12《ie üe er》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊（統(tǒng)編版）

12《ieüeer》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《ieüeer》，出自2024-2025學(xué)年語文一年級上冊（統(tǒng)編版）。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)韻母ie、üe及特殊韻母er的發(fā)音要領(lǐng)，并能夠準(zhǔn)確地拼讀相應(yīng)的音節(jié)。同時，通過學(xué)習(xí)生詞和句子，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的音節(jié)進(jìn)行交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了單韻母和ai、ei、ui的發(fā)音，這為學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe及特殊韻母er奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步豐富自己的韻母知識，提高拼音拼讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的興趣，提高學(xué)生的拼音拼讀能力。通過學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe及特殊韻母er的發(fā)音要領(lǐng)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地拼讀相應(yīng)的音節(jié)，并在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。此外，通過朗讀、模仿等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的語音感知能力和語言表達(dá)能力，提高他們對語文學(xué)科的熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)完成了單韻母的學(xué)習(xí)，掌握了a、o、e、i、u五個元音字母的發(fā)音，同時對ai、ei、ui等復(fù)韻母的發(fā)音也有了初步的認(rèn)識。這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的復(fù)韻母ie、üe及特殊韻母er奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于語音的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的模仿能力。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對發(fā)音準(zhǔn)確性有較高的天賦，能夠迅速掌握；而另一部分學(xué)生可能需要更多的實踐和指導(dǎo)。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe時，部分學(xué)生可能會對這兩個韻母的發(fā)音特點產(chǎn)生混淆，尤其是ü的發(fā)音，需要特別注意。此外，特殊韻母er的發(fā)音對于一些學(xué)生來說也較為困難，需要通過大量的練習(xí)來掌握。在實際運用中，學(xué)生可能會遇到如何正確拼讀音節(jié)、如何在句子中運用所學(xué)生詞等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年語文一年級上冊（統(tǒng)編版）》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集并整理一批與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺和聽覺支持，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論和互動活動，同時準(zhǔn)備相應(yīng)的桌椅和黑板等教學(xué)設(shè)施，以創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段含有復(fù)韻母ie、üe及特殊韻母er的兒歌，讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-問題提出：教師提問：“大家聽到了哪些熟悉的韻母？今天我們要學(xué)習(xí)新的韻母，你們想知道它們是怎么發(fā)音的嗎？”

2.講授新課（10分鐘）

-復(fù)韻母ie、üe的發(fā)音要領(lǐng)：教師通過講解和示范，讓學(xué)生掌握ie、üe的發(fā)音方法，引導(dǎo)學(xué)生注意ie、üe與單韻母的發(fā)音區(qū)別。

-特殊韻母er的發(fā)音要領(lǐng)：教師講解er的發(fā)音特點，讓學(xué)生反復(fù)模仿，確保他們能夠準(zhǔn)確發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)1：學(xué)生分組，每組選一個復(fù)韻母ie、üe或er，模仿教師的發(fā)音，相互檢查，糾正發(fā)音錯誤。

-練習(xí)2：教師給出一些含有ie、üe、er音節(jié)的詞語，學(xué)生分組競賽，看哪個組能更快地正確拼讀出來。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“我們今天學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er，你們能告訴我它們的發(fā)音要領(lǐng)嗎？”鼓勵學(xué)生積極回答，師生共同總結(jié)。

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答，確保學(xué)生理解掌握新知識。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-教師提出創(chuàng)新任務(wù)：“請大家用我們今天學(xué)到的韻母，編一個有趣的兒歌或故事。”學(xué)生分組討論，展示自己的作品。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的發(fā)音要領(lǐng)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后用ie、üe、er音節(jié)編寫句子，加強(qiáng)實際運用。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生輕松愉快地掌握復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的發(fā)音，提高他們的拼音拼讀能力和語言表達(dá)能力。同時，通過創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，培養(yǎng)他們對語文學(xué)科的興趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《小兔子乖乖》、《小豬佩奇》等動畫片和兒童故事書，讓學(xué)生在課后觀看或閱讀，加深對復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的理解和運用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時間，通過網(wǎng)絡(luò)或其他資源，了解更多關(guān)于復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的詞語和句子，增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)的韻母編寫自己的兒歌或故事，培養(yǎng)創(chuàng)造力，提高語文素養(yǎng)。

-學(xué)生可以邀請家長參與，一起進(jìn)行拼音游戲，增加親子互動，提高學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的語文活動，如詩歌朗誦、講故事比賽等，鍛煉自己的口語表達(dá)能力，展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、專注度和積極性。對于積極回答問題、參與討論和練習(xí)的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生們的合作態(tài)度和成果。對于能夠積極參與、提出創(chuàng)新觀點和有效溝通的小組，給予肯定和獎勵，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次隨堂測試，以檢驗學(xué)生對復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er發(fā)音要領(lǐng)的掌握程度。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和獎勵，對于需要改進(jìn)的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，對于作業(yè)認(rèn)真、正確率高和有創(chuàng)新性的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，對于作業(yè)質(zhì)量不高或未完成的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和提醒。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。對于學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予肯定和鼓勵，對于存在的問題和不足，提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括復(fù)韻母ie、üe及特殊韻母er的發(fā)音要領(lǐng)和拼讀技巧。

-②通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)和問題提出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-③講授新課時，圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點，講解復(fù)韻母ie、üe及特殊韻母er的發(fā)音要領(lǐng)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

-④通過鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高發(fā)音準(zhǔn)確性和語言表達(dá)能力。

-⑤通過創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，培養(yǎng)他們對語文學(xué)科的興趣。

2.教學(xué)過程的邏輯關(guān)系：

-①導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過情境創(chuàng)設(shè)和問題提出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-②講授新課時，講解復(fù)韻母ie、üe及特殊韻母er的發(fā)音要領(lǐng)，讓學(xué)生理解和掌握新知識。

-③鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高發(fā)音準(zhǔn)確性和語言表達(dá)能力。

-④課堂提問環(huán)節(jié)讓學(xué)生積極思考和回答問題，鞏固對新知識的理解和掌握。

-⑤創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力