9 生活離不開他 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

9生活離不開他教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材，第9課“生活離不開他”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解生活中規(guī)則的重要性，認(rèn)識到規(guī)則對生活的意義。

2.學(xué)會在不同的生活場景中遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.能夠主動維護(hù)規(guī)則，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下三個方面：

1.法治觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使其能夠在生活中自覺遵守規(guī)則，維護(hù)社會秩序。

2.社會參與：幫助學(xué)生學(xué)會在不同的生活場景中遵守規(guī)則，提高其社會參與能力，使其能夠更好地適應(yīng)社會生活。

3.道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則對生活的意義，培養(yǎng)其良好的道德修養(yǎng)，使其能夠主動維護(hù)規(guī)則，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的法治觀念和道德修養(yǎng)，但仍有待進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的道德與法治知識，對于規(guī)則有一定的理解，但如何在實際生活中運用和遵守規(guī)則還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)能力方面，四年級的學(xué)生具備了較強的學(xué)習(xí)能力和思考能力，他們能夠通過案例分析、小組討論等方式深入理解規(guī)則的重要性。同時，他們也具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動探究生活中的規(guī)則。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的社會責(zé)任感和公民意識，他們關(guān)心社會問題，愿意為社會的和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。這種素質(zhì)對于學(xué)習(xí)本節(jié)課非常有利，能夠幫助他們更好地理解規(guī)則的意義和價值。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在生活中已經(jīng)形成了一些固定的行為模式，對于一些規(guī)則已經(jīng)養(yǎng)成了良好的遵守習(xí)慣，但仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

a.引導(dǎo)探究法：通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究規(guī)則的重要性，提高其法治觀念和道德修養(yǎng)。

b.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)生活場景，讓學(xué)生在模擬實踐中體驗規(guī)則的意義，培養(yǎng)其遵守規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

c.小組合作法：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)其團(tuán)隊協(xié)作能力和社會參與意識。

2.教學(xué)手段

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示規(guī)則在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

b.互動教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，開展課堂問答、討論等活動，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解社會熱點問題，拓寬其視野，培養(yǎng)其關(guān)注社會發(fā)展的意識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“生活離不開規(guī)則”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道規(guī)則是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于規(guī)則的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受規(guī)則在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹規(guī)則的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.規(guī)則基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解規(guī)則的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解規(guī)則的定義，包括其主要組成元素或類型。

詳細(xì)介紹規(guī)則的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解規(guī)則的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的規(guī)則案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解規(guī)則在日常生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用規(guī)則解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與規(guī)則相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對規(guī)則的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)規(guī)則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)規(guī)則在日常生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于規(guī)則的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解規(guī)則在日常生活中的應(yīng)用和重要性，可以提供以下拓展閱讀材料：

a.《生活中的法律常識》：介紹日常生活中常見的法律知識，包括規(guī)則的制定和執(zhí)行。

b.《規(guī)則與秩序》：探討規(guī)則對于社會秩序的重要性，以及規(guī)則如何維護(hù)公共利益。

c.《道德修養(yǎng)與公民意識》：強調(diào)道德修養(yǎng)和公民意識在遵守規(guī)則、維護(hù)社會和諧中的作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以提出以下任務(wù)：

a.邀請學(xué)生觀察和記錄一天中自己遵守規(guī)則的情況，思考規(guī)則對于個人和社會的意義。

b.要求學(xué)生選擇一個社會場景，分析在該場景中規(guī)則的作用和重要性。

c.鼓勵學(xué)生與家人或朋友討論規(guī)則在日常生活中的應(yīng)用，分享彼此的經(jīng)歷和觀點。板書設(shè)計1.重點知識點

-規(guī)則的定義和重要性

-規(guī)則的組成部分：法律、道德、紀(jì)律等

-規(guī)則在日常生活中的應(yīng)用和作用

2.關(guān)鍵詞

-規(guī)則

-法律

-道德

-紀(jì)律

-秩序

-和諧

3.板書設(shè)計示例

①規(guī)則是什么？（定義和重要性）

-規(guī)則：規(guī)范行為、維護(hù)秩序、促進(jìn)和諧

②規(guī)則的組成部分

-法律：法律條文、法律制度

-道德：道德準(zhǔn)則、道德規(guī)范

-紀(jì)律：組織紀(jì)律、學(xué)校紀(jì)律

③規(guī)則在日常生活中的應(yīng)用和作用

-生活場景：交通規(guī)則、課堂紀(jì)律、社會公德

-作用：保護(hù)權(quán)益、維護(hù)秩序、促進(jìn)和諧

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖標(biāo)、圖表等元素，使板書更具視覺吸引力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶規(guī)則的重要性。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“生活離不開規(guī)則”這一課的理解和應(yīng)用，布置以下類型的課后作業(yè)：

1.實踐型作業(yè)

-學(xué)生在家中選取一個日常場景（如家庭聚會、兄弟姐妹相處等），記錄場景中存在的規(guī)則，并描述這些規(guī)則如何維護(hù)家庭秩序和和諧。

-學(xué)生在學(xué)校內(nèi)觀察并記錄一天中自己遵守的規(guī)則，以及這些規(guī)則對學(xué)習(xí)和生活的影響。

2.創(chuàng)造型作業(yè)

-學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于規(guī)則的宣傳活動，如制作海報、編寫口號、策劃演講等，用以向同學(xué)們宣傳規(guī)則的重要性。

-學(xué)生創(chuàng)作一個短劇，通過角色扮演展示規(guī)則在生活中的應(yīng)用，可以是課堂上的一個情景模擬，或者家庭中的一個互動小故事。

3.研究型作業(yè)

-學(xué)生選擇一個社會問題，如交通違規(guī)、公共場合的不文明行為等，進(jìn)行調(diào)查研究，了解這些問題的成因和對社會的影響，并提出相應(yīng)的解決方案。

-學(xué)生研究一部法律或法規(guī)，了解其制定的背景、內(nèi)容和實施情況，以及它對社會的積極影響。

4.寫作型作業(yè)

-學(xué)生撰寫一篇日記，記錄一天中自己遵守規(guī)則的經(jīng)歷，以及這些規(guī)則對自