27 漏 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

27漏教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27漏教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要涉及《漏》這一篇文章。文章主要講述了一個(gè)關(guān)于老虎和賊的故事，它們同時(shí)進(jìn)入了一座山洞，山洞里有一只猴子，老虎和賊為了爭(zhēng)奪這只猴子而發(fā)生了一系列的爭(zhēng)斗。故事以幽默詼諧的方式展示了兩者的斗智斗勇，最后雙方都落得個(gè)空手而歸。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)課文《漏》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。同時(shí)，通過分析故事中老虎和賊的性格特點(diǎn)，使學(xué)生能夠培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，明白爭(zhēng)斗并不能解決問題，要學(xué)會(huì)與人和諧相處。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.閱讀理解能力：通過閱讀《漏》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，分析故事中老虎和賊的性格特點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.詞匯積累與應(yīng)用：學(xué)習(xí)并掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事中的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《漏》這篇課文，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的寓言故事，增強(qiáng)民族自豪感。

5.價(jià)值觀：通過分析故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，明白爭(zhēng)斗并不能解決問題，要學(xué)會(huì)與人和諧相處。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了二年級(jí)下冊(cè)語文課程的相關(guān)知識(shí)，如基本的閱讀能力、詞匯積累、句子結(jié)構(gòu)分析等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)寓言故事有了一定的了解，能夠理解故事中的寓意。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事性強(qiáng)的課文較感興趣，他們善于通過圖片、視頻等直觀方式獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)和小組合作，以討論、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)探索新知識(shí)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《漏》這篇課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)故事中老虎和賊的性格特點(diǎn)理解不夠深入，難以把握故事寓意。此外，部分學(xué)生可能在詞匯積累和句子結(jié)構(gòu)分析方面存在困難，影響閱讀理解。針對(duì)這些困難，教師需要在教學(xué)中給予針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與《漏》這篇課文相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《漏》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《漏》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)有趣的寓言故事，引出《漏》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和寓意。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析故事的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析故事的樂趣。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析故事的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《漏》這篇課文的內(nèi)容和寓意。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《漏》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《漏》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和分析方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《漏》這篇課文所在的單元主題是“寓言故事”，為了幫助學(xué)生更好地理解寓言故事的內(nèi)涵和寓意，可以推薦以下幾本書籍：

-《中國(guó)古代寓言故事》：收錄了大量中國(guó)古代寓言故事，有助于學(xué)生了解寓言故事的起源和發(fā)展。

-《世界寓言故事大全》：匯集了世界各地的寓言故事，豐富了學(xué)生的文化視野。

-《寓言故事精選》：精選了一百多個(gè)寓意深刻的寓言故事，適合學(xué)生閱讀。

此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生觀看一些與寓言故事相關(guān)的視頻資源，如動(dòng)畫電影《狐貍和烏鴉》、《狼和小羊》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受寓言故事的魅力。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀上述推薦的書籍，要求學(xué)生在閱讀過程中做好筆記，記錄下自己喜歡的寓言故事及其寓意。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一則寓言故事，鍛煉自己的寫作能力。

（2）討論拓展：

在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己閱讀過的寓言故事，并討論其寓意。通過互相交流，讓學(xué)生更深入地理解寓言故事的精髓。

（3）實(shí)踐拓展：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演表演；或者讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編寫一則寓意深刻的寓言故事，并上臺(tái)進(jìn)行講述。這樣既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能提高他們的口語表達(dá)能力。

（4）寫作拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象，創(chuàng)作一篇以“漏”為主題的寓言故事。要求學(xué)生注意故事結(jié)構(gòu)的完整性、情節(jié)的合理性和寓意的深刻性。通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①《漏》這篇課文的主要內(nèi)容：老虎和賊同時(shí)進(jìn)入一座山洞，山洞里有一只猴子，兩者為了爭(zhēng)奪猴子而發(fā)生了一系列的爭(zhēng)斗。

②故事的主題：通過老虎和賊的爭(zhēng)斗，告訴人們爭(zhēng)斗并不能解決問題，要學(xué)會(huì)與人和諧相處。

③故事中的寓意：老虎和賊都認(rèn)為自己是最強(qiáng)的，但最終都沒有得到猴子，說明每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正確認(rèn)識(shí)自己。

2.關(guān)鍵詞

①老虎：故事中的主要角色之一，象征著強(qiáng)者。

②賊：故事中的主要角色之一，象征著弱者。

③猴子：故事中的關(guān)鍵元素，是老虎和賊爭(zhēng)奪的對(duì)象。

④爭(zhēng)斗：故事情節(jié)的核心，展現(xiàn)了老虎和賊的沖突。

⑤和諧相處：故事的主題，告訴人們要學(xué)會(huì)與人和諧相處。

3.重點(diǎn)句子

①“老虎和賊同時(shí)進(jìn)入了一座山洞，山洞里有一只猴子。”：這句話是故事的開端，引起了后續(xù)的爭(zhēng)斗。

②“老虎和賊都認(rèn)為自己是最強(qiáng)的，但最終都沒有得到猴子?！保哼@句話說明了老虎和賊的失敗，傳達(dá)了正確的價(jià)值觀。

③“故事的結(jié)局告訴人們，爭(zhēng)斗并不能解決問題，要學(xué)會(huì)與人和諧相處?！保哼@句話總結(jié)了故事的寓意，強(qiáng)調(diào)了和諧相處的重要性。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了圖片、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用合作學(xué)習(xí)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.注重實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析故事的方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生注意力不集中，影響了課堂效果。

2.教學(xué)方法：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我過于注重理論講解，忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂效果。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要描述老虎和賊的性格特點(diǎn)，并說明它們?cè)诠适轮械谋憩F(xiàn)。

答案：老虎性格兇猛、自信，賊性格狡猾、貪婪。老虎在故事中表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的攻擊性，而賊則表現(xiàn)出了機(jī)智和狡猾。

2.請(qǐng)分析故事中的猴子在老虎和賊的爭(zhēng)斗中所起的作用，并解釋其寓意。

答案：猴子在老虎和賊的爭(zhēng)斗中起到了引發(fā)矛盾的作用，寓意著有時(shí)看似微不足道的事物卻能引發(fā)更大的爭(zhēng)斗。

3.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編寫一則寓意深刻的寓言故事，并說明其主題。

答案：故事主題：學(xué)會(huì)珍惜。故事內(nèi)容：從前，有一個(gè)小男孩，他總認(rèn)為自己的生活很平凡，不珍惜自己所擁有的。有一天，他遇到了一個(gè)神仙，神仙告訴他，他的生活其實(shí)很寶貴。小男孩明白了，從此珍惜自己所擁有的一切。

4.請(qǐng)用課文中的故事