名著《鋼鐵是怎樣煉成的》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊

名著《鋼鐵是怎樣煉成的》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊的《名著<鋼鐵是怎樣煉成的>》。我們將通過對這本名著的閱讀和分析，深入理解作者尼古拉·奧斯特洛夫斯基的人生觀和價值觀，以及小說中主人公保爾·柯察金的成長歷程和精神風貌。通過對小說主要情節(jié)的回顧，引導學生領悟作品的主題思想，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和道德情操。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化交流、思維品質(zhì)、情感價值觀。通過閱讀和分析《鋼鐵是怎樣煉成的》，使學生能夠感受文學作品的獨特魅力，培養(yǎng)學生的文學審美能力和創(chuàng)造思維；通過對小說中人物形象和情節(jié)的分析，加深學生對不同文化背景下的價值觀和人生觀的認知，提高學生的文化交流能力；通過領悟作品的主題思想，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力，形成正確的情感價值觀。學情分析考慮到學生來自不同家庭背景和地域文化，他們在知識基礎、閱讀能力、思維品質(zhì)和審美鑒賞方面存在一定差異。大部分學生對文學作品有一定的興趣，但閱讀深度和批判性分析能力有待提高。在學習過程中，部分學生可能對小說中的歷史背景和蘇聯(lián)社會現(xiàn)實較為陌生，影響對作品深層次的理解。此外，學生的自主學習能力和團隊合作精神也有待加強。

針對這些學情特點，本節(jié)課的教學設計將注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們深入理解作品，通過小組討論、案例分析和角色扮演等互動形式，提高學生的參與度和合作能力。同時，將結(jié)合學生的實際情況，適當補充歷史背景知識，幫助學生更好地理解小說內(nèi)容，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和批判性思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《鋼鐵是怎樣煉成的》這本小說以及相關的學習指導書。

2.輔助材料：收集蘇聯(lián)歷史背景的圖片、相關時期的新聞報道視頻以及小說中的重要場景插圖，以便在教學中進行直觀展示。

3.多媒體資源：準備與小說主題相關的電影片段或紀錄片，幫助學生更好地理解小說的社會背景和人物情感。

4.討論材料：準備關于小說中人物性格分析的案例討論資料，以便學生在小組討論時使用。

5.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和閱讀角，為學生提供舒適的學習環(huán)境，促進互動交流和深度學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《鋼鐵是怎樣煉成的》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《鋼鐵是怎樣煉成的》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于小說中的主人公保爾·柯察金的生活圖片或視頻片段，讓學生初步感受小說主人公的精神風貌。

簡短介紹小說的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.小說基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小說的基本概念、主要人物和情節(jié)。

過程：

講解小說的定義，包括其主要人物保爾·柯察金和情節(jié)發(fā)展。

詳細介紹小說中的主要人物和關鍵情節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.小說案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小說的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情節(jié)進行分析。

詳細介紹每個情節(jié)的背景、特點和意義，讓學生全面了解小說的精神內(nèi)涵。

引導學生思考這些情節(jié)對保爾·柯察金成長的影響，以及如何在生活中應用小說中的精神品質(zhì)。

小組討論：讓學生分組討論小說中的人物性格分析和主題思想，并提出自己的看法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與小說相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、對現(xiàn)實生活的啟示以及可能的改進方向。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小說內(nèi)容和主題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、對現(xiàn)實生活的啟示及改進方向。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小說的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括小說的基本概念、主要人物、情節(jié)分析和主題思想等。

強調(diào)小說在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用小說中的精神品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于小說的人物分析或主題思想的短文，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解并掌握《鋼鐵是怎樣煉成的》的基本概念、主要人物和情節(jié)，能夠概述小說的發(fā)展脈絡和主題思想。

2.分析并欣賞小說中的典型情節(jié)和人物形象，認識到小說在文學創(chuàng)作和道德教育方面的價值。

3.通過對小說中的案例分析，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析問題的能力，能夠從不同角度審視和解讀文學作品。

4.提高學生的合作能力和團隊協(xié)作精神，通過小組討論和課堂展示，增強學生的表達和溝通能力。

5.激發(fā)學生對文學作品的興趣和閱讀熱情，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美能力。

6.引導學生從小說中汲取成長的力量，樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)面對困難和挑戰(zhàn)時的堅持和勇氣。

7.通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固學生對小說內(nèi)容的理解和思考，提高學生的寫作能力和表達能力。板書設計①藝術性：

-利用簡潔的線條和圖形，設計出小說主人公保爾·柯察金成長歷程的思維導圖。

-使用不同顏色和字體，突出小說中的關鍵情節(jié)和主題思想。

-結(jié)合小說中的插圖，設計出具有視覺沖擊力的板書，吸引學生的注意力。

②趣味性：

-通過有趣的問題和提示，引導學生參與到板書內(nèi)容的填寫和補充中，增加互動性。

-設計一些小游戲或競賽，例如“找不同”或“猜謎語”，讓學生在輕松的氛圍中學習和記憶。

-引入一些與小說相關的趣味知識或小故事，以引發(fā)學生的好奇心和興趣。

③重點知識點：

-板書設計應突出小說的主要人物、情節(jié)和主題思想，幫助學生梳理和記憶關鍵信息。

-在板書上標注出小說中的經(jīng)典臺詞或重要句子，讓學生能夠深刻理解和記憶。

-通過板書，引導學生注意到小說中的象征意義和隱喻，提高學生的文學鑒賞能力。課后作業(yè)為了鞏固學生對《鋼鐵是怎樣煉成的》的理解和記憶，提高學生的文學素養(yǎng)和寫作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關于《鋼鐵是怎樣煉成的》的讀后感。要求：結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談談對小說主題思想的理解和感悟，字數(shù)在300-500字之間。

答案示例：

《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我深刻體會到了堅持和勇氣的重要性。小說中主人公保爾·柯察金的成長歷程，讓我明白了只有經(jīng)歷過挫折和困難，才能鍛造出堅強的意志。這讓我想起了自己在學習過程中遇到的困難，每當我想放棄的時候，我會想起保爾的精神，激勵自己繼續(xù)努力。

2.分析小說中的一個典型人物形象，writeashortessayaboutthecharacter'straits,motivations,andtheirinfluenceontheplotandothercharacters.要求：選擇一個你認為最有意義的人物，通過具體例子來闡述你的觀點，字數(shù)在200-300字之間。

答案示例：

IchoosetoanalyzethecharacterofComradeZhukovin"The鋼鐵是怎樣煉成的".ZhukovisaloyalanddedicatedmemberoftheCommunistPartywhoservesasamentortoBaole.HerepresentstheidealisticandselflessspiritoftheearlySovietera.Zhukov'sinfluenceontheplotissignificant,asheintroducesBaoletotheCommunistcauseandencourageshimtojointheparty.Hischaracteralsoservesasacontrasttothecorruptofficialslaterinthenovel,highlightingtheimportanceofintegrityanddevotiontothecause.

3.描述小說中的一個重要情節(jié)，并解釋它對主題思想的揭示作用。要求：選擇一個你認為最具象征意義或啟示性的情節(jié)，通過具體描述和分析來闡述你的觀點，字數(shù)在200-300字之間。

答案示例：

Onesignificantplotin"The鋼鐵是怎樣煉成的"istheconstructionofthehydroelectricplant.ThiseventsymbolizesthecollectiveeffortsandsacrificesoftheSovietpeopleinachievingprogressanddevelopment.Thehardwork,perseverance,anddedicationdisplayedbythecharactersduringtheconstructionprocessreflectthenovel'sthemesofperseveranceandthetransformativepowerofcollectiveaction.ItalsoservesasametaphorfortheindustrializationandmodernizationofSovietsociety,highlightingtheimportanceofcollectivegoalsandthecommongood.

4.寫一篇短文，探討小說中的社會現(xiàn)實主義元素。要求：分析小說中對當時蘇聯(lián)社會現(xiàn)實的描繪，談談你對這些描繪的理解和看法，字數(shù)在300-500字之間。

答案示例：

"The鋼鐵是怎樣煉成的"containsstrongelementsofsocialrealism,depictingtherealitiesofSovietsocietyduringtheearly20thcentury.Thenovelportraysthestrugglesandhardshipsfacedbyordinarypeople,suchaspoverty,hunger,andpoliticalpersecution.Theserealisticdepictionsallowreaderstogainadeeperunderstandingofthehistoricalcontextandthehumancostsofthesocietalchangestakingplaceduringthattime.Thesocialrealismalsoenhancestherelatabilityofthecharactersandtheirexperiences,makingthenovelapowerfulreflectionofthehumanconditionandthepursuitoftruthandjustice.

5.設計一個關于《鋼鐵是怎樣煉成的》的主題討論活動。要求：擬定一個討論主題，列出幾個與主題相關的問題，以及可能的討論結(jié)果。字數(shù)在200-300字之間。

答案示例：

DiscussionTopic:TheRoleof犧牲andSelf-sacrificein"The鋼鐵是怎樣煉成的"

Questions:

1.Howdoesthethemeofsacrificecontributetotheoverallmessageofthenovel?

2.AnalyzethecharacterofBaoleandhiswillingnesstosacrificeforthecause.

3.Inwhatwaysdoesthenovelchallengetheconceptofindividualismversuscollectivism?

PossibleDiscussionResults:

Thediscussionmayrevealtheimportanceofsacrificeandself-sacrificeinachievingpersonalandcollectivegoals.Itcouldalsohighlightthenovel'scriticalviewofexcessiveself-sacrificeandthepotentialdangersofprioritizingthec