統(tǒng)編版語文四年級上冊第四單元《快樂讀書吧》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文四年級上冊第四單元《快樂讀書吧》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計很久很久以前

——統(tǒng)編版義務(wù)教育教科書語文四年級上冊第四單元《快樂讀書吧》教學(xué)設(shè)計

【教材解讀】

本課是統(tǒng)編本四年級上冊第四單元中的“快樂讀書吧”，在于引導(dǎo)學(xué)生閱讀中外神話。本單元的學(xué)習(xí)主題是“神話”，本課以“很久很久以前"為題開啟神話的閱讀之旅。這是本冊神話單元的拓展與延伸，能使學(xué)生更全面地了解神話、感受神話?！翱鞓纷x書吧”的設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生樂于閱讀，擴大閱讀視野，習(xí)得閱讀方法。本課要引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國神話傳說》一書，初步學(xué)習(xí)整本書閱讀的方法，同時拓展閱讀《世界經(jīng)典神話與傳說故事》神話類書籍，探索神話世界的無窮奧秘，感受神話的永久魅力。

教材由導(dǎo)語、“你讀過嗎"、小貼士和“相信你可以讀更多”四部分組成。導(dǎo)語旨在通過幾個問題激發(fā)學(xué)生閱讀神話的興趣，并用簡練的語言告訴學(xué)生神話是什么及其流傳的方式?！澳阕x過嗎"和“相信你可以讀更多”，通過展示神農(nóng)嘗百草的故事片段、簡要介紹作品內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)作品。

教材以小貼士的形式介紹了與神話有關(guān)的知識和閱讀神話的方法。第一個小貼士旨在讓學(xué)生明白神話在先民心中的地位；第二個小貼士則是提示學(xué)生讀神話時要注意發(fā)揮想象，感受其中的神奇。教材推薦的這兩本書，均以教材介紹的閱讀方法為核心，結(jié)合本冊的語文要素，設(shè)置了一系列閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更好地開展閱讀實踐。

【學(xué)情分析】

已知：對四年級的學(xué)生而言，“快樂讀書吧"經(jīng)過前面三個年級的學(xué)習(xí)已經(jīng)不陌生了，并且學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已閱讀過不少神話故事，他們對神話故事也比較感興趣。

生長點：學(xué)生對中外神話故事產(chǎn)生閱讀興趣，并能在閱讀神話故事中邊讀邊想象，感受神話故事的神奇魅力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能引發(fā)學(xué)生對閱讀中外神話的興趣，了解故事的內(nèi)容。

2.能邊讀邊想象，感受神話的神奇，享受閱讀神話故事的快樂。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：能引發(fā)學(xué)生對閱讀中外神話的興趣，了解故事的內(nèi)容。

教學(xué)難點：能邊讀邊想象，感受神話的神奇，享受閱讀神話故事的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：閱讀推薦的書目。

教師：閱讀書籍，制作課件，設(shè)計答疑環(huán)節(jié)。

【教學(xué)課時】

1課時

教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)過程】

板塊一大腦運動操

（一）游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

1.小游戲：聽句子，猜神話。2.導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

【設(shè)計意圖：以游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且以比較新穎的形式：聽句子來猜神話故事，為后文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】

板塊二目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，出示目標(biāo)

1.能產(chǎn)生閱讀中外神話的興趣，了解故事的內(nèi)容。

2.能邊讀邊想象，感受神話的神奇，享受閱讀神話故事的快樂。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于學(xué)生掌握本課重難點，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到學(xué)習(xí)前心中有數(shù)?！?/p>

板塊三知識點講解

（一）了解教材內(nèi)容，走進中國神話

1.閱讀教材，了解神話。

2.學(xué)生交流收獲，明確神話的起源。3.了解小貼士的內(nèi)容。

（二）走進神話人物，感受人物之奇

認(rèn)識神話之奇特人物：陸吾、禺強、倉頡。

（三）走進神話故事，感受神話之奇

1.出示炎帝的圖片，導(dǎo)入《神農(nóng)嘗百草》的故事。

2.出示教材選段，學(xué)生閱讀并思考：片段中哪些地方讓你感受到神奇。

3.學(xué)生說說“神奇”之處。4.教師小結(jié)。

（四）走進更多神話，領(lǐng)略故事之奇

1.閱讀《夸父逐日》的神話，說說故事的神奇之處。2.讀讀《中國神話傳說·昆侖山》的故事片段。

3.看看女媧和伏羲的神奇故事。

4.推薦閱讀《中國神話傳說》、《世界經(jīng)典神話與傳說故事》。

（五）走進中外神話，對比故事之異

1.對比“盜火"的故事：普羅米修斯盜取火種的故事與閼伯盜火的故事。

2.說說中外神話故事的異同。

（六）開啟閱讀之旅，讀書方法之多

教師提出閱讀建議。

【設(shè)計意圖：通過閱讀對于“炎帝”的介紹片段，初步了解神話之神奇。在片段朗讀中感悟到神話人物的奇特，激發(fā)學(xué)生對于神話的閱讀興趣。并在此基礎(chǔ)上拓展閱讀更多神奇的故事片段，步步深入，引導(dǎo)學(xué)生更好地閱讀神話故事，做到讀書有法?！?/p>

板塊四拓展練習(xí)

作業(yè)拓展：

制定閱讀計劃，并閱讀《中國神話傳說》和《世界經(jīng)典神話與傳說故事》。

板塊五答疑環(huán)節(jié)

1.神話中神奇的想象在今天有沒有可能變成現(xiàn)實呢？

2.古時候有嫦娥奔月的美麗神話，現(xiàn)如今已有探月工程“嫦娥五號"實現(xiàn)奔月夢想。

3.出示神話在今天變?yōu)楝F(xiàn)實的例子。

【設(shè)計意圖：神話在先民們的心中具有神圣的地位，那對于現(xiàn)代的我們來說是否還有存在的意義呢？現(xiàn)代的神話又是什么呢？如何