四年級英語下冊 Unit 6 How many Part B第二課時教案1 人教PEP

四年級英語下冊Unit6HowmanyPartB第二課時教案1人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析四年級英語下冊Unit6HowmanyPartB第二課時教案1以“一、教材分析”作為標題標識。本節(jié)課主要圍繞“Howmany”的主題展開，通過學習本課時內容，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型，如“Howmanybirdsarethere?”,“Twelve.”等。同時，學生能夠運用所學知識進行簡單的數(shù)學加減運算，如“Therearesevenflowers.Howmanymoreflowersdoweneed?Weneedfivemoreflowers.”。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高自己的英語聽說能力和數(shù)學運算能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。此外，本節(jié)課還通過小組合作和游戲等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習能力。學生通過學習本節(jié)課的內容，能夠掌握詢問和回答數(shù)量的交際用語，提高聽力和口語表達能力，從而提升語言能力。同時，通過運用所學知識進行簡單的數(shù)學運算，學生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，提高思維品質。此外，學生能夠通過小組合作和游戲等活動，培養(yǎng)合作意識和主動參與精神，提高學習能力。學情分析針對四年級英語下冊Unit6HowmanyPartB第二課時，本節(jié)課的主要內容是學習和掌握詢問和回答數(shù)量的交際用語。在學生層次上，大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語聽說讀寫能力，對于簡單的數(shù)學運算也有一定的了解。然而，在具體的語言運用上，部分學生可能還存在一定的困難，如對某些單詞的的發(fā)音、意義的理解和運用，以及某些句型的構造和表達。

在知識、能力、素質方面，大部分學生已經(jīng)具備了學習本節(jié)課內容的基礎，但還需要通過課堂上的實際操作和練習，進一步鞏固和提高。在行為習慣方面，部分學生可能在學習過程中注意力不集中，容易受到外界干擾，這對課程學習造成了一定的影響。因此，在教學過程中，需要針對這些學生進行特別的關注和引導，幫助他們提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括四年級英語下冊Unit6HowmanyPartB的課本和相關練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以幫助學生更好地理解和掌握詢問和回答數(shù)量的交際用語。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和互動區(qū)，以便學生進行小組合作和游戲等活動。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學生提供舒適的學習空間。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：教師通過展示一幅美麗的花園圖片，引導學生觀察圖片中的花朵和蝴蝶，激發(fā)學生的學習興趣。

問題提出：教師提問：“Howmanyflowersarethereinthegarden?Howmanybutterfliesarethere?”，引導學生思考和回答。

2.講授新課（15分鐘）

教師通過PPT展示四年級英語下冊Unit6HowmanyPartB的教材內容，講解新單詞和句型，如“Howmanybirdsarethere?”,“Twelve.”等。

教師舉例說明如何用英語進行簡單的數(shù)學加減運算，如“Therearesevenflowers.Howmanymoreflowersdoweneed?Weneedfivemoreflowers.”。

3.鞏固練習（10分鐘）

小組合作活動：學生分組，每組根據(jù)教師提供的圖片或場景，用英語進行數(shù)數(shù)和描述，如“Therearethreecats.Therearefourdogs.”等。

討論交流：學生之間互相提問，如“Howmanyapplesarethereonthetable?”,“Six.”，并回答對方的問題。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內容進行提問，如“Canyoutellmehowmanybirdsarethereinthepicture?”,“Twelve.”，檢查學生對新知識的掌握情況。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

游戲互動：教師組織學生進行“數(shù)數(shù)接龍”游戲，學生輪流用英語數(shù)數(shù)，另一位學生回應相應的數(shù)字，如“One,two,three,four,five.”，培養(yǎng)學生的口語表達能力和團隊合作精神。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調詢問和回答數(shù)量的交際用語以及簡單的數(shù)學運算。

學生自主練習：學生自主完成教材中的相關練習題，鞏固所學知識。

核心素養(yǎng)拓展：教師引導學生思考如何將所學知識應用到日常生活中，如購物時詢問價格、計算總價等。

總計用時：40分鐘。教學資源拓展1.拓展資源

(1)英語繪本：推薦學生閱讀與數(shù)量相關的英語繪本，如《CountingCows》、《TenLittleMonkeysJumpingontheBed》等，增強學生的英語閱讀興趣，提高語言能力。

(2)數(shù)學游戲：介紹一些簡單的數(shù)學游戲，如“24點游戲”、“數(shù)獨”等，讓學生在游戲中鍛煉數(shù)學運算能力和邏輯思維能力。

(3)在線學習平臺：推薦學生登錄一些在線學習平臺，如“人教PEP英語”、“一起作業(yè)”等，進行英語聽說和數(shù)學運算的練習。

2.拓展建議

(1)學生可以利用課后時間閱讀推薦的英語繪本，提高自己的英語閱讀水平。

(2)學生可以邀請家長或朋友一起玩數(shù)學游戲，增進親子關系和朋友間的友誼。

(3)學生可以利用在線學習平臺進行課后自主學習，鞏固所學知識，提高自己的學習效果。

(4)學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的相關英語和數(shù)學競賽，提高自己的競技水平。

(5)學生可以嘗試用英語和數(shù)學知識解決生活中的實際問題，如購物時計算總價、制定預算等。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察和測試等方式進行課堂評價。教師在課堂上通過互動提問，觀察學生的參與程度、回答問題的準確性和語言表達能力。同時，教師還可以組織小測驗或小組討論，評估學生對詢問和回答數(shù)量的交際用語以及簡單數(shù)學運算的掌握情況。通過課堂評價，教師能夠及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

教師對學生完成的作業(yè)進行認真批改和點評。作業(yè)包括教材中的練習題和自主學習的任務。教師在批改作業(yè)時，注意學生的答案是否正確，是否能夠準確地運用所學知識。同時，教師還可以提供具體的反饋意見，指出學生的錯誤并提供正確的解答方法。通過作業(yè)評價，教師能夠及時了解學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力，并針對不同學生的需求給予個性化的指導。

此外，教師還可以通過與學生的日常交流和家長會的形式，了解學生在課堂外的學習情況和進步。教師與學生和家長保持良好的溝通，共同關注學生的學習進展，為學生提供全面的支持和幫助。

教學評價不僅僅是對學生學習成果的評估，更是對教學過程的反思和改進。教師通過教學評價，能夠更好地了解學生的需求和問題，調整教學方法和策略，提高教學質量，促進學生的全面發(fā)展。板書設計①主題與關鍵句型

-主題：Howmany

-關鍵句型：Howmany+復數(shù)名詞+arethere?/Thereare+數(shù)字+復數(shù)名詞.

②數(shù)學運算

-加法運算：Therearesevenflowers.Howmanymoreflowersdoweneed?Weneedfivemoreflowers.

-減法運算：Thereweretenoranges.Threeorangesaregone.Therearenowsevenoranges.

③詞匯與圖片

-詞匯：bird,flower,orange,butterfly,number,one,two,three,four,five,six,s