《通過感官來發(fā)現(xiàn)》（教學設(shè)計）-2023-2024學年二年級下冊科學教科版

《通過感官來發(fā)現(xiàn)》（教學設(shè)計）-2023-2024學年二年級下冊科學教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《通過感官來發(fā)現(xiàn)》（教學設(shè)計）-2023-2024學年二年級下冊科學教科版教學內(nèi)容分析《通過感官來發(fā)現(xiàn)》是2023-2024學年二年級下冊科學教科版的一節(jié)重要課程。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是通過實踐活動，讓學生了解和掌握利用視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺來觀察和探索周圍環(huán)境的方法。具體內(nèi)容包括：

1.引導學生認識和了解人類的五種感官及其功能。

2.設(shè)計一系列實踐活動，讓學生在實際操作中學會運用感官來觀察和發(fā)現(xiàn)。

3.培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和合作的能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級已經(jīng)學習了關(guān)于自然界的簡單知識，對一些動植物有了初步的認識。在本節(jié)課中，學生將運用已有的知識，通過感官來發(fā)現(xiàn)和認識更多的動植物及其特點。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，學生可以通過觀察和發(fā)現(xiàn)，更好地了解周圍的環(huán)境。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究核心素養(yǎng)，主要包括：

1.科學思維：通過實踐活動，培養(yǎng)學生運用感官觀察和思考問題的能力，提高他們的科學思維水平。

2.實踐操作：學生通過實際操作，掌握利用感官觀察和發(fā)現(xiàn)的方法，提高實踐操作能力。

3.交流與合作：在小組活動中，培養(yǎng)學生分享觀察成果、交流想法和合作解決問題的能力。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探究和堅持真理的態(tài)度，激發(fā)他們對科學的興趣和好奇心。學情分析二年級的學生對周圍世界充滿好奇，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力，但還需要在學習中進一步培養(yǎng)和提高。學生在一年級已經(jīng)學習了簡單的科學知識，對動植物有了初步的認識，這為本節(jié)課的學習打下了基礎(chǔ)。此外，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些感官體驗，如通過觀察、觸摸等方式了解物體。這些知識儲備有利于學生更好地參與本節(jié)課的實踐活動。

在能力方面，大部分學生具備基本的動手操作能力和表達能力，但在團隊合作、分享交流方面還有待提高。因此，在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，引導他們學會在小組內(nèi)分享觀察成果、交流想法，共同解決問題。

在素質(zhì)方面，學生需要培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)，包括對科學的熱愛、好奇心、勇于探究和堅持真理的態(tài)度。本節(jié)課將通過豐富的實踐活動和有趣的實驗，激發(fā)學生的興趣，引導他們主動參與探究，從而培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。

在學習行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂紀律有待提高等問題。針對這些問題，我將采用多種教學方法，如游戲、競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，同時加強課堂管理，確保教學活動順利進行。教學資源1.軟硬件資源：教室、實驗桌、顯微鏡、植物標本、實物模型等。

2.課程平臺：科學教科版教材、多媒體投影儀、計算機等。

3.信息化資源：教學課件、視頻資料、網(wǎng)絡圖片等。

4.教學手段：講授法、演示法、實驗法、分組討論法、游戲法等。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是《通過感官來發(fā)現(xiàn)》。在我們的生活中，我們每天都在用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴巴嘗、用手指摸，這些都是我們與生俱來的感官能力。你們知道嗎？通過這些感官，我們可以發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物。讓我們一起來看看，通過感官，我們能發(fā)現(xiàn)哪些奇妙的世界吧！

2.探究活動

(1)視覺探究

同學們，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用手擋住視線，嘗試著用其他感官來發(fā)現(xiàn)周圍的事物。然后，請大家分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。

(2)聽覺探究

請大家閉上眼睛，用心去聽，看看你們能聽到哪些聲音。可以嘗試著分辨出不同的聲音來源，并分享你們的發(fā)現(xiàn)。

(3)嗅覺探究

同學們，現(xiàn)在請大家聞一聞，看看你們能聞到哪些氣味?？梢試L試著分辨出不同的氣味來源，并分享你們的發(fā)現(xiàn)。

(4)味覺探究

請大家品嘗一些不同的食物，看看你們能嘗出哪些味道。可以嘗試著分辨出不同的味道，并分享你們的發(fā)現(xiàn)。

(5)觸覺探究

同學們，現(xiàn)在請大家用手去摸一摸，看看你們能摸出哪些物體的特點?？梢試L試著分辨出不同的物體，并分享你們的發(fā)現(xiàn)。

3.總結(jié)與反思

4.布置作業(yè)

同學們，今天的作業(yè)是，請你們回家后，嘗試著用五種感官去發(fā)現(xiàn)家里的物品，并分享給你的家人?？纯茨銈兡馨l(fā)現(xiàn)哪些有趣的事物。

教學反思：

在本次教學中，通過設(shè)計豐富的探究活動，讓學生親身體驗和參與，提高了他們的實踐操作能力和觀察思考能力。在活動中，學生積極參與，表現(xiàn)出強烈的好奇心和探究欲望。但在部分活動中，部分學生表現(xiàn)出一定的局限性，需要老師在今后的教學中進行引導和培養(yǎng)?？傮w來說，本次教學活動取得了較好的效果，達到了預期的教學目標。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

(1)實物資源：植物標本、動物模型、礦物標本等。

(2)圖文資源：科學百科書籍、科普雜志、互聯(lián)網(wǎng)上的科學圖片等。

(3)視頻資源：科普紀錄片、科學實驗視頻、科學家訪談等。

(4)網(wǎng)絡資源：科學論壇、科普網(wǎng)站、在線科學課程等。

2.拓展建議

(1)組織學生參觀科學博物館或自然博物館，讓他們親身感受和了解各種實物標本，豐富他們的感官體驗。

(2)引導學生閱讀科學百科書籍和科普雜志，擴展他們的科學知識，提高他們的科學素養(yǎng)。

(3)播放科普紀錄片和科學實驗視頻，讓學生更直觀地了解科學現(xiàn)象和實驗過程，激發(fā)他們的科學興趣。

(4)鼓勵學生參加科學論壇和在線科學課程，讓他們有機會與科學家和同學們交流和分享，提高他們的科學思維和表達能力。板書設(shè)計視覺聽覺嗅覺味覺觸覺

實踐活動實踐活動實踐活動實踐活動實踐活動

(具體的活動內(nèi)容和實例)

本節(jié)課的板書設(shè)計旨在通過清晰的結(jié)構(gòu)和簡潔明了的關(guān)鍵詞，幫助學生理解和記憶五種感官的功能和應用。同時，通過將感官與實踐活動相結(jié)合，讓學生能夠更好地理解和運用感官來發(fā)現(xiàn)和探索周圍的世界。板書的布局合理，條理清晰，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)閱讀材料：《神奇的眼睛》、《耳朵的奧秘》、《鼻子與嗅覺》、《味覺的秘密》、《觸覺的世界》等科普書籍或文章。

(2)視頻資源：《探索發(fā)現(xiàn)》科普節(jié)目相關(guān)劇集、科學家實驗講解視頻等。

2.拓展要求

(1)學生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進行閱讀或觀看，并做好閱讀筆記或觀看心得。

(2)鼓勵學生與家長、朋友分享所學的知識和趣事，增強科學知識的傳播和交流。

(3)學生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，進行自主小實驗或觀察實踐活動，如嘗試自己制作簡單的科學實驗裝置，觀察生活中的科學現(xiàn)象等。

(4)教師在課后可提供必要的指導和幫助，如解答學生閱讀材料中的疑問，為學生提供實驗材料和方法等。

(5)學生在拓展學習過程中，若有新的發(fā)現(xiàn)或思考，可以記錄下來，并在下節(jié)課與同學和老師進行分享和交流。教學反思與總結(jié)在本次《通過感官來發(fā)現(xiàn)》的教學中，我以學生為主體，設(shè)計了豐富的實踐活動，讓他們在實際操作中學會運用感官來觀察和發(fā)現(xiàn)。教學過程中，學生們表現(xiàn)出了強烈的好奇心和探究欲望，積極參與各項活動，這與我預期的教學效果相符。

在教學方法上，我采用了講授法、演示法、實驗法、分組討論法和游戲法等多種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。特別是在實驗環(huán)節(jié)，學生們通過親自動手操作，感受到了科學的樂趣，這有助于培養(yǎng)他們的實踐操作能力和科學思維。

在教學資源方面，我利用了實物資源、圖文資源、視頻資源和網(wǎng)絡資源等多種資源，豐富了教學內(nèi)容，拓寬了學生的視野。同時，我鼓勵學生在課后進行拓展學習，讓他們能夠更好地將所學知識應用于生活實際。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在部分活動中，部分學生表現(xiàn)出一定的局限性，需要在今后的教學中進行引導和培養(yǎng)。此外，在課堂管理方面，部分學生注意力不集中，