17 松鼠 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

17松鼠公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《松鼠》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.通過松鼠的外形、習(xí)性，讓學(xué)生了解松鼠，走進松鼠的

世界。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握抓住事物的特點說明事物的方法，體會其

語言風(fēng)格。

3.讓學(xué)生懂得喜愛小動物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的情感。

教學(xué)重難點

讓學(xué)生掌握抓住事物的特點說明事物，體會其語言風(fēng)格。

教學(xué)準備

課件

教學(xué)過程

一、揭示課題，談話導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，讀通了課文，了解了課文的主

要內(nèi)容，了解了松鼠的特點，這節(jié)課我們繼續(xù)走進松鼠（板

書課題）。

2.上節(jié)課我們知道了，法國作家布封就是通過（外形，活

動，搭窩，儲藏食物）也就是生活習(xí)性，來給我們介紹美麗

可愛的松鼠。

二、了解習(xí)性，掌握方法

1.了解描寫外形的方法

（1）我們按照作者所寫的順序，先看外形特點。指生讀

第一段

（2）讀完你有什么感覺？那這段話的中心句是哪句話

呢？

（3）生再讀，圍繞松鼠的美麗，作者從哪些部位具體來

寫的用鉛筆圈出來（四肢，面孔，眼睛，尾巴）

（4）對比句子，理解重點詞語（玲瓏，嵌著，閃閃發(fā)

光，光滑，搽油，總是）對比哪種寫法好？所以我們大家寫

作文的時候，也要把事物寫生動才行。

（5）作者筆下的小松鼠如此美麗可愛，誰想美美的讀一

讀？

2.學(xué)習(xí)描寫松鼠活動的內(nèi)容

（1）課文不僅從外形上說了松鼠的可愛，還寫了松鼠活

動時的樣子。作者抓住了哪個關(guān)鍵詞語（機靈）從哪里看出

小松鼠活動起來很機靈，找到相關(guān)的句子讀讀。你能讀出松

鼠的機靈嗎？找生讀

（2）松鼠活動還有什么特點？（晚上活動，白天休息）

3.學(xué)習(xí)儲藏食物的寫法

（1）讓我們齊讀第三自然段儲藏食物的句子。

（2）松鼠儲藏食物的樣子十分可愛，那找同學(xué)讀一讀，

要讀出松鼠的可愛。同學(xué)們學(xué)學(xué)松鼠儲藏食物的樣子。

（3）第三自然段中出現(xiàn)了三次"它們”，這三個“它

們"指的是什么？

4.學(xué)習(xí)“搭窩”部分

（1）這可愛的松鼠不僅活動靈活，我還聽說它把自己的

窩搭得又暖和又安全，它是怎樣搭窩的？先自己讀讀課文，

再同桌說說他們是怎樣搭窩的？

（2）大家聽出來了嗎？他之所以能把松鼠搭窩的過程說

得很清楚，是因為他和作者一樣也使用了幾個寫順序的詞

語，你能從課文中圈出來嗎？（先……再……然后……）這樣

就能把過程寫得十分具體。誰來用這組時間順序的詞語再說

一說？

5.學(xué)習(xí)生長情況

齊讀最后一個自然，指名學(xué)生說一說松鼠的生長情況。

三、指生介紹，總結(jié)全文

（1）現(xiàn)在你就是小松鼠，來當(dāng)一下他們的代言人，來通

過這四個方面介紹介紹一下松鼠吧，讓更多的人喜歡這只美

麗可愛的小動物。

（2）最后我們帶著對松鼠的喜愛之情再讀一讀吧。

（3）這節(jié)課我們認識了可愛的小松鼠，學(xué)習(xí)了作者的寫

作方法。先寫了松鼠的外形，接著從活動，搭窩，儲藏食物

三個方面寫了松鼠的生活習(xí)性。我們在寫一種小動