03《詩(shī)詞三首宿建德江》(課件)語(yǔ)文(五四學(xué)制)六年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
03《詩(shī)詞三首宿建德江》(課件)語(yǔ)文(五四學(xué)制)六年級(jí)上冊(cè)_第2頁(yè)
03《詩(shī)詞三首宿建德江》(課件)語(yǔ)文(五四學(xué)制)六年級(jí)上冊(cè)_第3頁(yè)
03《詩(shī)詞三首宿建德江》(課件)語(yǔ)文(五四學(xué)制)六年級(jí)上冊(cè)_第4頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

宿建德江[唐]孟浩然移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹(shù),江清月近人。孟浩然(689—740),唐代詩(shī)人,一說(shuō)名浩,字浩然,襄州襄陽(yáng)(今屬湖北)人,世稱“孟襄陽(yáng)”。孟浩然是唐代著名的山水田園詩(shī)人,與王維并稱盛唐山水田園詩(shī)派的代表。作者簡(jiǎn)介孟浩然的一生中交織著復(fù)雜的出仕與歸隱的矛盾,早年他熱心功名,然而科舉失利,飽受打擊,終因沒(méi)有得力的引薦,不得不在隱居和漫游中度過(guò)人生的大多數(shù)時(shí)間。傳說(shuō)唐玄宗詔詠其詩(shī),孟浩然吟出“不才明主棄,多病故人疏”之語(yǔ),惹玄宗惱怒。作者簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景《宿建德江》是孟浩然途經(jīng)建德江時(shí)所作。當(dāng)時(shí)詩(shī)人因科舉失利,仕途受到打擊而漫游吳越。臨近黃昏,詩(shī)人乘坐的船正停宿于建德江中一個(gè)煙霧朦朧的小洲邊,看到行人各自歸家,而漂泊他鄉(xiāng)的詩(shī)人不免又增添了新的愁緒,詩(shī)人觸景生情,寫(xiě)下了這首詩(shī)。宿建德江[唐]孟浩然移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹(shù),江清月近人。德dé/////讀一讀宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)//宿/書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)dé注意右邊“心”字上面一橫。移舟泊煙渚,日暮客愁新。詩(shī)意:把船停泊在煙霧彌漫的沙洲邊上,正是日暮時(shí)分,新愁不禁涌上心頭。①泊:停船靠岸。②渚:水中間的小塊陸地。③日暮:黃昏時(shí)分。④客:指詩(shī)人自己。①②③④品讀詩(shī)文品讀詩(shī)文思考:這兩句交代了什么?移舟泊煙渚,日暮客愁新。立足點(diǎn)時(shí)間心情移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹(shù),江清月近人。①曠:空曠。①江邊夜景詩(shī)意:抬眼望去,遠(yuǎn)處曠野中的天空顯得比近處的樹(shù)木還要低,清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。品讀詩(shī)文本詩(shī)的后兩句運(yùn)用了什么描寫(xiě)?表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?將詩(shī)人含而不露的淡淡憂愁表現(xiàn)得淋漓盡致。野曠天低樹(shù),江清月近人。遠(yuǎn)景近景對(duì)比品讀詩(shī)文再讀古詩(shī),思考:這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么感情?統(tǒng)攝全詩(shī)內(nèi)容的是哪一個(gè)字?(詩(shī)眼)

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的羈旅愁思,統(tǒng)攝全詩(shī)內(nèi)容的是“愁”字。

jī品讀詩(shī)文宿建德江[唐]孟浩然移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹(shù),江清月近人?!端藿ǖ陆芬o扣“愁”字,詩(shī)人沒(méi)有在詩(shī)中過(guò)分地渲染悲苦氣氛,而是一種跟景物相襯的淡淡的愁緒,朗讀時(shí)可把節(jié)奏稍微放慢,語(yǔ)調(diào)輕緩悠長(zhǎng)。朗讀指導(dǎo)《宿建德江》描寫(xiě)了詩(shī)

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