學(xué)生的啟示和意義，鼓勵學(xué)生積極面對生活中的挑戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小蝌蚪成長過程的報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)故事書：推薦學(xué)生閱讀《青蛙和蟾蜍》系列故事，了解青蛙和蟾蜍的生活習(xí)性和家庭關(guān)系。

-科普視頻：介紹關(guān)于兩棲動物的生長過程和生態(tài)習(xí)性的科普視頻，如BBC的《生命之源》中關(guān)于青蛙的生長片段。

-觀察實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在家中或戶外觀察蝌蚪或青蛙的生長過程，記錄下來并與同學(xué)分享。

-親子活動：建議家長與孩子一起進(jìn)行親子活動，如制作小蝌蚪的手工制品，增進(jìn)親子關(guān)系同時加深對小蝌蚪的認(rèn)識。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解青蛙和蟾蜍的種類、分布和生態(tài)習(xí)性。

-學(xué)生可以嘗試自己動手做一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察不同水質(zhì)對蝌蚪成長的影響，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的自然觀察活動，如野外考察或動物園參觀，親身體驗(yàn)自然界中的生物多樣性和生態(tài)平衡。

-學(xué)生可以嘗試寫作一篇關(guān)于小蝌蚪成長過程的短故事，發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

-學(xué)生可以與家長一起進(jìn)行家庭閱讀，尋找更多關(guān)于家庭和成長的繪本或故事書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和家庭氛圍。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請以“我眼中的小蝌蚪”為主題，寫一篇短文，描述你對小蝌蚪的印象和感受，以及你在課堂上學(xué)到的有關(guān)小蝌蚪的知識。

2.觀察日記：在家中或戶外觀察蝌蚪或青蛙的生長過程，記錄下來并與同學(xué)分享?？梢园蝌降耐庥^變化、生活習(xí)性等內(nèi)容。

3.手工藝品：請用紙張、彩泥等材料制作一個小蝌蚪的手工藝品，并附上簡短的說明，介紹制作過程以及你對小蝌蚪的認(rèn)識。

4.親子活動：與家長一起進(jìn)行一次關(guān)于小蝌蚪或青蛙的親子活動，如制作小蝌蚪的手工制品，增進(jìn)親子關(guān)系同時加深對小蝌蚪的認(rèn)識。

5.探究報(bào)告：選擇一個與小蝌蚪或青蛙相關(guān)的主題，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫一份探究報(bào)告。可以包括小蝌蚪的生長環(huán)境、生活方式等方面。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次《小蝌蚪找媽媽》的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的注意，這使得他們對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，我還利用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生更好地理解小蝌蚪的成長過程，這在一定程度上提高了他們的閱讀理解能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在講解小蝌蚪的生物學(xué)知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些概念的理解存在困難，這說明我在教學(xué)內(nèi)容的深度和難度上沒有很好地把握。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠，有些小組成員并沒有積極參與討論，這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的引導(dǎo)和激勵。最后，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力有所欠缺，這可能是因?yàn)槲以谡n堂互動和口語練習(xí)方面做得不夠。

教學(xué)總結(jié)：

盡管在教學(xué)過程中存在一些問題，但我認(rèn)為學(xué)生在本次課程中還是有所收獲的。通過學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，學(xué)生們對小蝌蚪的成長過程有了更深入的了解，他們也能夠理解和體會文章中對家庭的描繪和母子關(guān)系的情感態(tài)度價(jià)值觀。此外，通過小組討論和課堂展示，學(xué)生