2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第4周《文化的繼承性與文化發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第4周《文化的繼承性與文化發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《文化的繼承性與文化發(fā)展》是高中政治課程的重要內(nèi)容，與人教版高中思想政治必修三《文化生活》密切相關(guān)。本章節(jié)通過(guò)對(duì)文化繼承性的探討，引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的作用，以及如何在繼承的基礎(chǔ)上推動(dòng)文化發(fā)展。教材內(nèi)容涉及傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)、文化繼承的方式、影響文化發(fā)展的因素等，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的文化觀念，增強(qiáng)民族文化自信，為實(shí)際生活中的文化傳承與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容深入淺出，符合高中生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生思考與實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化繼承性與文化發(fā)展的理解，提升以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.提高文化認(rèn)知：理解文化繼承的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的重要價(jià)值。

2.增強(qiáng)文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立民族文化自豪感，積極參與文化傳承與創(chuàng)新。

3.強(qiáng)化歷史觀念：掌握影響文化發(fā)展的歷史因素，理解文化演變的過(guò)程。

4.發(fā)展批判思維：學(xué)會(huì)分析文化現(xiàn)象，對(duì)文化發(fā)展中的問(wèn)題提出建設(shè)性意見(jiàn)。

5.激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)：在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，探索文化創(chuàng)新路徑，推動(dòng)文化繁榮。學(xué)情分析本課程面向的高中生，經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，他們?cè)谡螌W(xué)科方面已具備一定的理論基礎(chǔ)，但對(duì)于文化的繼承性與發(fā)展這一抽象概念的理解尚淺。學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)多停留在表面，對(duì)文化繼承與發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系理解不足。在能力方面，學(xué)生的分析、綜合、評(píng)價(jià)等高階思維能力有待提升，特別是在將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的能力上需加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的文化自信和歷史責(zé)任感有待培養(yǎng)，對(duì)文化多樣性的尊重和包容性也需要進(jìn)一步引導(dǎo)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和深入探究的習(xí)慣，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。因此，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論與思考，通過(guò)案例教學(xué)和實(shí)踐探究，幫助學(xué)生將抽象的文化概念具象化，提高其學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、參考資料。

2.軟件資源：思想政治課程教材、《文化生活》輔助讀物、相關(guān)案例集。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：文化繼承與發(fā)展主題的教學(xué)視頻、PPT課件、電子教案。

5.教學(xué)手段：小組討論、課堂問(wèn)答、情景模擬、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、實(shí)地考察（可選）。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：精選與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道、在線講座（摘要）。

7.社會(huì)資源：邀請(qǐng)文化領(lǐng)域?qū)＜?、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人進(jìn)行講座或交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文化繼承性與發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道文化繼承性與文化發(fā)展是什么嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧?？?/p>

展示一些關(guān)于傳統(tǒng)文化繼承和現(xiàn)代文化發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化的魅力和變遷。

簡(jiǎn)短介紹文化繼承性與文化發(fā)展的基本概念及其在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化繼承性與發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化繼承性與文化發(fā)展的基本概念、組成部分和影響要素。

過(guò)程：

講解文化繼承性的定義，包括傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)、價(jià)值及其在現(xiàn)代社會(huì)的作用。

介紹文化發(fā)展的組成部分，如文化創(chuàng)新、文化交流等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解文化繼承性與文化發(fā)展在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義。

3.文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文化繼承性與文化發(fā)展的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文化繼承與發(fā)展案例進(jìn)行分析，如傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)代傳承、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文化繼承性與文化發(fā)展的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在實(shí)際中應(yīng)用文化繼承性與文化發(fā)展的理念。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文化繼承性與文化發(fā)展的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文化繼承性與發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文化繼承性與發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化繼承性與文化發(fā)展的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化繼承性的基本概念、文化發(fā)展的組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化繼承性與文化發(fā)展在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化繼承性與文化發(fā)展的理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化繼承性與文化發(fā)展的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中華文化要略》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)》等書籍，以加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解。

-視頻資料：推薦觀看《國(guó)家寶藏》、《我在故宮修文物》等文化類紀(jì)錄片，了解文化遺產(chǎn)的保護(hù)與文化傳承。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間參觀博物館、文化館、歷史遺址等地，親身感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生查閱與文化繼承性、文化發(fā)展相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解學(xué)術(shù)界的最新研究成果。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)文化主題進(jìn)行深入研究，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，了解其歷史背景、發(fā)展過(guò)程和現(xiàn)代傳承。

-比較學(xué)習(xí)：建議學(xué)生對(duì)比不同地區(qū)、不同民族的文化繼承與發(fā)展情況，分析其異同，探討文化多樣性的價(jià)值。

-創(chuàng)新實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，嘗試將傳統(tǒng)文化元素融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域，體現(xiàn)文化發(fā)展的創(chuàng)新精神。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行文化交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高表達(dá)能力和溝通技巧。

-社會(huì)實(shí)踐：建議學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)和志愿服務(wù)，如幫助非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人開展活動(dòng)，親身體驗(yàn)文化傳承的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

1.文化的繼承性：傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)、價(jià)值。

2.文化的發(fā)展：文化創(chuàng)新的途徑、影響文化發(fā)展的因素、文化傳承與發(fā)展的關(guān)系。

3.案例分析：具體案例展示文化繼承性與文化發(fā)展的實(shí)際應(yīng)用和意義。

②重點(diǎn)詞句：

1.繼承性：傳承、傳統(tǒng)、文化遺產(chǎn)。

2.發(fā)展：創(chuàng)新、交流、多樣性。

3.關(guān)系：繼承與發(fā)展相結(jié)合、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的融合。

③板書設(shè)計(jì)：

1.板書標(biāo)題：《文化的繼承性與文化發(fā)展》

-傳統(tǒng)文化的繼承性

-文化發(fā)展的路徑與因素

-繼承與發(fā)展：案例解析

2.板書內(nèi)容：

-傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和價(jià)值

-文化創(chuàng)新的關(guān)鍵要素

-繼承與發(fā)展相結(jié)合的實(shí)例分析

3.板書結(jié)構(gòu)：

-頂部：標(biāo)題

-左側(cè)：繼承性知識(shí)點(diǎn)

-右側(cè)：發(fā)展知識(shí)點(diǎn)

-中間：案例分析與關(guān)系闡述

板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰展示知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)，形成知識(shí)體系。通過(guò)直觀的板書，學(xué)生可以更好地理解文化的繼承性與文化發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)闡述傳統(tǒng)文化的繼承性與文化發(fā)展之間的關(guān)系。

答案：傳統(tǒng)文化的繼承性是文化發(fā)展的基礎(chǔ)，文化發(fā)展是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。只有充分理解和尊重傳統(tǒng)文化的價(jià)值，才能在發(fā)展中不斷創(chuàng)新，使文化保持活力。

舉例：如中國(guó)的春節(jié)，我們?cè)诒Ａ魝鹘y(tǒng)習(xí)俗的同時(shí)，也融入了現(xiàn)代元素，如網(wǎng)絡(luò)紅包、春晚等，既傳承了文化，又展現(xiàn)了時(shí)代特色。

2.分析題：分析影響文化發(fā)展的主要因素。

答案：影響文化發(fā)展的主要因素有：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、科技進(jìn)步、政治制度、教育、文化交流等。

舉例：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各國(guó)文化交流日益密切，如韓流、歐美音樂(lè)等在全球范圍內(nèi)廣受歡迎，這對(duì)文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.論述題：請(qǐng)論述文化創(chuàng)新在文化發(fā)展中的作用。

答案：文化創(chuàng)新是文化發(fā)展的核心動(dòng)力。文化創(chuàng)新能夠使傳統(tǒng)文化適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，推動(dòng)文化繁榮。

舉例：故宮博物院推出的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，如“朕知道了”紙膠帶等，使傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活緊密相連，激發(fā)了公眾對(duì)文化的興趣。

4.案例題：請(qǐng)分析“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)”對(duì)文化繼承與發(fā)展的意義。

答案：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)有助于傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，使文化在現(xiàn)代社會(huì)得到更好的發(fā)展和傳播。

舉例：四川的蜀繡，通過(guò)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，吸引了更多人了解和傳承這一傳統(tǒng)技藝，使其煥發(fā)出新的生命力。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧趯W(xué)校中推廣傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。

答案：學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦傳統(tǒng)文化活動(dòng)、開設(shè)相關(guān)課程、組織實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生深入了解和傳承傳統(tǒng)文化。

舉例：學(xué)?？梢栽O(shè)立“傳統(tǒng)文化周”，開展書法、剪紙、戲曲等課程，并組織學(xué)生參觀博物館、古跡等，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上通過(guò)多媒體展示、實(shí)物演示等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的文化情境，增強(qiáng)他們對(duì)文化繼承性與發(fā)展的感知。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，選擇文化主題進(jìn)行深入研究，提高他們的合作能力和實(shí)踐操作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以課堂問(wèn)答和作業(yè)為主，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)組織：課堂時(shí)間安排上，部分環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏略顯緊張。

（三）改進(jìn)措施

1.多元化評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)踐成果等多方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：合理調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

針對(duì)上述反思，今后在教學(xué)中應(yīng)注重以下改進(jìn)：

1.豐富教學(xué)手段：繼續(xù)探索情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.完善評(píng)價(jià)體系：建立健全多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

3.提高教學(xué)組織能力：合理規(guī)劃課堂時(shí)間，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，確保教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課后習(xí)題：請(qǐng)學(xué)生完成教材《文化生活》中與本節(jié)課相關(guān)章節(jié)的習(xí)題，鞏固文化繼承性與文化發(fā)展的基本概念。

-撰寫小論文：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的文化現(xiàn)象，結(jié)合文化繼承性與發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)，撰寫一篇不少于800字的小論文，分析該現(xiàn)象的文化價(jià)值和發(fā)展趨勢(shì)。

-小組項(xiàng)目：小組合作，選擇一個(gè)傳統(tǒng)文化主題，設(shè)計(jì)一個(gè)文化傳承與發(fā)展的小項(xiàng)目，包括項(xiàng)目目標(biāo)、實(shí)施步驟和預(yù)期效果，并準(zhǔn)備課堂展示。

-觀察報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的文化現(xiàn)象，如傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式、社區(qū)文化活動(dòng)等，撰寫一份觀察報(bào)告，分析文化繼承與發(fā)展在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。