21青蛙賣泥塘教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

21青蛙賣泥塘教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統(tǒng)編版語文二年級下冊中的《21青蛙賣泥塘》。該課文以青蛙賣泥塘的過程為線索，引導學生學習青蛙如何通過自己的努力和智慧，將泥塘變成一個富有生機的家園。課文內容豐富，語言生動，富有童趣，旨在培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的熱愛和對生命的尊重。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級已經(jīng)學習了《小青蛙》這篇課文，對青蛙的形態(tài)特征和生活習性有了初步的了解。本節(jié)課在此基礎上，進一步引導學生關注青蛙的生活環(huán)境及其與人類生活的關系，使學生對青蛙有更深入的認識。同時，課文中的故事情節(jié)與學生的生活經(jīng)驗相結合，激發(fā)學生思考人與自然如何和諧共處，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構與運用：通過閱讀《21青蛙賣泥塘》，培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能夠理解課文大意，運用詞語描述青蛙賣泥塘的過程。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，引導學生從課文故事中認識到人與自然和諧共處的重要性，提高學生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中生動、形象的語言描述，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的審美能力，激發(fā)學生對生活的熱愛和美的創(chuàng)造。

4.文化傳承與理解：通過學習《21青蛙賣泥塘》，使學生了解我國傳統(tǒng)文化中關于人與自然和諧共處的理念，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認同和理解。學情分析考慮到學生來自不同的家庭背景，他們的知識水平、閱讀能力和學習習慣會有所不同。大部分學生在一年級已經(jīng)接觸過《小青蛙》這篇課文，對青蛙的基本知識有一定了解。然而，對于課文中涉及的青蛙生活習性以及人與自然和諧共處的深層次含義，部分學生可能還未能完全理解。

在閱讀能力方面，學生已經(jīng)具備了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文的大致內容。但對于一些生僻詞語和復雜句子，他們可能還需要進一步的引導和幫助。在表達能力方面，學生能夠用簡單的詞語描述青蛙賣泥塘的過程，但對于如何生動、具體地描繪情景，可能還略顯不足。

在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂討論。但也有部分學生可能較為內向，不愿意主動表達自己的觀點。對于這些學生，教師需要給予更多的關注和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。

針對學生的具體情況，教師在教學過程中應注重因材施教，針對不同學生的需求進行有針對性的引導和幫助，使他們在語言表達、思維發(fā)展、審美鑒賞和文化傳承等方面得到提升。同時，通過生動、有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們積極、主動的學習態(tài)度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、講臺、黑板、多媒體投影儀、音響設備、學生桌椅、課文文本《21青蛙賣泥塘》。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)，以及課堂討論區(qū)。

3.信息化資源：與課文內容相關的圖片、視頻資料，如青蛙的生活習性、生態(tài)環(huán)境等。

4.教學手段：多媒體演示、小組討論、角色扮演、寫作練習等。

5.教具：課文插圖、卡片、教學掛圖等。

6.輔助材料：字典、詞典等查詢工具。

7.在線資源：有關人與自然和諧共處的文章、案例等，用于擴展學生視野。

8.家庭作業(yè)支持：提供在線閱讀材料、練習題等，幫助學生鞏固課堂所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《21青蛙賣泥塘》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《21青蛙賣泥塘》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《21青蛙賣泥塘》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握知識點。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識點的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握知識點。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《21青蛙賣泥塘》課文內容，掌握相關知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《21青蛙賣泥塘》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《21青蛙賣泥塘》課文內容和知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《21青蛙賣泥塘》是一篇富有童趣的課文，通過青蛙賣泥塘的過程，引導學生學習青蛙如何通過自己的努力和智慧，將泥塘變成一個富有生機的家園。課文內容豐富，語言生動，旨在培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的熱愛和對生命的尊重。本節(jié)課的知識點梳理主要包括以下幾個方面：

1.生字詞學習：

-學生通過預習，掌握課文中的生字詞，如“青蛙”、“泥塘”、“努力”等。

-教師通過PPT或黑板，展示生字詞，引導學生跟讀，解釋詞語的意思，并例句運用。

2.課文內容理解：

-學生通過自主閱讀課文，理解課文大意，了解青蛙賣泥塘的過程。

-教師通過提問、討論等方式，引導學生深入理解課文內容，如青蛙是如何努力賣泥塘的，它遇到了哪些困難，又是如何解決的等。

3.語言表達與運用：

-學生通過模仿課文的句式和語言風格，練習用自己的話表達青蛙賣泥塘的過程。

-教師通過示范、指導，幫助學生提高語言表達能力，如如何用生動的語言描繪情景，如何運用修辭手法等。

4.思維發(fā)展與提升：

-學生通過分析課文中的問題，如青蛙為什么要賣泥塘，它為什么要努力改善自己的生活環(huán)境等，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

-教師通過提問、討論等方式，引導學生思考人與自然和諧共處的意義，提高學生的問題解決能力。

5.審美鑒賞與創(chuàng)造：

-學生通過欣賞課文中生動、形象的語言描述，培養(yǎng)對自然環(huán)境的審美能力。

-教師通過引導、示范，幫助學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)學生對生活的熱愛和美的創(chuàng)造。

6.文化傳承與理解：

-學生通過學習《21青蛙賣泥塘》，了解我國傳統(tǒng)文化中關于人與自然和諧共處的理念。

-教師通過講解、討論，引導學生認識傳統(tǒng)文化的重要性，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認同和理解。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《小蝌蚪找媽媽》、《小壁虎借尾巴》等與青蛙有關的童話故事，幫助學生更好地理解青蛙的生活習性和特點。

-視頻資源：鼓勵學生觀看與青蛙生活習性、生態(tài)環(huán)境等相關的科普視頻，增加學生對青蛙的認知和興趣。

-實踐活動：建議學生進行觀察青蛙的生活環(huán)境，了解青蛙在不同季節(jié)的行為變化，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，自主學習與青蛙相關的知識，提高學生的自學能力。

-拓展閱讀：要求學生在閱讀推薦材料后，寫一篇讀書筆記，分享自己的理解和感悟，提高學生的寫作能力。

-視頻觀看：要求學生觀看科普視頻后，回答相關問題，如青蛙的生活習性、生態(tài)環(huán)境等，鞏固學習成果。

-實踐活動：鼓勵學生進行觀察青蛙的生活環(huán)境，記錄觀察結果，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力。

-提問與解答：鼓勵學生在課后向老師提問，老師將在下一節(jié)課中解答學生的問題，提高學生的提問能力。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：教師組織學生進行小組討論，要求每個小組展示討論成果，如對課文內容的理解、對青蛙生活習性的認識等。教師根據(jù)學生的展示情況進行評價。

3.隨堂測試：教師設計隨堂測試，測試內容涵蓋課文知識點，如生字詞、課文內容、語言表達等。教師根據(jù)學生的測試成績進行評價。

4.作業(yè)完成情況：教師檢查學生的課后作業(yè)完成情況，如作業(yè)的準確性、完成質量等。教師根據(jù)學生的作業(yè)情況進行評價。

5.教師評價與反饋：教師針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學生及時、具體的評價與反饋，幫助學生了解自己的學習情況，