Unit 1 People of Achievement 詞匯用法與單句練習(xí) 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofAchievement詞匯用法與單句練習(xí)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit1PeopleofAchievement詞匯用法與單句練習(xí)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

3.授課時間：2課時（每課時45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：共計90分鐘二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1PeopleofAchievement的詞匯用法與單句練習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠準確地運用本單元關(guān)鍵詞匯和句型，進行有效的口語表達和書寫。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)成就人物的文章，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下的人物成就，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析和學(xué)習(xí)文章中的邏輯思維和批判性思維，學(xué)生能夠提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取知識、處理信息和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯用法：本節(jié)課的重點是掌握Unit1PeopleofAchievement中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"achievement","contributeto","significant","inspired"，以及它們的正確用法和搭配。

-單句練習(xí)：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，正確構(gòu)造句子，表達有關(guān)人物成就的信息。

2.教學(xué)難點：

-詞匯深度理解：對于一些抽象詞匯和短語，如"contributeto"和"significant"，學(xué)生可能難以準確理解其含義和用法。需要通過例句和實際情境來幫助學(xué)生理解和運用。

-句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜性：本節(jié)課的句子練習(xí)可能會涉及到一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如定語從句和狀語從句。學(xué)生需要通過實例和練習(xí)來掌握這些句型的正確使用方法。

-邏輯思維和批判性思維：對于文章中的信息和觀點，學(xué)生需要能夠進行邏輯分析和批判性思考，理解作者的觀點和態(tài)度。這需要教師提供引導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)相關(guān)的思維能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于傳授詞匯用法和句型結(jié)構(gòu)，互動討論法用于激發(fā)學(xué)生對人物成就的思考和交流，任務(wù)型教學(xué)法用于引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)來實踐所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動：

-小組討論：學(xué)生分組討論文章中的人物成就，鼓勵他們分享自己的觀點和感受，促進互動交流。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的人物，通過角色扮演來實踐詞匯和句型，提高口語表達能力。

-寫作任務(wù)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，撰寫一篇關(guān)于自己崇拜的人物成就的短文，培養(yǎng)寫作能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片、視頻和在線文章，來輔助教學(xué)，提供豐富的視覺和聽覺材料，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，利用電子白板展示重點詞匯和句型，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進程進行學(xué)習(xí)和記錄。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組著名人物的圖片，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運動員等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些人物背后的成就和貢獻。

-教師提出問題：“你能想到的最重要的成就是什么？它對你有何影響？”讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)歷，激發(fā)他們對人物成就的興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的主題Unit1PeopleofAchievement，并簡要介紹文章內(nèi)容和人物成就。

-教師圍繞教學(xué)重點，講解關(guān)鍵詞匯和句型的用法，如"achievement","contributeto","significant","inspired"。

-教師通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和句型，進行口語表達和書寫練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一組練習(xí)題目，要求學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)的詞匯和句型。

-教師組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的練習(xí)結(jié)果，互相糾正和補充。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論文章中的觀點和信息，如：“你認為什么因素導(dǎo)致了這些人物的成就？”、“你對他們有什么樣的啟示？”等。

-教師鼓勵學(xué)生積極提問，解答他們對于詞匯和句型的疑惑。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個與文章相關(guān)的問題，如“如果你有機會與文章中的人物交流，你會問他們什么問題？”

-學(xué)生分組，每組選擇一個人物，通過角色扮演的方式，模擬與人物的對話。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型的用法。

-教師提出一個拓展性問題，如“你還知道其他類似的詞匯和句型嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生進一步探索和學(xué)習(xí)。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和練習(xí)，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答他們的疑惑，確保他們能夠理解和掌握所學(xué)知識。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)和拓展性問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯用法：學(xué)習(xí)并掌握關(guān)鍵詞匯和短語，如"achievement","contributeto","significant","inspired"等的正確用法和搭配。

2.句型結(jié)構(gòu)：掌握并運用常用句型，如定語從句和狀語從句，以及它們的正確使用方法。

3.閱讀理解：通過分析文章內(nèi)容和人物成就，提高閱讀理解能力，理解作者的觀點和態(tài)度。

4.口語表達：能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，進行有效的口語表達，描述有關(guān)人物成就的信息。

5.寫作能力：能夠根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，撰寫一篇關(guān)于自己崇拜的人物成就的短文。

6.邏輯思維和批判性思維：通過分析和學(xué)習(xí)文章中的邏輯思維和批判性思維，提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。七、教學(xué)反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

首先，我認為本節(jié)課的優(yōu)點在于，通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課時，我注重與學(xué)生的互動，通過提問和討論，促進了他們的思考和參與。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了豐富的練習(xí)題目，讓學(xué)生通過實踐來鞏固所學(xué)的知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講授新課時，我可能過于注重講解詞匯和句型的用法，而忽略了與學(xué)生的互動和參與。在未來的教學(xué)中，我計劃更多地引導(dǎo)學(xué)生參與討論和實踐活動，以提高他們的口語表達和寫作能力。

其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出的問題可能過于簡單，沒有充分激發(fā)學(xué)生的思考和批判性思維。在未來的教學(xué)中，我計劃提出更具挑戰(zhàn)性和開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考和討論。

此外，在教學(xué)過程中，我可能過于注重學(xué)生的個別表現(xiàn)，而忽略了整體的教學(xué)效果。在未來的教學(xué)中，我計劃更加關(guān)注整體的教學(xué)進度和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、討論、練習(xí)等，評估他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，以及他們對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流能力和思考能力。

-評價學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力，以及他們能夠提出有深度的問題和觀點。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況，以及他們能夠正確運用所學(xué)知識的能力。

-分析學(xué)生的測試結(jié)果，了解他們在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.寫作任務(wù)：

-評估學(xué)生寫作任務(wù)的完成情況，包括內(nèi)容的準確性、語言的流暢性和邏輯的清晰性。

-評價學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行有效表達的能力，以及他們的寫作創(chuàng)意和思考深度。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和寫作任務(wù)進行綜合評價，給出具體的反饋和建議。

-強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和進步，鼓勵他們繼續(xù)保持和提高。

-指出學(xué)生的不足之處，提供改進的方向和方法，幫助他們在后續(xù)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。板書設(shè)計-關(guān)鍵詞匯和短語：在板書上列出本節(jié)課的重點詞匯和短語，如"achievement","contributeto","significant","inspired"，通過簡潔明了的字體和顏色，突出它們的用法和搭配。

-句型結(jié)構(gòu)：在板書上展示常用的句型結(jié)構(gòu)，如定語從句和狀語從句，通過圖示和例子，幫助學(xué)生理解和記憶句型的使用方法。

-文章結(jié)構(gòu)和人物成就：在板書上簡要列出文章的結(jié)構(gòu)和主要人物成就，通過關(guān)鍵詞和連接詞，展示文章的邏輯關(guān)系和人物成就的遞進關(guān)系。

-互動討論問題和思考題：在板書上提出與文章相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-寫作任務(wù)要求：在板書上列出寫作任務(wù)的要求和評價標準，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寫作的內(nèi)容準確性、語言流暢性和邏輯清晰性。

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