2024年秋一年級上冊6 j q x 公開課一等獎創(chuàng)新教案

2024年秋一年級上冊6jqx公開課一等獎創(chuàng)新教案第三單元6.《jqx》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會聲母“j、q、x”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2.學(xué)會“j、q、x”與單韻母“i、ü"的拼讀音節(jié)及三拼音節(jié)，初步掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

（1）掌握“j、q、x”的發(fā)音方法和字形特點(diǎn)。

（2）正確拼讀“j、q、x"與“i、ü”組成的音節(jié)，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

（3）規(guī)范書寫“j、q、x"。

2.難點(diǎn)

（1）準(zhǔn)確發(fā)出“j、q、x”的讀音，尤其是“q"的發(fā)音。

（2）理解并運(yùn)用ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、直觀演示法、游戲教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，今天我們要去參加一個有趣的拼音派對，在派對上會認(rèn)識三位新的拼音朋友，大家準(zhǔn)備好了嗎？

2.出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

（二）學(xué)習(xí)聲母“j”

1.出示小雞的圖片，提問：圖上畫的是什么？（小雞）

小雞的“雞"讀得輕短些就是“j”的讀音。

2.教師示范發(fā)音，講解發(fā)音方法：舌面前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌面稍稍離開，形成窄縫，讓氣流從縫中擠出來，聲帶不顫動。

3.學(xué)生模仿發(fā)音，同桌互相糾正。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察“j"的字形，像一只伸長脖子的小雞。

5.兒歌記憶：“小雞小雞jjj”。

（三）學(xué)習(xí)聲母“q"

1.出示氣球的圖片，問：這是什么？（氣球）

氣球的“氣”讀得輕短些就是“q"的讀音。

2.教師示范發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音時送氣：舌面前部貼住硬腭，氣流沖破阻礙，摩擦成音，送氣較強(qiáng)。

3.讓學(xué)生將一張紙放在嘴前，感受發(fā)音時的送氣。

4.觀察“q”的字形，像一個數(shù)字9被系上了繩子。

5.兒歌：“氣球氣球qqq"。

（四）學(xué)習(xí)聲母“x”

1.出示西瓜的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么？（西瓜）

西瓜的“西"讀得輕短些就是“x”的讀音。

2.教師示范發(fā)音：舌面前部抬起靠近硬腭，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。

3.學(xué)生練習(xí)發(fā)音，教師指導(dǎo)。

4.編兒歌：“一個西瓜xxx"。

（五）“j、q、x”與“i、ü"的拼讀

1.出示“j-i→ji”等音節(jié)，教師示范拼讀。

2.強(qiáng)調(diào)“j、q、x"與“ü”相拼時，ü上兩點(diǎn)要省略。

3.出示“j-ü→ju"等音節(jié)，講解并示范拼讀。

4.學(xué)生練習(xí)拼讀。

（六）書寫指導(dǎo)

1.教師在四線格中示范“j、q、x”的書寫，強(qiáng)調(diào)筆順和占格。

2.學(xué)生書空，然后在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正坐姿和握筆姿勢。

（七）課堂小結(jié)

1.總結(jié)“j、q、x"的發(fā)音、字形和拼讀方法。

2.強(qiáng)調(diào)ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

3.布置作業(yè)：書寫“j、q、x”各五行，拼讀相關(guān)音節(jié)。

五、教學(xué)反思

通過多種教學(xué)方法，學(xué)生對“j、q、x"的發(fā)音和字形有了較好的掌握，但在“ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)