河南省新鄉(xiāng)市聯(lián)考2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期9月月考語(yǔ)文試題

2024——2025年度上學(xué)期河南省高二年級(jí)第一次聯(lián)考語(yǔ)文考生注意：1.本試卷共150分,考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫(xiě)在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版選擇性必修上冊(cè)第1課至第8課。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：黨的二十大報(bào)告指出，“實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略，發(fā)展養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)”。低齡老年人口人力資源開(kāi)發(fā)，是把積極老齡觀、健康老齡化理念融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全過(guò)程的必然要求。根據(jù)2020年“七普”數(shù)據(jù)測(cè)算，在“十四五”時(shí)期，老年人口總量預(yù)計(jì)突破3億大關(guān)。從“十四五”時(shí)期到2035年，我國(guó)老年人口仍以低年齡段為主，高齡化問(wèn)題尚未凸顯。低齡老年人口規(guī)模迅猛增長(zhǎng)是快速人口老齡化的第一驅(qū)動(dòng)力?！笆奈濉睍r(shí)期到2035年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化前，老齡化與高齡化交織并進(jìn)的問(wèn)題暫未充分顯現(xiàn)，低齡老年人口仍然占據(jù)主體，由此，這一時(shí)期成為老年人口人力資源開(kāi)發(fā)的重要窗口期。開(kāi)發(fā)利用低齡老年人口人力資源，有助于平衡就業(yè)市場(chǎng)供需關(guān)系，減輕社會(huì)保障支出壓力，增強(qiáng)積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。勞動(dòng)年齡人口規(guī)模減小、結(jié)構(gòu)老化，也是人口老齡化的一大典型特征。到2035年，社會(huì)保障支出壓力陡增，“退休潮”疊加“領(lǐng)養(yǎng)老金潮”。目前，我國(guó)低齡老年人口規(guī)模十分龐大，而其在文化素質(zhì)、健康水平等方面與相對(duì)大齡的勞動(dòng)年齡人口并無(wú)顯著差異。開(kāi)發(fā)這部分人力資源有利于填補(bǔ)就業(yè)需求缺口、優(yōu)化市場(chǎng)供需關(guān)系，夯實(shí)財(cái)富儲(chǔ)備基礎(chǔ)、緩解社會(huì)保障壓力，從而增強(qiáng)積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的經(jīng)濟(jì)能力。開(kāi)發(fā)利用低齡老年人口人力資源，既有助于實(shí)現(xiàn)老年人口自身勞動(dòng)價(jià)值，也有助于促進(jìn)老年人口精神健康，增強(qiáng)老年人口認(rèn)知能力。目前，我國(guó)老年人口精神健康狀況不容樂(lè)觀，以抑郁等為代表的精神健康問(wèn)題處于相對(duì)較高發(fā)生水平且呈現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)約有6%的老年人口(約合1500萬(wàn)人)患有抑郁障礙，失智老年人口規(guī)模約1500萬(wàn)人。以上兩者不僅會(huì)讓老年人口生活質(zhì)量下降、功能障礙增加，也會(huì)帶給全社會(huì)沉重的疾病負(fù)擔(dān)。(摘編自李龍《建構(gòu)低齡老年人口人力資源開(kāi)發(fā)有利環(huán)境》)材料二：“在沒(méi)有退休之前，希望早點(diǎn)退休。但真正退休之后，雖然屬于自己的時(shí)間變多了，生活也變得空虛了，每天遛彎看到匆匆趕路的年輕人，甚至有點(diǎn)失落?！奔易”本┏?yáng)區(qū)的65歲的李先生告訴記者，“希望能找個(gè)工作繼續(xù)上班，給自己找點(diǎn)兒事做，但年齡成為最大的限制。”2022年10月某招聘平臺(tái)發(fā)布的《2022老齡群體退休再就業(yè)調(diào)研報(bào)告》顯示，68%的老年人退休后再就業(yè)意愿強(qiáng)。根據(jù)調(diào)研，46.7%的老年人重返就業(yè)市場(chǎng)為尋求個(gè)人和社會(huì)價(jià)值，19%的求職者希望發(fā)揮一技之長(zhǎng)，繼續(xù)追求職業(yè)發(fā)展，34.3%的求職者通過(guò)再就業(yè)補(bǔ)貼家用、增加收入來(lái)滿(mǎn)足更高層次的消費(fèi)需求?！霸谖覈?guó)，退休年齡為男性60歲、女性50歲或55歲。對(duì)于不斷延長(zhǎng)的人均預(yù)期壽命而言，五六十歲的低齡老人仍有精力和活力?！蹦暇┐髮W(xué)社會(huì)學(xué)院副院長(zhǎng)陳教授在接受采訪時(shí)表示，“他們中的相當(dāng)一部分人對(duì)于突然完全閑下來(lái)并不適應(yīng)，還有參與社會(huì)的需求。這些‘新’老年人或是發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)，或是出于個(gè)人愛(ài)好，或是希望奉獻(xiàn)社會(huì)，不少人退休后仍有強(qiáng)烈的社會(huì)參與意識(shí)和發(fā)揮余熱的意愿。”雖然不少像李先生一樣的“銀發(fā)族”渴望重返職場(chǎng)，但招聘老年人的企業(yè)少，對(duì)口合適的崗位更少，導(dǎo)致老年人擇業(yè)范圍狹窄?！袄夏耆司蜆I(yè)市場(chǎng)尚不健全，目前大部分招聘平臺(tái)尚未面向老年人開(kāi)辟專(zhuān)區(qū)，大多數(shù)老年人只能通過(guò)熟人介紹的方式尋找工作?！标惤淌诒硎?，“老年人再就業(yè)，可以在一定程度上減輕或遲滯老齡化所帶來(lái)的沖擊，如對(duì)社會(huì)而言，減輕社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)負(fù)擔(dān)，增加勞動(dòng)力供給，減緩勞動(dòng)力減少給經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)的負(fù)面影響；對(duì)個(gè)人與家庭而言，既增加了老年人參與社會(huì)的機(jī)會(huì)，又增加了老年人收入，還維持了老年人‘老來(lái)還有用’的價(jià)值感。”社會(huì)上也有部分聲音認(rèn)為老年人再就業(yè)，會(huì)加劇青年就業(yè)難的趨勢(shì)。對(duì)此，南開(kāi)大學(xué)社會(huì)工作與社會(huì)政策系副教授表示，“年輕人就業(yè)和老年人發(fā)揮余熱并不沖突。一些崗位因工資待遇、休假制度、晉升渠道等無(wú)法達(dá)到年輕人的心理預(yù)期，而老年人更看重在發(fā)揮余熱中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，對(duì)勞動(dòng)報(bào)酬、福利待遇等要求并非首位，這與年輕人恰好可以形成互補(bǔ)。有些崗位注重經(jīng)驗(yàn)積累，例如醫(yī)院會(huì)邀請(qǐng)老專(zhuān)家、老教授，這些老年人重返職場(chǎng)，并不影響年輕人職業(yè)發(fā)展?！?摘編自網(wǎng)絡(luò))材料三：“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出，逐步延遲法定退休年齡要按照小步調(diào)整、彈性實(shí)施、分類(lèi)推進(jìn)、統(tǒng)籌兼顧等原則?？v觀國(guó)際社會(huì)，鼓勵(lì)延遲退休和退休后低齡老年人再就業(yè)，已成為各國(guó)應(yīng)對(duì)社會(huì)人口老齡化，減輕養(yǎng)老負(fù)擔(dān)的普遍做法和共識(shí)。歐洲大部分國(guó)家的法定退休年齡在65歲以上。比如，英國(guó)實(shí)施逐年延遲法定退休年齡，到2050年將延長(zhǎng)到70歲。瑞典采取彈性的退休年齡制度，法律上確定兩個(gè)“退休年齡”，一個(gè)是領(lǐng)取基礎(chǔ)退休金的年齡，一個(gè)是“有權(quán)利工作到的年齡”。第一個(gè)“退休年齡”到2027年將提高到64歲；第二個(gè)“退休年齡”到2023年將提高到69歲。開(kāi)發(fā)老年人力資源，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，需要提供更多更好的激勵(lì)機(jī)制和鼓勵(lì)性政策。首先，建立更加有激勵(lì)的延遲退休制度。其次，增強(qiáng)老年人就業(yè)參與的法律保障，出臺(tái)更加靈活的退休人員再就業(yè)政策，鼓勵(lì)高學(xué)歷、有能力、有意愿的低齡老年人回到勞動(dòng)力市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。一方面，進(jìn)一步完善勞動(dòng)法，消除老年人就業(yè)的制度障礙，對(duì)再就業(yè)或繼續(xù)就業(yè)的老年人給予充分的權(quán)益保障，使老年人在應(yīng)聘過(guò)程中不受歧視。另一方面，對(duì)雇主從稅收等方面給予激勵(lì)，促進(jìn)吸納老年人再就業(yè)的企業(yè)和部門(mén)大力發(fā)展。同時(shí)，鼓勵(lì)社會(huì)組織發(fā)展，特別是一些組織老年人從事公益活動(dòng)和志愿者服務(wù)的社會(huì)組織，吸收更多有能力、有意愿的老年人參加志愿者服務(wù)。其三，為老年人提供全面優(yōu)質(zhì)的就業(yè)公共服務(wù)，為有勞動(dòng)意愿的老年人提供職業(yè)介紹、職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。(摘編自《讓低齡老人更好發(fā)揮余熱》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.國(guó)家實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的國(guó)家戰(zhàn)略，秉持積極老齡觀、健康老齡化理念，將其融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全過(guò)程。B.低齡老年人口規(guī)模增長(zhǎng)，既是人口老齡化問(wèn)題的一大原因，也是開(kāi)發(fā)老年人口人力資源的重要?jiǎng)恿Α.許多老年人仍然有就業(yè)的意愿，一方面是想補(bǔ)貼家用，提高消費(fèi)水平，同時(shí)也愿意為社會(huì)發(fā)光發(fā)熱。D.老年人在就業(yè)中與青年人的心理預(yù)期不同，老年人不在乎工資待遇和休假，他們只想實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。2.下列對(duì)材料三的分析理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料舉歐洲部分國(guó)家延遲退休的例子，是為了證明國(guó)內(nèi)政策在延遲退休方面有些落后。B.材料三第三段論證條理清晰，逐條列出幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)老年人再就業(yè)的激勵(lì)機(jī)制和政策。C.開(kāi)發(fā)老年人力資源，可以激勵(lì)延遲退休，增強(qiáng)法律保障，提供更好的就業(yè)公共服務(wù)。D.鼓勵(lì)老年人再就業(yè)，可對(duì)雇主進(jìn)行稅收方面的激勵(lì)，也可以鼓勵(lì)社會(huì)組織積極吸收。3.下列選項(xiàng)，最不適合作為材料論據(jù)的一項(xiàng)是(3分)A.目前我國(guó)60歲以下勞動(dòng)人口占比是60%。60歲以上的老人占比是19.8%，差不多是三個(gè)年輕人養(yǎng)一個(gè)老人?？峙陆衲昃蜁?huì)步入中度老齡化。B.2022年是中國(guó)61年來(lái)首次人口負(fù)增長(zhǎng)，2022年年末全國(guó)內(nèi)地人口比上年末減少了85萬(wàn)。未來(lái)人口也會(huì)越來(lái)越少，我們正式進(jìn)入了人口負(fù)增長(zhǎng)的元年。C.金先生退休后閑不住，62歲的他總想找點(diǎn)事情做。于是，他讓兒子托人幫忙留意適合的工作?！安还苠X(qián)多錢(qián)少，不至于閑著?！盌.目前日本老齡人口的比例高居世界人口老齡化程度第一名，我們必須以日本老齡化現(xiàn)狀與趨勢(shì)為參考，積極應(yīng)對(duì)中度和重度老齡化社會(huì)的到來(lái)。4.材料二是如何論證觀點(diǎn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)5.部分人認(rèn)為開(kāi)發(fā)低齡老年人口人力資源沒(méi)有必要，甚至?xí)黾幽贻p人就業(yè)的壓力。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。凳吳佳駿每天的向晚時(shí)分，他都會(huì)坐在小街的那條石凳子上，等待黑夜的降臨。石凳子的旁側(cè)，生長(zhǎng)著一棵皂莢樹(shù)。那棵樹(shù)已然很老了，樹(shù)干的一大半邊都失去了水分。在他還是個(gè)孩子的時(shí)候，他就喜歡爬到樹(shù)上去眺望遠(yuǎn)方。每次爬樹(shù)，他都能感覺(jué)到樹(shù)的水分在流失。他將這個(gè)秘密告訴在樹(shù)上筑巢的鳥(niǎo)兒，勸它們遷徙到小街后山的更加繁茂的樹(shù)上去定居?？赡切B(niǎo)兒根本不聽(tīng)他的話，仍舊年年都飛來(lái)繁衍子嗣——它們比他還離不開(kāi)這棵樹(shù)。幾十年過(guò)去，現(xiàn)在的他跟那棵皂莢樹(shù)一樣老了，他身體里的水分也已流失，像血液一樣流失。他再也爬不上樹(shù)，對(duì)遠(yuǎn)方也失去了興趣。他現(xiàn)在唯一能夠做到的事情，就是坐在皂莢樹(shù)下的石凳子上，成為一個(gè)讓時(shí)間打不敗的“常勝將軍”。大概是他坐的日子太長(zhǎng)了吧，以至小街上的人都稱(chēng)呼他為“樹(shù)中的老人”。樹(shù)是他的靈魂，他是樹(shù)的肉身。只要他們靠在一起，時(shí)間仿佛就是靜止的，光陰就會(huì)停止流轉(zhuǎn)。他和樹(shù)都是小街上的孤獨(dú)者。孤獨(dú)者唯有孤獨(dú)可以依靠。這不是殘忍，而是規(guī)律。不管是樹(shù)是人還是別的什么，都無(wú)法逃脫這規(guī)律，就像孤獨(dú)無(wú)法逃脫孤獨(dú)的幽禁、圍剿和追殺。那條石凳子是見(jiàn)證了樹(shù)和他在孤獨(dú)中的相互依偎的----它是孤獨(dú)的第三者。仿佛它的存在，本就是為了接待他和他的孤獨(dú)。向晚的風(fēng)吹著逐漸來(lái)臨的夜色。他坐在石凳上，用拐棍不停地敲擊皂莢樹(shù)的軀干。他每次都是以敲擊的方式來(lái)替代撫摸。他知道樹(shù)不會(huì)再疼痛，故敲擊得十分用力?？蓮膬?nèi)心來(lái)說(shuō)，他又極其希望樹(shù)能感知到疼痛。有感知就說(shuō)明樹(shù)是醒著的，還能吸收到水分、空氣和陽(yáng)光，還能感覺(jué)到他這個(gè)老朋友的存在。如此一來(lái)，他的敲擊就變成了召喚和祈福?！鞍鸢鸢稹钡那脫袈暡林﹃?yáng)、云朵和晚風(fēng)，也擦著記憶、年輪和哀悼。敲過(guò)一陣之后，他必然會(huì)對(duì)樹(shù)展開(kāi)滔滔不絕的訴說(shuō)——在他的認(rèn)識(shí)里，這棵皂莢樹(shù)就是一個(gè)處于昏迷狀態(tài)的病重的友人。他企圖以回憶往事的方式，來(lái)幫助它重新長(zhǎng)出綠葉。他從最最遙遠(yuǎn)的往事講起——那時(shí)候，他還只是小街上一個(gè)不諳世事的少年。貧窮使他如一只燕子，只能在黃昏的邊沿低低地、孤單地、迷惘地亂飛。他多次掙扎著想像其他鳥(niǎo)雀一樣飛高飛遠(yuǎn)，但他的稚嫩的翅膀上總是沾滿(mǎn)了煤灰和霧水，稍稍振翅，就會(huì)撕裂出血滴。他不愿意看到自己的青春被染成紅色，孤苦難耐的時(shí)候，他就爬到皂莢樹(shù)上去，用眺望去抵達(dá)他在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法抵達(dá)的遠(yuǎn)方。每次上樹(shù)，他都會(huì)摘下一片樹(shù)葉作為眺望遠(yuǎn)方的紀(jì)念。他房間的那個(gè)舊木抽屜里，藏滿(mǎn)了大大小小的樹(shù)葉。遇到陽(yáng)光靜好的天氣，他會(huì)手拿那本當(dāng)時(shí)唯一的也是他最心愛(ài)的書(shū)，跑去樹(shù)底下反復(fù)地、忘我地閱讀。他使用的書(shū)簽就是他摘下的樹(shù)葉。有時(shí)，他讀得困倦了，濃濃的睡意征服了他，他就靠在樹(shù)干上呼呼地打起鼾來(lái)。在睡夢(mèng)中，他看見(jiàn)自己被一張巨大的樹(shù)葉托著，在蒼穹上漫無(wú)目的地飛翔。而那從書(shū)頁(yè)里散落出來(lái)的密密麻麻的方塊字，印滿(mǎn)了天空的肚皮。這一幕，被他那干活回家的父親看到了。他的父親沒(méi)有文化，一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，卻是小街上著名的石匠。他喜歡看兒子捧著書(shū)睡著的樣子，也心疼兒子被樹(shù)蔭遮蔽住的窘相。那之后不久，他的父親便鑿出一條石凳子，安放在皂莢樹(shù)的下面。從此，他也就開(kāi)始坐在那條石凳子上讀書(shū)和遐想，順便聆聽(tīng)樹(shù)上的鳥(niǎo)鳴，觀察樹(shù)在一年四季中的變化。有一天下午，他竟然清晰地聽(tīng)到皂莢樹(shù)在嚶嚶地哭泣，哭聲跟他那本書(shū)中的女主人賣(mài)掉女兒時(shí)的哭聲酷似。他不知如何是好，他從未聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)哭過(guò)，心里非常恐慌。他曾將這個(gè)發(fā)現(xiàn)講給樹(shù)上的鳥(niǎo)兒聽(tīng)，講給刮過(guò)樹(shù)梢的風(fēng)聽(tīng)，講給白天的太陽(yáng)和夜晚的月亮聽(tīng)，可它們都沒(méi)當(dāng)回事，將他的訴說(shuō)當(dāng)作一個(gè)無(wú)知孩童的天真的謊言。他想給樹(shù)一點(diǎn)安慰，就天天跑去坐在石凳子上陪著樹(shù)。哪知道，他這一坐就坐了幾十年，把自己從一個(gè)年輕小伙坐成了一個(gè)耄耋老人。這期間，發(fā)生了許多許多的事，他的父親離開(kāi)了這個(gè)世界，他的母親離開(kāi)了這個(gè)世界，他的姐姐離開(kāi)了這個(gè)世界，連他的弟弟也離開(kāi)了這個(gè)世界。當(dāng)他在送走一個(gè)一個(gè)親人的時(shí)候，他其實(shí)也在一天一天送走這棵樹(shù)。一家人在樹(shù)底下生活久了，家中的每個(gè)成員也都成了樹(shù)的一部分，都是從樹(shù)干上長(zhǎng)出來(lái)的枝丫。因此一個(gè)人的死亡都是一棵樹(shù)的死亡。他還在繼續(xù)著他的回憶。他企圖以回憶的方式來(lái)幫助一棵病重的樹(shù)生長(zhǎng)出綠葉。只是他也已經(jīng)很老很老了，而他的回憶太多又太漫長(zhǎng)，他沒(méi)有把握能支撐到將回憶全部講完的那一刻。他和樹(shù)都是孤獨(dú)的。孤獨(dú)者唯有孤獨(dú)可以依靠。這不是殘忍，而是規(guī)律和宿命。講著講著，他慢慢地閉上了眼睛，像幼年時(shí)一樣坐在石凳子上睡著了。黑夜已經(jīng)降臨。在他那或許醒來(lái)或許不再醒來(lái)的夢(mèng)中，他終于把自己掛在了樹(shù)上，把孤獨(dú)掛在了樹(shù)上，把死亡掛在了樹(shù)上，把永恒掛在了樹(shù)上。他成了名副其實(shí)的“樹(shù)中的老人”。(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.老人在孩童時(shí)期便已和皂莢樹(shù)相識(shí)，從以前爬樹(shù)眺望遠(yuǎn)方，到現(xiàn)在坐在樹(shù)旁等待夜幕，幾十年的光陰匆匆而逝。B.老人慢慢變老，同皂莢樹(shù)一樣失去了生機(jī)與活力，只能孤獨(dú)地坐在樹(shù)下石凳上，這是他不想做卻唯一能做的事。C.樹(shù)的孤獨(dú)與老人的孤獨(dú)是一樣的，他們都一直無(wú)人依靠，無(wú)人理解，也無(wú)人關(guān)注，在互相陪伴中獲得溫暖與安慰。D.皂莢樹(shù)的樹(shù)葉，承載著老人年少時(shí)對(duì)遠(yuǎn)方的向往和對(duì)未來(lái)的期待，他自卑于家庭的貧窮，無(wú)法從困苦的現(xiàn)實(shí)中掙脫。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章開(kāi)篇以簡(jiǎn)短的幾句話描寫(xiě)“他”每天獨(dú)坐石凳、等待黑夜的場(chǎng)景，既引發(fā)讀者聯(lián)想，又為下文故事的講述設(shè)下懸念。B.“水分在流失”暗示生命的衰老，石凳子“見(jiàn)證”樹(shù)與人的故事，敲擊聲“擦著”夕陽(yáng)、晚風(fēng)，這樣的表述新奇而獨(dú)特。C.文章采用第三人稱(chēng)，敘述者如同故事的親歷者，向讀者慢慢講述老人與大樹(shù)互相陪伴的一輩子，細(xì)膩再現(xiàn)人物的心理世界。D.文章多處運(yùn)用比喻等修辭手法，生動(dòng)貼切，如將年老的皂莢樹(shù)比喻為病重昏迷的病友，將曾經(jīng)的自己比作迷茫亂飛的燕子。8.老人為何每次都要用力地“敲擊”皂莢樹(shù)?(4分)9.文章在網(wǎng)上發(fā)表后，文章標(biāo)題引發(fā)了留言區(qū)幾位讀者的爭(zhēng)論，有人認(rèn)為以“凳”為標(biāo)題，非常合適，但有人認(rèn)為應(yīng)改為“樹(shù)中老人”，你贊同哪一個(gè)?結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：晏子聘魯，上堂則趨，授玉則跪。子貢怪之，問(wèn)孔子曰：“晏子知禮乎?今者晏子來(lái)聘魯，上堂則趨，授玉則跪，何也?”孔子曰：“其有方矣。待其見(jiàn)我，我將問(wèn)焉?！倍矶套又?，孔子問(wèn)之，晏子對(duì)曰：“夫上堂之禮，君行一，臣行二。今君行疾，臣敢不趨乎?今君之授幣也卑，臣敢不跪乎?”孔子曰：“善！禮中又有禮。賜，寡使也，何足以識(shí)禮也！”《詩(shī)》曰：“禮儀卒度，笑語(yǔ)卒獲。”晏子之謂也。(選自《韓詩(shī)外傳》，有刪改)材料二：景公之嬖妾嬰子死，公守之，三日不食，膚著于席不去。左右以復(fù)，而君無(wú)聽(tīng)焉。晏子入，復(fù)曰：“有術(shù)客與醫(yī)俱言曰：‘聞嬰子病死，愿請(qǐng)治之?！惫玻崞?，曰：“病猶可為乎?”晏子曰：“客之道也，以為良醫(yī)也，請(qǐng)嘗試之。君請(qǐng)屏潔沐浴飲食間病者之宮彼亦將有鬼神之事焉?！惫唬骸爸Z?！逼炼逶　ｊ套恿罟兹巳霐?，已斂，而復(fù)曰：“醫(yī)不能治病，已斂矣，不敢不以聞?！惫魃弧靖叨Z(yǔ)文第5頁(yè)(共8頁(yè))】。25-32B·悅，曰：“夫子以醫(yī)命寡人，而不使視，將斂而不以聞，吾之為君，名而已矣?！标套釉唬骸拔粑嵯染腹霉苤俣?，嬖乎豎刁而滅。今君簿于賢人之禮，而厚嬖妾之哀。且古圣王畜私不傷行，斂死不失愛(ài)，送死不失哀。行傷則溺己，愛(ài)失則傷生，哀失則害性，是故圣王節(jié)之也?！惫唬骸肮讶瞬蛔R(shí)，請(qǐng)因夫子而為之。”晏子復(fù)曰：“國(guó)之士大夫，諸侯四鄰賓客，皆在外，君其哭而節(jié)之?！敝倌崧勚唬骸靶侵颜?，不若月之曀曀。小事之成，不若大事之廢。君子之非，賢于小人之是也。其晏子之謂歟！”(選自《晏子春秋·內(nèi)篇諫下》，有刪改)10.材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)君請(qǐng)屏?潔?沐浴飲食C間病者?之回宮陽(yáng)彼亦將G有鬼神之□事焉。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.怪，意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇怪，與《師說(shuō)》中“其可怪也歟”的“怪”用法相同。B.“其有方矣”與《五石之瓠》中“請(qǐng)買(mǎi)其方百金”的“方”意思不同。C.“而君無(wú)聽(tīng)焉”與《兼愛(ài)》中“焉能治之”的“焉”用法不同。D.“請(qǐng)因夫子而為之”與《琵琶行并序》中“因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之”的“因”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.晏子到魯國(guó)訪問(wèn)，在朝堂上的表現(xiàn)令子貢不理解，子貢便詢(xún)問(wèn)孔子，孔子也不喜歡晏子的做法，便在和晏子相見(jiàn)時(shí)，詢(xún)問(wèn)他為何如此做。B.齊景公把愛(ài)妾嬰子的尸體放在席子上，不讓抬出去；晏子來(lái)到宮中，假說(shuō)有術(shù)士和巫醫(yī)能救活嬰子，讓齊景公回避，然后趁機(jī)將嬰子入殮。C.晏子回復(fù)齊景公，說(shuō)：“巫醫(yī)也不能醫(yī)治您的愛(ài)妾，現(xiàn)在已經(jīng)將嬰子裝棺入殮，我不敢不回復(fù)您?！饼R景公聽(tīng)后，變了臉色，有些不高興。D.孔子對(duì)晏子的評(píng)價(jià)很高，孔子認(rèn)為子貢很少出使他國(guó)，不懂得晏子的禮數(shù)，借此夸贊晏子；孔子也贊同晏子阻止齊景公不埋葬愛(ài)妾的行為。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)夫上堂之禮，君行一，臣行二。今君行疾，臣敢不趨乎?(4分)(2)君子之非，賢于小人之是也。其晏子之謂歟！(4分)14.材料二中，齊景公有沒(méi)有接受晏子的建議?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。白鷗①(節(jié)選)王安石江鷗好羽毛，玉雪無(wú)塵垢。雄雌屢驚矯，機(jī)弋②常紛糾。飄然紛華地，此物乖隔久。白發(fā)望東南③，春江綠如酒。[注]①本詩(shī)作于熙寧三年(1070年)，時(shí)王安石為宰相，新法推行艱難，且王安石本人飽受朝臣攻訐。②機(jī)弋：泛指獵取禽類(lèi)的器械。③東南：王安石是臨川(今江西撫州市臨川區(qū))人。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩(shī)歌前兩句使用比喻的修辭手法，把白鷗的羽毛比作玉石和落雪，贊嘆了白鷗羽毛的美麗。B.詩(shī)歌表面寫(xiě)白鷗的遭遇，實(shí)則有所寄寓：“白鷗”象征詩(shī)人本人，“機(jī)弋”則借指守舊勢(shì)力。C.詩(shī)人借白鷗羽毛潔白的顏色及其孤高的品性，表明了詩(shī)人不染污濁、堅(jiān)持自我的堅(jiān)定心志。D.整首詩(shī)運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)法，詩(shī)人自身的形象并未在詩(shī)中直接展現(xiàn)。16.學(xué)者呂青云認(rèn)為，王安石的《白鷗》一詩(shī)流露出詩(shī)人復(fù)雜的情感導(dǎo)向，體現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的矛盾。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌加以分析。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《論語(yǔ)·里仁》中，“▲，▲”兩句概括了君子和小人不同的義利觀。(2)小剛最近很愛(ài)看央視的《朝聞道》節(jié)目，他覺(jué)得這個(gè)節(jié)目的命名很好，讓他想起了《論語(yǔ)·里仁》中的“▲,▲”這兩句名言。(3)武漢大學(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新”。小剛看到“弘毅”兩個(gè)字時(shí)想起了《論語(yǔ)·泰伯》中的“▲,▲”兩句。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18~20題。一個(gè)地方總有它獨(dú)特的神采。幾年前，我移居長(zhǎng)沙，成為這座城市的新市民。此后，我特意去探訪了一次它的“城心”——袁家?guī)X。許多老長(zhǎng)沙人一定對(duì)芙蓉區(qū)的袁家?guī)X①。袁家?guī)X文化院團(tuán)聚集，也是長(zhǎng)沙最早的商業(yè)中心，有太多可以言說(shuō)的元素集合在這里，彈丸一樣的地方有著獨(dú)特的神采。二十八年前我第一次到長(zhǎng)沙，印象就留在了袁家?guī)X。那個(gè)時(shí)候，長(zhǎng)沙城給我印象最深的地方，除了長(zhǎng)沙火車(chē)站的朝天火炬，就是袁家?guī)X新華書(shū)店。走出火車(chē)站，踏上五一路，去往城市的其他角落，袁家?guī)X都是必經(jīng)之地。1986年開(kāi)業(yè)的四千多平方米營(yíng)業(yè)面積的擺了幾萬(wàn)種琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)的袁家?guī)X新華書(shū)店在當(dāng)時(shí)全國(guó)的新華書(shū)店中算是體量很大的。記得那個(gè)時(shí)候走進(jìn)書(shū)店，里面總是門(mén)庭若市。早上店門(mén)一開(kāi)，樓道兩側(cè)就有讀者②地“占座”，開(kāi)始一天的讀書(shū)時(shí)光。我有不少書(shū)是從這里買(mǎi)的。記得1996年第一次在袁家?guī)X書(shū)店買(mǎi)到浙江文藝出版社出版的《百年孤獨(dú)》，從此打開(kāi)了我閱讀外國(guó)文學(xué)的一扇窗?？梢哉f(shuō)，袁家?guī)X成了我走上文學(xué)之路的出發(fā)地，那里有我一段③的文學(xué)記憶。時(shí)過(guò)境遷，如今，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)書(shū)便捷，我卻仍然懷念上書(shū)店買(mǎi)書(shū)、看書(shū)的日子。每每經(jīng)過(guò)袁家?guī)X，看到熟悉的建筑，總覺(jué)得親切，仿佛時(shí)光在倒流。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)19.請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分)20.文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻和夸張等修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析此句中比喻和夸張修辭手法的表達(dá)效果。(4分)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21~22題。消毒是阻斷病毒傳播的有效方式之一，如何有效地消毒也成為熱議話題。有公眾提出，紫外線消毒殺菌率高達(dá)99%，用于降低病毒傳染致病性0.