吉林省德惠市第七中學(xué)七年級地理上冊 3.3 降水的變化與分布（二）教案 （新版）新人教版

吉林省德惠市第七中學(xué)七年級地理上冊3.3降水的變化與分布（二）教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級地理——降水變化與分布（二）

2.教學(xué)年級和班級：吉林省德惠市第七中學(xué)七年級

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.知識與技能：使學(xué)生理解世界降水的分布規(guī)律，掌握影響降水的因素。

2.過程與方法：通過地圖觀察、數(shù)據(jù)分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的探究興趣，增強其環(huán)保意識和責(zé)任感。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.世界降水的分布規(guī)律

2.影響降水的因素

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過播放世界各地降水量的短視頻，引發(fā)學(xué)生對降水分布的興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材，了解世界降水的分布規(guī)律。

3.課堂講解：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解降水的分布規(guī)律及其影響因素。

4.案例分析：分析我國降水分布的特點及原因。

5.小組討論：學(xué)生分組討論世界各地降水分布的差異及原因。

6.總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)降水分布的規(guī)律及影響因素。

7.課堂練習(xí)：學(xué)生完成教材課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

8.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于降水分布的實踐作業(yè)，如觀察當(dāng)?shù)亟邓闆r并分析其原因。

五、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況。

2.課后作業(yè)：評價學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識。

3.課后訪談：了解學(xué)生對降水分布知識的理解和應(yīng)用情況。核心素養(yǎng)目標1.區(qū)域認知：使學(xué)生能夠通過觀察世界降水分布圖，理解不同區(qū)域的降水特點，提升對地理空間的認識。

2.綜合思維：通過分析降水分布的規(guī)律及其影響因素，培養(yǎng)學(xué)生將地理現(xiàn)象進行綜合分析的能力。

3.實踐與應(yīng)用：學(xué)生通過觀察當(dāng)?shù)亟邓闆r，運用所學(xué)知識分析降水分布的原因，增強地理知識的實踐應(yīng)用能力。

4.人地關(guān)系：使學(xué)生認識到降水分布對人類活動的影響，培養(yǎng)其對環(huán)境保護和資源合理利用的意識。重點難點及解決辦法1.重點：世界降水的分布規(guī)律及其影響因素。

解決辦法：通過地圖觀察、數(shù)據(jù)分析等方法，讓學(xué)生直觀地理解降水的分布規(guī)律，并結(jié)合實例進行講解，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析實際問題。

2.難點：影響降水的因素及降水對人類活動的影響。

解決辦法：利用多媒體展示不同地區(qū)的降水情況，引導(dǎo)學(xué)生分析降水量與地形、氣候、季節(jié)等因素的關(guān)系。同時，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解降水對農(nóng)業(yè)、城市規(guī)劃等方面的重要影響。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺。

3.信息化資源：世界降水分布圖、降水量數(shù)據(jù)分析軟件。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、地圖觀察法、實踐操作法。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解降水變化與分布的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)降水變化與分布內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確降水變化與分布教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保降水變化與分布教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)降水變化與分布的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入降水變化與分布學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的降水分布的基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為降水變化與分布新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解世界降水的分布規(guī)律及其影響因素，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞降水分布規(guī)律及其影響因素展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗降水知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在降水變化與分布新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對降水變化與分布知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決降水問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與降水變化與分布相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合降水變化與分布內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)降水變化與分布的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的降水變化與分布內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的降水變化與分布內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.降水的基本概念

-降水的定義：降水是指大氣中的水蒸氣凝結(jié)成水滴或冰晶，從云層落到地面的現(xiàn)象。

-降水的類型：包括雨、雪、冰雹、雨夾雪等。

-降水的作用：降水是水資源的重要組成部分，對地表水循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)和人類生活有著重要影響。

2.降水的形成過程

-降水形成的基本條件：空氣中要有足夠的水汽、要有凝結(jié)核、要有明顯的上升運動。

-降水形成的機制：包括蒸發(fā)凝結(jié)、對流上升、鋒面活動等。

3.降水的分布規(guī)律

-緯度分布規(guī)律：赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。

-沿海與內(nèi)陸分布規(guī)律：沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少。

-地形分布規(guī)律：山區(qū)降水多，平原地區(qū)降水少。

4.影響降水的因素

-緯度因素：緯度越高，氣溫越低，降水量也越少。

-地形因素：山脈對低層空氣的阻擋作用，使得山地的迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡降水量不同。

-海陸因素：沿海地區(qū)受海洋的影響，降水量較多；內(nèi)陸地區(qū)遠離海洋，降水量較少。

-季節(jié)因素：不同季節(jié)大氣環(huán)流的變化，導(dǎo)致降水量的季節(jié)性變化。

5.降水對地理環(huán)境的影響

-降水對農(nóng)業(yè)的影響：適量的降水對農(nóng)作物的生長有利，但過多的降水可能導(dǎo)致洪澇災(zāi)害。

-降水對城市規(guī)劃的影響：城市排水系統(tǒng)的建設(shè)需要考慮降水的量和分布，以防止城市內(nèi)澇。

-降水對水資源的影響：降水是水資源的主要來源，降水的分布和量決定了水資源的豐枯。

6.降水變化的趨勢與分布

-降水變化的趨勢：全球氣候變暖可能導(dǎo)致降水模式的改變，降水量可能增加或減少。

-降水分布的不均衡性：不同地區(qū)的降水分布存在明顯的不均衡性，這與地形、氣候和季節(jié)等因素有關(guān)。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對降水變化與分布的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進行解答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、小組討論的表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測試：教師可以設(shè)計一些降水相關(guān)的問題進行小測驗，了解學(xué)生對知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，注意學(xué)生的答題思路和錯誤之處。

-點評：在作業(yè)評語中，教師應(yīng)及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予鼓勵和指導(dǎo)。

-反饋：教師可以將學(xué)生的作業(yè)評價情況進行反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生表現(xiàn)評價：

-參與度：評價學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、參與小組討論等。

-思考與分析：評價學(xué)生在解決問題時的思考和分析能力，是否能夠運用所學(xué)知識進行降水問題的分析和解決。

-合作與交流：評價學(xué)生在小組討論中的合作精神和交流能力，是否能夠與組員有效溝通和協(xié)作。

4.教學(xué)效果評價：

-知識掌握：評價學(xué)生對降水變化與分布知識的掌握程度，是否能夠理解并應(yīng)用相關(guān)知識。

-問題解決：評價學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，是否能夠運用降水知識進行分析和解題。

-學(xué)習(xí)興趣：觀察學(xué)生對降水變化與分布課程的興趣和積極性，是否主動參與學(xué)習(xí)和討論。板書設(shè)計標題：降水的變化與分布（二）

1.降水的基本概念

-降水的定義

-降水的類型

-降水的作用

2.降水的形成過程

-降水形成的基本條件

-降水形成的機制

3.降水的分布規(guī)律

-緯度分布規(guī)律

-沿海與內(nèi)陸分布規(guī)律

-地形分布規(guī)律

4.影響降水的因素

-緯度因素

-地形因素

-海陸因素

-季節(jié)因素

5.降水對地理環(huán)境的影響

-降水對農(nóng)業(yè)的影響

-降水對城市規(guī)劃的影響

-降水對水資源的影響

6.降水變化的趨勢與分布

-降水變化的趨勢

-降水分布的不均衡性

板書設(shè)計說明：

-標題突出本節(jié)課的主題，簡潔明了。

-每個部分用簡潔的語言概括主題，突出重點。

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-采用藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進-課堂氛圍：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，課堂氛圍相對沉悶。這可能是因為教學(xué)內(nèi)容過于理論化，缺乏實際的案例和互動。

-教學(xué)方法：我嘗試使用了一些互動和討論的方法，但效果并不理想。學(xué)生似乎對理論知識缺乏興趣，難以理解。

-教學(xué)資源：我在教學(xué)中使用了多媒體資源和地圖，但學(xué)生對這些資源的使用并不充分。這可能是因為學(xué)生對這些資源的使用方法和目的不明確。

-教學(xué)效果：通過提問和測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在降水變化與分布的基本概念和規(guī)律方面掌握得較好，但在實際應(yīng)用和問題解決方面還存在一定的困難。

2.改進措施：

-增加實際案例：在未來的教學(xué)中，我計劃增加更多的實際案例，讓學(xué)生通過觀察和分析實際問題，加深對降水變化與分布的理解。

-改進教學(xué)方法：我計劃采用更多的互動和討論方法，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

-明確教學(xué)資源的使用：我將在未來的教學(xué)中明確告訴學(xué)生如何使用多媒體資源和地圖，并設(shè)置一些實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)。

-加強問題解決能力的培養(yǎng)：我將在未來的教學(xué)中加強對學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)，通過設(shè)置一些實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析和解決。典型例題講解例題1：分析我國降水的分布規(guī)律及原因。

答案：我國降水的分布規(guī)律表現(xiàn)為從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。主要原因包括：

1.緯度因素：我國東南沿海地區(qū)緯度較低，氣溫較高，蒸發(fā)旺盛，降水較多；西北內(nèi)陸地區(qū)緯度較高，氣溫較低，蒸發(fā)較弱，降水較少。

2.海陸因素：我國東南沿海地區(qū)靠近太平洋，受夏季風(fēng)的影響，帶來大量降水；西北內(nèi)陸地區(qū)遠離海洋，受大陸性氣候的影響，降水較少。

3.地形因素：我國東南沿海地區(qū)山地對夏季風(fēng)的抬升作用，形成地形雨，降水較多；西北內(nèi)陸地區(qū)地形平坦，對降水的形成不利。

例題2：分析地形對降水分布的影響。

答案：地形對降水分布的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.山脈的阻擋作用：山脈可以阻擋來自海洋的濕潤氣流，導(dǎo)致山脈的迎風(fēng)坡降水較多，背風(fēng)坡降水較少。

2.山脈的抬升作用：山脈的抬升作用可以使?jié)駶櫄饬魃仙鋮s凝結(jié)，形成地形雨，降水較多。

3.山脈的阻擋和抬升共同作用：在一些地區(qū)，山脈的阻擋和抬升共同作用，使得山脈的迎風(fēng)坡降水較多，背風(fēng)坡降水較少。

例題3：分析海陸因素對降水分布的影響。

答案：海陸因素對降水分布的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.沿海地區(qū)降水較多：沿海地區(qū)受海洋的影響，降水量較多。

2.內(nèi)陸地區(qū)降水較少：內(nèi)陸地區(qū)遠離海洋，受大陸性氣候的影響，降水量較少。

3.季節(jié)性變化：夏季，受夏季風(fēng)的影響，沿海地區(qū)降水較多；冬季，受冬季風(fēng)的影響，內(nèi)陸地區(qū)降水較少。

例題4：分析緯度因素對降水分布的影響。

答案：緯度因素對降水分布的影響主要