13 欣賞與贊美 教學設計-2023-2024學年下學期《中職生心理健康》暨大版

13欣賞與贊美教學設計-2023-2024學年下學期《中職生心理健康》暨大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是欣賞與贊美。本節(jié)課旨在讓學生理解欣賞與贊美的意義，學會如何在生活中表達欣賞與贊美，以增強人際關系和促進心理健康。具體內容包括欣賞的意義、贊美的技巧以及如何在日常生活中實踐欣賞與贊美。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在生活中已經(jīng)有過欣賞與贊美的經(jīng)歷，但可能沒有系統(tǒng)地學習和理解欣賞與贊美的意義和技巧。本節(jié)課將引導學生回顧和總結已有的經(jīng)驗，在此基礎上，通過案例分析、小組討論等方式，讓學生更深入地理解和掌握欣賞與贊美的方法和技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的心理健康素養(yǎng)和人際交往能力。通過學習欣賞與贊美的知識和技巧，學生將能夠提升自我情緒管理能力，增強對他人情感的感知和表達能力，促進良好的人際關系的建立。同時，通過實踐活動，學生將能夠培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，增強自我認同感和自尊心，提高心理健康水平。重點難點及解決辦法重點：欣賞與贊美的意義和技巧，如何在日常生活中實踐欣賞與贊美。

難點：理解欣賞與贊美的深層意義，掌握有效的贊美技巧，克服羞澀和障礙，實踐欣賞與贊美。

解決辦法：

1.通過案例分析和討論，幫助學生理解欣賞與贊美的意義和技巧。

2.設計實踐活動，讓學生在實際操作中練習和掌握欣賞與贊美的方法和技巧。

3.提供積極的反饋和指導，幫助學生克服羞澀和障礙，增強實踐欣賞與贊美的信心和勇氣。

4.引導學生反思和總結自己的體驗，通過自我觀察和反思，不斷提升欣賞與贊美的能力和水平。教學方法與策略1.采用講授法和案例研究法，為學生提供欣賞與贊美的理論知識框架，通過具體案例分析，讓學生理解欣賞與贊美的實際應用。

2.設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在小組合作中互相練習欣賞與贊美技巧，通過角色扮演模擬真實場景，增強學生的實踐能力。

3.利用多媒體教學資源，如視頻和音頻材料，為學生提供豐富的學習資源，以直觀的方式展示欣賞與贊美的方法和技巧。

4.實施互動式教學，鼓勵學生提問和分享個人經(jīng)驗，促進師生之間的雙向溝通，增強學生的參與度和興趣。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段關于欣賞與贊美的短片，讓學生初步感受欣賞與贊美的重要性。

提出問題：引導學生思考在日常生活中，欣賞與贊美對他人的影響，以及自己是否善于表達欣賞與贊美。

2.講授新課（15分鐘）

講解欣賞與贊美的意義，通過案例分析讓學生理解欣賞與贊美的實際應用。

教授贊美技巧，如針對性贊美、真誠贊美、適時贊美等，并通過角色扮演模擬真實場景，讓學生練習贊美技巧。

3.鞏固練習（10分鐘）

設計小組討論活動，讓學生在小組合作中互相練習欣賞與贊美技巧。

進行課堂提問，檢查學生對欣賞與贊美知識和技巧的掌握程度。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

學生分享自己在本節(jié)課中學到的欣賞與贊美技巧，以及如何在日常生活中實踐。

教師針對學生分享的內容進行點評和指導，幫助學生鞏固所學知識。

5.課堂小結（5分鐘）

總結本節(jié)課的主要內容和所學技巧，強調欣賞與贊美在日常生活中的重要性。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一道實踐性作業(yè)，要求學生在課后向一位朋友表達欣賞與贊美，并記錄對方的反應。

總計用時：45分鐘

教學過程設計要求緊扣實際學情，關注學生的主體地位，充分體現(xiàn)師生雙邊互動。在教學過程中，要關注學生的反饋，及時調整教學方法和策略，確保學生能夠有效掌握欣賞與贊美的知識和技巧。同時，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，鼓勵學生在日常生活中積極實踐欣賞與贊美，提高人際交往能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《人際溝通的藝術》：這本書詳細介紹了人際溝通的技巧，包括傾聽、表達、說服等，對于學生提升人際交往能力有很大幫助。

-《贊美心理學》：深入剖析贊美的心理學原理，幫助學生更好地理解贊美的意義和技巧。

-《生活中的心理學》：通過生活中的實例，介紹心理學知識，讓學生學會如何運用心理學原理提升自己的生活質量。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自行查找更多關于欣賞與贊美的文章和書籍，深入研究這一領域。

-學生可以嘗試運用所學知識，觀察和記錄自己在日常生活中的欣賞與贊美行為，分析其效果和影響。

-學生可以組織或參與一些社交活動，如演講比賽、團隊協(xié)作項目等，運用所學技巧提升人際交往能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《人際交往的藝術》（作者：馬爾科姆·索普）、《贊美他人》（作者：杰克·坎菲爾德）

-視頻資源：《非暴力溝通》TED演講視頻、YouTube上的“如何給出真誠的贊美”教學視頻

2.拓展要求：

-學生自主選擇閱讀材料，深入研究欣賞與贊美的理論和實踐。閱讀后，學生需撰寫一篇讀后感，字數(shù)在500-800字之間，內容需包括對文章主旨的理解、對自己的啟示以及如何在日常生活中實踐欣賞與贊美。

-學生觀看視頻資源，學習非暴力溝通技巧和贊美的實踐方法。觀看后，學生需提交一份視頻學習報告，總結所學內容，并結合自己的生活經(jīng)驗，提出自己在人際交往中可以應用的策略。

-教師可為學生提供必要的指導和幫助，如解答閱讀材料中的疑問、與學生討論視頻內容等。教師鼓勵學生在拓展學習過程中積極提問，促進學生對知識點的深入理解。

-學生應在課后自主安排時間完成拓展任務，并在下一堂課前提交完成的作品。教師將對作品進行評價，提供反饋，以幫助學生進一步提升自己的理解和實踐能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了欣賞與贊美的意義和技巧，理解了在生活中表達欣賞與贊美的重要性。

-學生通過案例分析和角色扮演，學會了針對性贊美、真誠贊美和適時贊美的技巧。

-學生了解到欣賞與贊美對人際關系的積極影響，以及如何運用欣賞與贊美提升心理健康。

2.當堂檢測：

-設計一道選擇題，要求學生判斷哪個選項是正確的贊美技巧。

-設計一道簡答題，要求學生舉例說明如何在日常生活中實踐欣賞與贊美。

-設計一道小組討論題，要求學生分組討論欣賞與贊美在團隊協(xié)作中的作用。

3.檢測要求：

-學生需在課堂上完成當堂檢測，檢測時間為15分鐘。

-學生完成后，教師將對答案進行批改，并提供及時的反饋。

-教師將根據(jù)學生的檢測結果，了解學生對欣賞與贊美知識和技巧的掌握程度，為后續(xù)教學提供參考。

4.課堂小結與當堂檢測的目的：

-通過課堂小結，幫助學生鞏固本節(jié)課所學的內容，加深對欣賞與贊美知識和技巧的理解。

-通過當堂檢測，檢驗學生對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中存在的問題。

-提高學生的課堂參與度，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學反思與改進在今天的課堂教學中，我教授了欣賞與贊美的知識和技巧。課后，我進行了教學反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了相應的改進措施。

首先，我意識到在講授新課時，對于贊美的技巧的講解可能過于理論化，沒有充分結合學生的實際生活經(jīng)驗。這可能導致學生對贊美技巧的理解不夠深入，難以將其應用到實際生活中。因此，我計劃在未來的教學中，更多地使用生活中的實例來解釋和展示贊美技巧，讓學生能夠更好地理解和掌握。

其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，我注意到部分學生對于主動表達欣賞與贊美存在一定的羞澀和障礙。這可能是因為他們害怕被他人評價或不知道如何表達。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加更多的小組討論和實踐活動，讓學生在安全和支持的環(huán)境中練習和提高表達技巧。

此外，我也意識到在課堂小結和當堂檢測環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學生足夠的練習機會，導致他們對欣賞與贊美的知識和技巧的掌握程度不夠牢固。為了改變這種情況，我計劃在未來的教學中，增加更多的練習題和活動，讓學生在實踐中鞏固和提高。

最后，我認識到在教學過程中，我可能沒有給予學生足夠的自主學習機會，導致他們缺乏自主學習的能力和習慣。為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，我計劃在未來的教學中，設計更多的自主學習任務和活動，引導學生獨立思考和探索。板書設計-重點知識點：欣賞與贊美的意義、贊美技巧、實踐應用。

-關鍵詞：欣賞、贊美、技巧、實踐、人際關系、心理健康。

-句要點：欣賞與贊美的作用、如何表達贊美、如何在日常生活中實踐。

2.板書設計應重點突出：

-使用不同顏色或字體加粗，突出欣賞與贊美的定義、重要性以及實際應用。

-通過圖示或符號，展示贊美技巧的具體操作步驟，如針對性贊美、真誠贊美、適時贊美。

3.板書設計應簡潔明了：

-避免過多的文字，使用簡潔的語言概括核心概念。

-采用圖表、流程圖等形式，清晰展示欣