老山界課件開(kāi)發(fā)蘇教版的視角解讀

老山界課件開(kāi)發(fā)蘇教版的實(shí)用視角解讀教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自蘇教版高中語(yǔ)文必修一，第二單元第五課《老山界》。本課主要講述了紅軍在長(zhǎng)征途中，翻越老山界的故事。通過(guò)講述紅軍的艱苦卓絕，表現(xiàn)了紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。2.掌握閱讀理解能力，能夠分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法。3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。難點(diǎn)：分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件、黑板、粉筆等教具。學(xué)生準(zhǔn)備課本、筆記本等學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)展示老山界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老山界的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征的興趣。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。三、課堂講解（15分鐘）教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，幫助學(xué)生深入理解課文。四、課堂討論（10分鐘）學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和口頭表達(dá)能力。五、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、課堂小結(jié)（5分鐘）板書(shū)設(shè)計(jì)：老山界紅軍革命英雄主義革命樂(lè)觀主義作業(yè)設(shè)計(jì)：1.紅軍為什么要在冬天翻越老山界？2.紅軍在翻越老山界的過(guò)程中遇到了哪些困難？3.紅軍是如何戰(zhàn)勝困難的？答案：1.紅軍要在冬天翻越老山界，是因?yàn)閿橙说膰吮破人麄儾坏貌贿M(jìn)行長(zhǎng)征。2.紅軍在翻越老山界的過(guò)程中遇到了惡劣的自然環(huán)境和敵人的追擊等困難。3.紅軍是通過(guò)堅(jiān)定的革命信念和英勇的斗爭(zhēng)精神戰(zhàn)勝困難的。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)講述紅軍在長(zhǎng)征途中翻越老山界的故事，使學(xué)生深刻體會(huì)到了紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課堂講解和課堂討論，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步了解紅軍長(zhǎng)征的背景和歷史意義，閱讀更多關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的文學(xué)作品，深入理解紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)參觀革命歷史博物館、紅色旅游景點(diǎn)等方式，實(shí)地感受紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕，進(jìn)一步堅(jiān)定自己的理想信念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。這一重點(diǎn)既是整個(gè)教學(xué)的核心，也是學(xué)生應(yīng)該掌握的基本知識(shí)點(diǎn)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，從而更好地體會(huì)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。1.對(duì)紅軍長(zhǎng)征背景的介紹：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)展示老山界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老山界的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征的興趣。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的重要起點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。2.對(duì)課文內(nèi)容的講解：在課堂講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解課文內(nèi)容，包括紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)、紅軍在翻越過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，以及紅軍如何克服困難、表現(xiàn)出革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心，教師需要通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情和身體語(yǔ)言，將課文中的故事講述得引人入勝，讓學(xué)生充分感受紅軍的英勇與堅(jiān)韌。3.課堂討論：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感悟。這一環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和口頭表達(dá)能力，同時(shí)也能加深學(xué)生對(duì)紅軍革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神的理解。教師需要關(guān)注學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，適時(shí)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保討論的深入和有效性。4.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法。例如，課文中的對(duì)比手法，如紅軍的艱苦卓絕與紅軍的英勇頑強(qiáng)形成鮮明對(duì)比，突出了紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。課文中的象征手法，如老山界象征著革命道路的艱難險(xiǎn)阻，也值得學(xué)生深入探討。1.對(duì)紅軍長(zhǎng)征背景的理解：學(xué)生可能對(duì)紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和意義不夠了解，因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的圖片，簡(jiǎn)要介紹紅軍長(zhǎng)征的背景，為學(xué)生理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。2.對(duì)課文內(nèi)容的深入理解：課文中的故事情節(jié)復(fù)雜，涉及的人物眾多，學(xué)生可能難以理解其中的細(xì)節(jié)和深層含義。因此，教師需要在課堂講解環(huán)節(jié)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情和身體語(yǔ)言，將課文中的故事講述得引人入勝，讓學(xué)生充分感受紅軍的英勇與堅(jiān)韌。3.對(duì)修辭手法和表現(xiàn)手法的分析：課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法豐富多樣，學(xué)生可能難以理解和分析。因此，教師需要在課堂講解環(huán)節(jié)，適時(shí)指出并分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如對(duì)比手法、象征手法等，幫助學(xué)生深入理解課文。4.對(duì)紅軍革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神的體會(huì)：這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)生可能對(duì)革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神缺乏深入的理解和體會(huì)。因此，教師需要在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)生動(dòng)的故事講述、深入的分析討論，引導(dǎo)學(xué)生感受紅軍的英勇與堅(jiān)韌，體會(huì)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生克服難點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述課文內(nèi)容時(shí)，教師需要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情和身體語(yǔ)言，將故事講述得引人入勝。在分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法時(shí)，教師需要采用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文；在課堂講解環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間理解課文內(nèi)容；在課堂討論環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間分享自己的理解和感悟。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。提問(wèn)的方式可以多樣，如開(kāi)放式提問(wèn)、封閉式提問(wèn)等。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的回答，適時(shí)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示圖片、播放音樂(lè)等方式，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老山界的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選擇了紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界的故事，這是一個(gè)具有教育意義的題材，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的革命情感。2.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊湊，從導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、課堂討論、隨堂練習(xí)到課堂小結(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和任務(wù)。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)難點(diǎn)的處理：在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)教材中的難點(diǎn)進(jìn)行了透徹的講解，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，理解課文內(nèi)容。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)。4.教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)：教師在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情和身體語(yǔ)言，將課文內(nèi)容講述得引人入勝。同時(shí)，教師在分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法時(shí)，采用了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5.教學(xué)時(shí)間的分配：教師在教學(xué)過(guò)程中，合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保證教學(xué)效果。6.教學(xué)提問(wèn)的設(shè)計(jì)：教