散文閱讀05表達(dá)方式初中散文閱讀高頻考點(diǎn)講與練

散文閱讀——表達(dá)方式演講人2024-08-22方法講解01自主練習(xí)02例題解析03目錄01方法講解記敘記敘是寫作中最基本、最常見(jiàn)、也是最主要的表達(dá)方式。記敘是散文中最基本的表達(dá)方式。通過(guò)敘述事件、經(jīng)歷、人物等，展現(xiàn)作者的所見(jiàn)所聞、所思所想。例如：史鐵生的《我與地壇》中，作者敘述了自己雙腿癱瘓后與地壇的相遇，以及在地壇中的思考和感悟?！拔以诤脦灼≌f(shuō)中都提到過(guò)一座廢棄的古園，實(shí)際就是地壇。許多年前旅游業(yè)還沒(méi)有開(kāi)展，園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起?！蓖ㄟ^(guò)平實(shí)的敘述，將讀者帶入到特定的情境中。記敘記敘順序（1）順敘，如《老山界》一文，就是按照時(shí)間（當(dāng)天下午——天黑——當(dāng)天夜里——第二天黎明——第二天下午兩點(diǎn)——兩點(diǎn)以后）的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過(guò)程。（2）倒敘，如《一件珍貴的襯衫》、《一件小事》、《回憶我的母親》、《記一輛紡車》等。記敘記敘順序（3）插敘，（3）插敘，魯迅的《故鄉(xiāng)》中有兩處插敘。一處是當(dāng)“我”的母親談到閏土?xí)r，作者用“這時(shí)候，我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來(lái)?！币鰧?duì)少年閏土形象的插敘（4）補(bǔ)敘，如《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》一節(jié)，敘述在黃泥崗松林內(nèi)七個(gè)販棗的客商劫走了生辰綱?？吹竭@里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什么楊志等人就喝不得？這時(shí)，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，并介紹了使用障眼法、當(dāng)面吃酒以瓢下藥的經(jīng)過(guò)。這樣，通過(guò)補(bǔ)敘使得事件真相大白。記敘記敘人稱（1）第一人稱的作用：是能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺(jué)；從作者方面來(lái)說(shuō)，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情。（2）第二人稱的作用：一個(gè)“你”字，似乎讓讀者遇到久別重逢的老友，回憶起許多美好的往事。當(dāng)代作家劉心武也認(rèn)為，第二人稱敘述更能讓讀者與作者進(jìn)行心靈溝通。（3）第三人稱的作用：不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。描寫描寫的含義描寫，就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物的狀態(tài)、動(dòng)作、景物的性質(zhì)、特征、環(huán)境的色彩、布局等具體地描繪出來(lái)。它回答的是“怎么樣”的問(wèn)題。具體、形象、生動(dòng)地再現(xiàn)客觀事物，給人以親臨其境的真實(shí)感。寫文章，只有通過(guò)描寫，才能做到繪聲繪、活靈活現(xiàn)、栩栩如生、歷歷在目、惟妙惟肖，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見(jiàn)其色、如歷其事的感覺(jué)。描寫人物描寫刻畫人物形象，離不開(kāi)對(duì)人物的描寫。丁玲說(shuō)：“有許多人物是我們大家都熟悉的。但是要把這個(gè)人物畫出來(lái)，讓讀者認(rèn)得，理解，體會(huì)，引起自然的愛(ài)憎，是需要許多手法的?！泵鑼懎h(huán)境描寫環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。描寫環(huán)境描寫①渲染氛圍：通過(guò)對(duì)環(huán)境的描寫營(yíng)造出特定的氣氛，讓讀者更好地沉浸在作品的情境中。例如：史鐵生《我與地壇》中對(duì)地壇的描寫，“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩?！边@里的環(huán)境描寫渲染出一種滄桑、寧?kù)o、古樸的氛圍，為作者在地壇中思考人生提供了合適的背景。描寫環(huán)境描寫②烘托人物心情：環(huán)境與人物的心情相互映襯，環(huán)境的變化可以反映人物內(nèi)心的情感狀態(tài)。例如：朱自清《荷塘月色》中，“這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有?！弊髡咄ㄟ^(guò)對(duì)周圍熱鬧的環(huán)境描寫，更加烘托出自己內(nèi)心的孤獨(dú)和苦悶。③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：環(huán)境描寫可以為情節(jié)的發(fā)展提供契機(jī)和動(dòng)力。例如：在一些游記散文中，對(duì)自然風(fēng)光的描寫可能會(huì)引發(fā)作者的感悟和思考，從而推動(dòng)情節(jié)從對(duì)景物的描述轉(zhuǎn)向?qū)θ松?、哲學(xué)等問(wèn)題的探討。描寫環(huán)境描寫④深化主題：環(huán)境描寫可以幫助深化散文的主題，使作品更具思想深度和藝術(shù)感染力。例如：茅盾《白楊禮贊》中對(duì)黃土高原的描寫，“當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子?！S與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥……”這里的環(huán)境描寫為后文贊美白楊樹的堅(jiān)韌、挺拔以及象征北方農(nóng)民的偉大精神做了鋪墊，深化了主題。描寫細(xì)節(jié)描寫使用大量生動(dòng)、貼切的動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，絢麗的文字，斑斕的色彩，進(jìn)行濃筆涂沫。例如：我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（摘自《背影》）作者對(duì)父親買橘子的過(guò)程進(jìn)行了動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，很好的突出了父親買橘子過(guò)程的艱辛，從而突出了父親對(duì)兒子的愛(ài)。作者對(duì)父親買橘子的過(guò)程進(jìn)行了動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，很好的突出了父親買橘子過(guò)程的艱辛，從而突出了父親對(duì)兒子的愛(ài)。描寫場(chǎng)面描寫場(chǎng)面描寫是文學(xué)作品中對(duì)特定時(shí)間和地點(diǎn)下，以人物活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫。抒情抒情，即作者在文章中抒發(fā)主觀感受和思想感情。抒情方式具體來(lái)分又可分為借景抒情法、觸景生情法、詠物寓情法、詠物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。抒情直抒胸臆（直接抒情）直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點(diǎn)是：不要任何“附著物”，而是思想感情直截了當(dāng)?shù)匦?；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無(wú)遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質(zhì)誠(chéng)懇，很能打動(dòng)人心。

比如龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！?/p>

作者直接抒發(fā)對(duì)親子關(guān)系的感悟，這種普遍存在的情感體驗(yàn)很容易引發(fā)讀者的共鳴，讓讀者在閱讀中回憶起自己與親人之間的種種，從而更加深刻地理解親情的含義。抒情借景抒情（間接抒情）借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過(guò)景物來(lái)抒情。它的特點(diǎn)是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國(guó)維說(shuō)的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》：作者通過(guò)對(duì)盛開(kāi)的紫藤蘿花的描寫，回憶起過(guò)去紫藤蘿花的不幸遭遇，感悟到生命的頑強(qiáng)與美好。在經(jīng)歷了人生的苦難之后，看到生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，作者借景抒情，表達(dá)了對(duì)生命的敬畏、對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)未來(lái)的希望。抒情托物言志

托物言志即通過(guò)對(duì)某種具體事物的描寫來(lái)表達(dá)作者的志向、情感或思想。作者將自己的情感、理念等寄托在具體的事物上，使這個(gè)事物具有了象征意義，成為作者情感和思想的載體。

如矛盾的《白楊禮贊》，作者通過(guò)對(duì)白楊樹的贊美，歌頌了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，以及他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、力求上進(jìn)的精神。在這里，白楊樹被賦予了堅(jiān)韌不拔、正直向上的品質(zhì)，成為了北方農(nóng)民和抗日軍民精神的象征。議論議論，即分析評(píng)論客觀事物，表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。議論常見(jiàn)的議論方法11．夾敘夾議。即一邊敘述一邊議論?？上葦⒍笞h，亦可先議而后敘。要把議和敘緊密聯(lián)系，使議出自敘，言簡(jiǎn)意賅、靈活、自然。22．寓理于情，即把議論融入抒情之中，借抒情闡發(fā)道理。33．寓議論于篇外。在文章開(kāi)篇或結(jié)尾之處，加上一種既有獨(dú)立性，又與篇章內(nèi)容有某種聯(lián)系的議論文字。除此之外，還有引證代議，發(fā)問(wèn)提議等。說(shuō)明此外，散文中，除了描寫、議論、抒情等常用的表達(dá)方式，還會(huì)有一種說(shuō)明性的散文，所運(yùn)用的表達(dá)方式為說(shuō)明，實(shí)用性很強(qiáng)，因此它的要求是樸實(shí)無(wú)華，不尚雕飾，用字準(zhǔn)確，譴詞精練。比較簡(jiǎn)單，這里不做詳細(xì)講解。02例題解析例題解析《錄取通知書》選文⑥段畫線句子運(yùn)用了哪種描寫方法？有什么作用？_________________________________________________________________【答案】動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了父母翻撿稻草、尋獲糧食的不易，表現(xiàn)了父母對(duì)“我”的愛(ài)，也體現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)疚自責(zé)的心理。例題解析《松花江上》文章第一段多處運(yùn)用間接抒情的方式，把感情滲透在議論中，耐人尋味。請(qǐng)舉一例簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮渴纠骸帮L(fēng)景的幽清，自來(lái)是戰(zhàn)血洗滌成的”，在議論中飽含對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的憤怒與譴責(zé)，對(duì)美景所在地不能免于戰(zhàn)禍的痛心與無(wú)奈。03自主練習(xí)自主練習(xí)《母親的園子》下列對(duì)本文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.第②段寫父親調(diào)侃母親，從內(nèi)容上看，充滿諷刺嘲笑意味；從寫法上看，是側(cè)面烘托。B.第⑤⑥兩段主要運(yùn)用描寫、議論、抒情的表達(dá)方式，寫各種花隨地生長(zhǎng)，自在開(kāi)放。C.第⑧段母女之間的對(duì)話，表明過(guò)往生活艱辛，歲月無(wú)情流逝，讀來(lái)讓人心酸。D.文章最后一段采用擬人的手法，表達(dá)了作者對(duì)未來(lái)的美好期許，充滿溫情?！敬鸢浮緿《品茶人生》（1)開(kāi)頭2-3段運(yùn)用了什么敘述方法，有什么作用？_________________________________________________________________【答案】運(yùn)用了插敘的敘述方法，補(bǔ)充說(shuō)明了“我”對(duì)茶的態(tài)度的變化，表現(xiàn)了“我”隨著閱歷的增長(zhǎng)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)在發(fā)展變化，開(kāi)始理解了爺爺對(duì)茶和生活的態(tài)度?！斗N子密語(yǔ)》1.下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文先總寫秋天的種子，再分寫紅楓、女貞和蒲公英種子，最后總結(jié)全文。B．本文既寫眼前之實(shí)物和實(shí)景，也寫心中所想和所憶，虛實(shí)結(jié)合，內(nèi)容充實(shí)。C．本文大量運(yùn)用了說(shuō)明和抒情的表達(dá)方式，重在向讀者介紹種子的相關(guān)知識(shí)。D．作者對(duì)童年時(shí)吹蒲公英種子的描寫，呈現(xiàn)出人與自然親密和諧的美好圖景?！敬鸢浮緾.本文為一篇抒情散文，多用描寫和抒情的表達(dá)方式，寫由種子引發(fā)的思考與感悟；故選C。懷念蛙鼓“比較”是一種重要的閱讀方法。選擇下面一篇散文與《懷念蛙鼓》進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)兩篇散文運(yùn)用的主要寫作手法有何不同。A《老山界》B《白楊禮贊》C《五猖會(huì)》_________________________________________________________________________【答案】我選擇A。本文是以寫景抒情為主的散文，以“蛙鼓”為線索串聯(lián)起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化，作者借景抒情，來(lái)表達(dá)對(duì)美好生活的喜愛(ài)和對(duì)人與自然和諧相處的希冀?！独仙浇纭肥堑湫偷臄⑹滦陨⑽模凑諘r(shí)間變化和空間轉(zhuǎn)移的順序來(lái)敘述，通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫，真實(shí)生動(dòng)地記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)，贊頌了紅軍戰(zhàn)士樂(lè)觀昂揚(yáng)的精神和革命必勝的信念。懷念蛙鼓我選擇B。本文是以寫景抒情為主的散文，以“蛙鼓”為線索，串聯(lián)起童年往事，“蛙鼓”被情感化