小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè) 第9課 申請(qǐng)電子郵箱教案 蘇科版

小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè)第9課申請(qǐng)電子郵箱教案蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè)第9課申請(qǐng)電子郵箱教案蘇科版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè)第9課“申請(qǐng)電子郵箱”，使用蘇科版教材。課程內(nèi)容涵蓋電子郵箱的基本概念、申請(qǐng)電子郵箱的步驟以及電子郵箱的基本使用方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作能力和網(wǎng)絡(luò)使用知識(shí)，對(duì)于使用電子郵件這一部分內(nèi)容，學(xué)生在生活中也有所接觸，但可能沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解電子郵箱的應(yīng)用，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)電子郵件作為信息交流工具的意識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的計(jì)算思維能力；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)自主探究、合作交流的方式，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力；同時(shí)，學(xué)生能夠理解電子郵件在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)，合理利用電子郵件進(jìn)行有效溝通。學(xué)情分析在小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè)第9課“申請(qǐng)電子郵箱”的教學(xué)中，我們需要對(duì)學(xué)生的層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面有一個(gè)全面的了解，以便更好地開(kāi)展教學(xué)工作。

1.學(xué)生層次

根據(jù)我國(guó)教育部門的規(guī)定，小學(xué)信息技術(shù)課程主要分為三個(gè)層次：認(rèn)知層、操作層和應(yīng)用層。在第二冊(cè)下冊(cè)的學(xué)生，大部分已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作能力和網(wǎng)絡(luò)使用知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息搜索、資料整理和在線交流。因此，他們?cè)谡J(rèn)知層和操作層方面的基礎(chǔ)較好，但應(yīng)用層的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及簡(jiǎn)單的信息處理方法。他們對(duì)于電子郵件這一部分內(nèi)容，在生活中也有所接觸，但可能沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)。因此，他們?cè)陔娮余]件的基本概念、申請(qǐng)步驟以及使用方法方面的知識(shí)需要進(jìn)一步補(bǔ)充。

在能力方面，學(xué)生在之前的課程學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力、合作交流能力和問(wèn)題解決能力。這些能力對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有積極的促進(jìn)作用。然而，學(xué)生在電子郵件的實(shí)際操作和應(yīng)用能力方面仍有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)人刭|(zhì)，對(duì)于他們?cè)陔娮余]件學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度、行為和成果都具有重要的影響。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)具有重要影響。在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在以下行為習(xí)慣問(wèn)題：注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)積極性不高等。這些問(wèn)題可能導(dǎo)致學(xué)生在電子郵件學(xué)習(xí)過(guò)程中的效果不佳。因此，教師需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行引導(dǎo)和糾正。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè)》第9課“申請(qǐng)電子郵箱”的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含電子郵箱的基本概念、申請(qǐng)電子郵箱的步驟以及電子郵箱的基本使用方法等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來(lái)輔助講解電子郵箱的基本概念，演示申請(qǐng)電子郵箱的步驟，以及展示電子郵箱的基本使用方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材可能包括計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備、電子郵箱客戶端軟件等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可以親自動(dòng)手操作，實(shí)踐申請(qǐng)和使用電子郵箱的過(guò)程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。分組討論區(qū)可以為學(xué)生提供合作交流的空間，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)可以為學(xué)生提供實(shí)踐操作的空間。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和講解。

6.在線資源：準(zhǔn)備在線教學(xué)資源，如電子郵箱注冊(cè)網(wǎng)站、電子郵件客戶端軟件等。學(xué)生可以在課堂上或者課后自行注冊(cè)電子郵箱，并進(jìn)行實(shí)操作練習(xí)。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教師教案、教學(xué)課件、學(xué)生作業(yè)等。這些資料可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)指導(dǎo)。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)材料：準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)材料，包括測(cè)試題、練習(xí)題等。這些材料可以用來(lái)評(píng)估學(xué)生在電子郵件學(xué)習(xí)過(guò)程中的掌握程度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“申請(qǐng)電子郵箱”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電子郵箱的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“申請(qǐng)電子郵箱”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“申請(qǐng)電子郵箱”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電子郵箱的申請(qǐng)步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握申請(qǐng)電子郵箱的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)電子郵箱申請(qǐng)的實(shí)踐過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電子郵箱申請(qǐng)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握申請(qǐng)電子郵箱的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電子郵箱申請(qǐng)的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際操作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“申請(qǐng)電子郵箱”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“申請(qǐng)電子郵箱”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電子郵箱申請(qǐng)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電子郵件的使用與禮儀》：介紹電子郵件的基本使用方法和禮儀，幫助學(xué)生更好地掌握電子郵件的交流技巧。

-《網(wǎng)絡(luò)安全與電子郵件保護(hù)》：引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，掌握保護(hù)電子郵件賬戶的方法，提高信息安全意識(shí)。

-《電子郵件編程原理》：為學(xué)生提供電子郵件編程的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解電子郵件的發(fā)送和接收過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解電子郵件在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用場(chǎng)景，思考電子郵件對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的電子郵件客戶端軟件，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，提高自己的實(shí)際操作能力。

-學(xué)生可以結(jié)合編程知識(shí)，嘗試編寫(xiě)簡(jiǎn)單的電子郵件發(fā)送和接收程序，深入理解電子郵件的工作原理。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，可以提出以下問(wèn)題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述電子郵箱的基本概念。

-請(qǐng)說(shuō)明申請(qǐng)電子郵箱的步驟。

-請(qǐng)談?wù)勅绾问褂秒娮余]箱進(jìn)行有效的溝通。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講，是否積極參與課堂討論，是否能夠按時(shí)完成課堂任務(wù)等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，可以設(shè)置一些測(cè)試題目，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)電子郵箱知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)評(píng)價(jià)可以包括以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

-知識(shí)掌握情況：檢查學(xué)生對(duì)電子郵箱知識(shí)的掌握程度，包括電子郵箱的基本概念、申請(qǐng)步驟和基本使用方法等。

-實(shí)踐操作能力：檢查學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成電子郵箱的申請(qǐng)和使用，是否能夠通過(guò)電子郵件進(jìn)行有效的溝通。

-創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，例如，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一封創(chuàng)意電子郵件，或者嘗試使用不同的電子郵件客戶端軟件進(jìn)行操作。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

-電子郵箱的基本概念：要求學(xué)生總結(jié)電子郵箱的基本概念，用自己的話進(jìn)行闡述。

-申請(qǐng)電子郵箱的步驟：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)申請(qǐng)電子郵箱的步驟，并用自己的話進(jìn)行描述。

-電子郵件的使用方法：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)電子郵件的使用方法，并用自己的話進(jìn)行描述。

-電子郵件的禮儀：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)電子郵件的禮儀，并用自己的話進(jìn)行描述。

2.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并給予糾正。在批改過(guò)程中，教師可以針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的批注，指出錯(cuò)誤的原因和改正的方法。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的批改情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。反饋可以包括以下幾個(gè)方面：

-作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)：肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-作業(yè)的不足：指出學(xué)生的不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

-作業(yè)的改進(jìn)建議：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：通過(guò)引入與電子郵箱相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解電子郵箱的應(yīng)用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開(kāi)展小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)共同完成任務(wù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.采用多元化的教學(xué)方法：結(jié)合講授法、實(shí)踐法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂上，部分學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織：課堂活動(dòng)的組織不夠緊湊，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)時(shí)間安排不合理的情況。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：作業(yè)評(píng)價(jià)反饋不夠及時(shí)，有時(shí)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)制定課堂規(guī)則，加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)組織：合理安排課堂活動(dòng)，確保活動(dòng)緊湊有序，提高課堂效率。

3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)：在批改作業(yè)后，及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述電子郵箱的基本概念，并用自己的話進(jìn)行描述。

答案：電子郵箱是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的通信工具，用戶可以通過(guò)電子郵箱發(fā)送和接收電子郵件。它是一種便捷、高效的溝通方式，可以跨越時(shí)間和空間的限制。

2.請(qǐng)說(shuō)明申請(qǐng)電子郵箱的步驟，并用自己的話進(jìn)行描述。

答案：申請(qǐng)電子郵箱的步驟通常包括：打開(kāi)電子郵箱注冊(cè)頁(yè)面、填寫(xiě)注冊(cè)信息（包括用戶名、密碼、電子郵件地址等）、閱讀并同意服務(wù)條款、提交注冊(cè)信息、完成驗(yàn)證（如手機(jī)驗(yàn)證、郵箱驗(yàn)證等）、設(shè)置電子郵箱賬號(hào)（如設(shè)置郵箱簽名、設(shè)置郵箱安全選項(xiàng)等）。

3.請(qǐng)談?wù)勅绾问褂秒娮余]箱進(jìn)行有效的溝通，并用自己的話進(jìn)行描述。

答案：使用電子郵箱進(jìn)行有效的溝通需要遵循以下幾點(diǎn)：保持郵件內(nèi)容的簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)；明確郵件的主題，使收件人能夠快速了解郵件內(nèi)容；使用恰當(dāng)?shù)泥]件格式，包括清晰的段落劃分、正確的語(yǔ)法和拼寫(xiě)；保持禮貌和尊重，使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼和結(jié)束語(yǔ)；及時(shí)回復(fù)郵件，保持溝通的及時(shí)性。