小學語文人教三年級上冊 群文閱讀《奇妙的中心句》

奇妙的中心句——課前說課余春燕一、議題的確定二、學生特點

三、文本的選擇

四、磨課過程一、議題的確定二、學生特點

三、文本的選擇《富饒的西沙群島》

形式各異位置不同

文本的選擇《廬山的云霧》《盧溝橋的獅子》

四、磨課過程共讀方式

多篇對比

雙篇對比

師生交流

小組合作共議方式預設與調整

教學目標:

（1).通過閱讀本組群文，能找出文本的中心句，快速把握文本主要內容。（2）.比較中發(fā)現(xiàn)中心句在文章中出現(xiàn)的位置不同，初步感受中心句的作用。（教學重點）（3）.學習運用中心句，提高閱讀和習作能力。（教學難點）

教學過程視頻引入，揭示議題范文引領閱讀比對，探索“中心句”整合發(fā)現(xiàn)學以致用，推薦閱讀奇妙的中心句閱讀提示：1.用默讀的方式讀一讀《富饒的西沙群島》。（默讀就是不出聲、不指讀、不唇讀。）2.用“-------”勾畫出文章的中心句。3.想一想作者把全文的中心句放在了哪個位置？有什么作用？4.填寫“我的學習單”二、回顧《富饒的西沙群島》我的學習單文本中心句位置作用富饒的西沙群島那里風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方。開頭總領全文閱讀提示：1.用默讀的方式讀一讀《廬山的云霧》《盧溝橋的獅子》。（默讀就是不出聲、不指讀、不唇讀。）2.用“-------”勾畫出文章的中心句。3.想一想作者把全文的中心句放在了哪個位置？有什么作用？4.填寫“我的學習單”三、群文共學《廬山的云霧》《盧溝橋的獅子》我的學習單文本中心句位置作用富饒的西沙群島那里風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方。開頭總領全文廬山的云霧盧溝橋的獅子廬山的云霧不僅千姿百態(tài)，而且瞬息萬變。中間承上啟下盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異。結尾總結全文四、整合發(fā)現(xiàn)

文本中心句位置作用相同點不同點《富饒的西沙群島》《廬山的云霧》《盧溝橋的獅子》那里風景優(yōu)美，物產豐富是個可愛的地方。廬山的云霧不僅千姿百態(tài)，而且瞬息萬變。盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，開頭中間結尾總領全文承上啟下總結全文語言簡潔概括文章主要內容位置不同作用不同朗讀下面兩段話，思考:“我的書包不僅好看而且實用。”這句話放哪里最恰當?

我的書包是我喜歡的粉紅色，書包上印著一位公主，穿著藍色的服裝朝我們微笑，旁邊有一只“貓”，它肚子圓圓的，腦袋也是圓圓的，眼睛在黑暗中閃閃發(fā)光，可漂亮了。“書包肚里能裝知識”，為什么這樣說呢?你瞧，書包的第一層裝著本子和文具盒，第二層放著要交的作業(yè)，第三層則是各種各樣的教科書:語文、數(shù)學、英語、科學實.....我的書包是多用型的，還能防雨呢?五、學以致用請根據(jù)下面一段話寫出中心句。豆大的雨點打在窗前，瓦上，地上，天地頃(qǐng)刻間掛起了一片珠簾。雨點毫不留情地把窗戶打得噼叭作響，似乎要把它打碎。屋里的小狗