人教版小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元《第2課時(shí) 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義（2）》教學(xué)課件

探究新知基礎(chǔ)練習(xí)拓展練習(xí)課堂小結(jié)數(shù)學(xué)閱讀復(fù)習(xí)導(dǎo)入人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)

第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

2.分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義（2）復(fù)習(xí)導(dǎo)入猜猜一共有幾枝？16復(fù)習(xí)導(dǎo)入16猜猜一共有幾枝？復(fù)習(xí)導(dǎo)入25猜猜一共有幾枝？復(fù)習(xí)導(dǎo)入13猜猜一共有幾枝？探究新知分子：表示所取的份數(shù)。分母：表示把單位“1”平均分成的總份數(shù)。讀作四分之一，表示把一盒月餅平均分成四份，其中每份所占的量。分?jǐn)?shù)線探究新知從下面的分?jǐn)?shù)中任選一個(gè)，在右面的框里畫圖表示出來。可以任意選一個(gè)分?jǐn)?shù)畫圖表示。本題答案不唯一。探究新知按要求涂色。想一想，把誰看作單位“1”，平均分成幾份？3221探究新知下面的分?jǐn)?shù)墻上有哪些分?jǐn)?shù)單位？仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？探究新知

312基礎(chǔ)練習(xí)1.如圖，把線段AF

平均分成5份。（1）AB是AF的（）。（2）AD是AF的（）。（3）BD是AF的（）。（4）CF是BF的（）?；A(chǔ)練習(xí)2.讀出下面的分?jǐn)?shù)，并寫出每一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位及有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)單位：____

________________分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù)：____

________________1個(gè)2個(gè)4個(gè)11個(gè)7個(gè)162741511187100基礎(chǔ)練習(xí)3.讀出下面各分?jǐn)?shù)，并寫出它們的分?jǐn)?shù)單位。（1）一般人腳的長度大約是他身高的。

讀作：__________，分?jǐn)?shù)單位：____。（2）小學(xué)生每天所需睡眠的時(shí)間約10小時(shí)，占全天時(shí)間的。讀作：______________，分?jǐn)?shù)單位：______。七分之一二十四分之十拓展練習(xí)4.把4米長的鐵絲，平均分成5段，每段是這條鐵絲的（）。4米1515課堂小結(jié)你學(xué)到了什么？課堂小結(jié)

★單位“1”的含義：一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或是一些物體等都可以看作一個(gè)整體，這個(gè)整體可以用自然數(shù)1來表示，我們通常把它叫做單位“1”，也叫做整體“1”。

★分?jǐn)?shù)的含義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的形式可以用（m、n為自然數(shù)，且m≠0）表示。nm數(shù)學(xué)閱讀

我國的數(shù)學(xué)古書《九章算術(shù)》是世界上系統(tǒng)地?cái)⑹龇謹(jǐn)?shù)的最早著作，它所總結(jié)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算方法和現(xiàn)代所用的方法是基本一致的。像這樣系統(tǒng)地?cái)⑹?，印度遲至公元7