Unit 12 I go to school by bus Period 1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語三年級下冊

Unit12IgotoschoolbybusPeriod1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版英語三年級下冊Unit12IgotoschoolbybusPeriod1。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著日常的上學(xué)交通工具展開，通過學(xué)習(xí)學(xué)生將能夠掌握關(guān)于上學(xué)的日常用語，以及能夠用英語表達自己上學(xué)的交通工具。在詞匯方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)到bus，car，bike等交通工具的詞匯。在句型方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)到“-Howdoyougotoschool?-Igotoschoolby/on...”的句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語聽說能力，以及能夠用英語簡單描述自己上學(xué)的日常。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日常生活中的一些基礎(chǔ)詞匯，如：school，classroom，teacher等。此外，學(xué)生也已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常問候語和自我介紹句型。這些已有知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將會進一步拓展關(guān)于日常生活的詞匯，如交通工具的詞匯，并學(xué)會用英語描述自己上學(xué)的日常。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于上學(xué)交通工具的詞匯和句型，如bus，car，bike等，以及能夠用英語描述自己上學(xué)的日常。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解并理解不同國家學(xué)生上學(xué)的交通工具，以及相關(guān)的文化背景，提高自己的文化意識。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生需要通過觀察、思考、實踐等方式，培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維，例如通過觀察圖片，思考不同交通工具的特點，創(chuàng)新性地用英語表達出來。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點詞匯包括bus，car，bike等交通工具的詞匯。學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀這些詞匯，并能夠正確運用到句子中。

-句型掌握：學(xué)生需要掌握并能夠運用“-Howdoyougotoschool?-Igotoschoolby/on...”的句型，用英語描述自己上學(xué)的交通工具。

-對話交流：學(xué)生需要能夠參與角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句型進行日常對話交流，提高自己的聽說能力。

2.教學(xué)難點：

-交通工具詞匯的學(xué)習(xí)：對于部分學(xué)生來說，可能對一些交通工具的詞匯比較陌生，如bike，subway等，需要通過圖片、實物等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-句型的運用：學(xué)生可能在運用“-Howdoyougotoschool?-Igotoschoolby/on...”句型時，出現(xiàn)語法錯誤或表達不準確的情況。教師需要通過示例、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確運用句型。

-聽力理解：對于部分學(xué)生來說，可能對英語聽力理解存在困難。教師可以通過重復(fù)播放聽力材料，提供關(guān)鍵詞等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如學(xué)生上學(xué)的場景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流。

-互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高口語表達能力和聽力理解能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，如制作上學(xué)交通工具的海報，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如學(xué)生、司機等，運用所學(xué)句型進行對話交流，提高口語表達能力。

-聽力游戲：設(shè)計聽力游戲，如聽交通工具的聲音，學(xué)生搶答說出對應(yīng)的英文詞匯，增強聽力理解和記憶。

-小組討論：學(xué)生分組討論自己上學(xué)的交通工具，用英語描述并分享給其他小組，促進互動和交流。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件，如圖片、視頻等，展示不同交通工具的圖片，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶詞匯。

-利用錄音設(shè)備，播放交通工具的聲音，引導(dǎo)學(xué)生進行聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

-運用互動白板，寫下關(guān)鍵句型和詞匯，方便學(xué)生跟隨書寫和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的單元，那就是Unit12"Igotoschoolbybus"。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)于日常上學(xué)交通工具的詞匯和句型?，F(xiàn)在，請大家翻開課本，我們先來預(yù)覽一下這個單元的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

（1）詞匯學(xué)習(xí)：現(xiàn)在請大家看課本第74頁的圖片，這是我們今天要學(xué)習(xí)的第一部分。大家看到了哪些交通工具呢？對了，有bus，car，bike等。我們一起來讀一讀這些詞匯，并試著用英語說出它們。

（2）句型學(xué)習(xí)：接下來，我們要學(xué)習(xí)一個很重要的句型："-Howdoyougotoschool?-Igotoschoolby/on..."。這個句型用來描述我們上學(xué)的交通工具。我來舉個例子："Igotoschoolbybus."，意思是“我坐公交車上學(xué)?！薄，F(xiàn)在，請大家和老師一起說幾遍，然后同桌之間練習(xí)一下。

3.課堂活動（15分鐘）

（1）角色扮演：現(xiàn)在，我們要進行一個角色扮演的活動。大家分成小組，一個學(xué)生扮演記者，另一個人扮演學(xué)生，用我們剛才學(xué)的句型和詞匯進行對話。記者要問：“Howdoyougotoschool?”，學(xué)生要回答：“Igotoschoolby/on...”。大家先練習(xí)一下，然后我們來匯報表演。

（2）聽力理解：接下來，我們要聽一個關(guān)于學(xué)生上學(xué)交通工具的對話。請大家認真聽，并回答聽力材料后的題目。聽力材料中會提到一些交通工具和句型，我們要聽懂并能夠回答問題。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行一些課堂練習(xí)，鞏固我們學(xué)到的知識。請大家完成課本第75頁的練習(xí)題，這些題目包括選擇題、填空題和連線題。大家完成后，我們一起來核對答案。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

今天，我們學(xué)了很多關(guān)于上學(xué)交通工具的詞匯和句型。大家能夠用英語描述自己上學(xué)的日常，并且進行了許多實踐活動。希望你們能夠在日常生活中多用英語交流，不斷提高自己的英語水平。

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

請大家回家后，復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，并完成課后作業(yè)。作業(yè)包括用所學(xué)生交通工具詞匯和句型編寫一個關(guān)于上學(xué)的小故事，并畫出故事的插圖。六、拓展與延伸1.課后閱讀材料：

為了讓學(xué)生進一步拓展對上學(xué)交通工具的了解，我推薦了一篇拓展閱讀材料，題目為《全球?qū)W生的上學(xué)交通工具》。這篇文章介紹了不同國家學(xué)生上學(xué)的交通工具，包括自行車、公交車、私家車等，并提到了一些環(huán)保的上學(xué)方式，如步行、騎自行車等。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解更多關(guān)于不同國家學(xué)生上學(xué)的文化背景，并能夠運用到自己的英語學(xué)習(xí)中。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以進一步加深對上學(xué)交通工具的理解和應(yīng)用。學(xué)生可以嘗試以下幾個方面的學(xué)習(xí)和探究：

-觀察和記錄：學(xué)生可以觀察自己周圍的同學(xué)和家長是如何上學(xué)的，并嘗試用英語描述他們的上學(xué)交通工具。

-采訪調(diào)查：學(xué)生可以采訪自己的家人、朋友或鄰居，了解他們上學(xué)時使用的交通工具，并將采訪結(jié)果用英語記錄下來。

-創(chuàng)作展示：學(xué)生可以創(chuàng)作一個關(guān)于上學(xué)交通工具的故事或短劇，可以是文字、繪畫或表演的形式，并嘗試用英語進行表達。七、板書設(shè)計①主題：本節(jié)課的主題是上學(xué)交通工具，通過板書設(shè)計，將主題明確地展示給學(xué)生，幫助他們理解和記憶。

②關(guān)鍵詞匯：板書設(shè)計中包含本節(jié)課的重點詞匯，如bus，car，bike等交通工具的詞匯，通過板書展示，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

③句型結(jié)構(gòu)：板書設(shè)計中展示本節(jié)課的主要句型“-Howdoyougotoschool?-Igotoschoolby/on...”，通過板書展示，引導(dǎo)學(xué)生正確運用句型，提高口語表達能力。

在板書設(shè)計中，可以采用圖標、圖片、顏色標注等藝術(shù)性和趣味性的元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，用不同的顏色標注不同的詞匯，用圖片表示交通工具，用圖標表示句型的結(jié)構(gòu)等。同時，板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，方便學(xué)生理解和記憶。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于上學(xué)交通工具的詞匯和句型。大家能夠用英語描述自己上學(xué)的日常，并且進行了許多實踐活動。通過角色扮演、聽力游戲、小組討論等教學(xué)活動，大家提高了自己的語言運用能力和聽力理解能力。希望你們能夠在日常生活中多用英語交流，不斷提高自己的英語水平。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行一個當(dāng)堂檢測。檢測包括兩個部分：詞匯填空和句子翻譯。

（1）詞匯填空：根據(jù)句子的意思，選擇正確的交通工具詞匯填入空格中。

例：I__1__toschoolbybus.

I__2__toschoolonabike.

（2）句子翻譯：將下列句子翻譯成英語。

例：我坐公交車上學(xué)。

I__3__toschoolbybus.

大家請完成后，我們將一起核對答案，并對檢測結(jié)果進行總結(jié)。希望通過這個檢測，大家能夠鞏固所學(xué)知識，并提高自己的英語能力。反思改進措施這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學(xué)特色創(chuàng)新和存在的主要問題，并提出了一些改進措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如學(xué)生上學(xué)的場景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行實際交流，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高口語表達能力和聽力理解能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，如制作上學(xué)交通工具的海報，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

（二）存在主要問題：

1.教學(xué)管理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于角色扮演和小組討論的參與度不高，課堂管理方面有待加強。

2.教學(xué)方法：盡管我使用了互動式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，但部分學(xué)生在聽力理解方面仍然存在困難，需要尋找更有效的教學(xué)方法來提高聽力理解能力。

3.教學(xué)評價：在課堂評價方面，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的綜合語言運用能力，而不僅僅是詞匯和句型的掌握程度。

（三）改進措施：

1.教學(xué)管理：為了提高學(xué)生的參與度，我可以采取一些措施，如設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，以及提供更多的互動機會等。

2.教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我可以嘗試一些新的教學(xué)方法，如使用更直觀的教學(xué)材料，提供更多的聽力練習(xí)，以及鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問等。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的綜合語言運用能力方面，我可以設(shè)計一些評價指標，如學(xué)生的發(fā)音準確性、語法正確性、詞匯豐富度等，以便更全面地評價學(xué)生的英語水平。重點題型整理1.詞匯填空題：

請根據(jù)句子的意思，選擇正確的交通工具詞匯填入空格中。

例：

（1）我上學(xué)時乘坐的交通工具有很多，如bus，bike，car等。（2）我們學(xué)校離我家很近，我通常走路去學(xué)校。（3）我朋友家離學(xué)校很遠，他每天坐subway上學(xué)。

2.句子翻譯題：

請將下列句子翻譯成英語。

例：

（1）我通常騎自行車上學(xué)。（2）我父母開車送我上學(xué)。（3）我哥哥每天走路去學(xué)校。

3.選擇題：

請選出下列句子中正確的交通工具。

例：

（1）A.busB.carC.bike

正確答案：A.bus

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