五年級英語上冊教案【3篇】

五年級英語上冊教案【3篇】最新版五年級英語上冊教案篇一教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂，會說Whatdayisittoday?It’s…。Whatdoyouhaveon…？Wehave…。Ilike…。并能在情景中熟練運用。2、了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)等等。教學(xué)重點：掌握句型：Whatdayisittoday?It's.。.。WhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish，science，computerandP.E.IlikeWednesdays.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠自在實際情景中自如運用這些句子。教學(xué)難點：Let'stry部分，內(nèi)容多，易混淆。應(yīng)多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時給出聽力原文指導(dǎo)學(xué)生進行分句聽和分段聽。另一難點是能夠簡單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。教學(xué)方法：情景教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法教具CAI,cards教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計：Step1Warm-up（熱身）（1）教師放Start部分的歌謠Let’schant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。（2）日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A：Whatdayisittoday?B：It'sTuesday.A：Whatdoyouhave?B:WehaveP.E.class.IlikeTuesdays.Step2Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）教師播放Let'stry的錄音，讓學(xué)生仔細聽，盡量按選出正確的圖，并說出先后順序。聽了一遍后，老師可給出重點句型。讓學(xué)生再聽錄音，完成聽音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽力原文的同時播聲音，讓學(xué)生聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。反復(fù)播放錄音能強化對新句型的聽覺感知。（2）在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時Let’stalk對話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來看一看、聽一聽Amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽的過程中做記錄，有意識培養(yǎng)他們聽的技能。小組或班級評選誰是聽力王，對學(xué)生聽的表現(xiàn)及時評價。（3）反復(fù)聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。Step3Practice（趣味操練）（1）教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：Whatdayisittoday?It's.。.。然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：Whatdoyouhaveon…？Wehave.。.。（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周學(xué)習(xí)的情況?？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過程中教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生說出本部分重點的兩組新句型，如：WhatdoyouhaveonWednesdays?We/Ihave.。.。交流完畢后，教師不要忘記讓大家評選出歡迎的宣讀者。(3)Groupwork引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程?？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級內(nèi)做匯報。鼓勵學(xué)生表述盡可能多的理由。Step4Consolidationandextension（鞏固與擴展）（1）讓學(xué)生做ALet'stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。（2）讓學(xué)生聽Let'stalk部分的錄音，讀給朋友或家長聽。（3）讓學(xué)生參照自己設(shè)計的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說的喜歡的理由。（4）讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識介紹給家長或朋友聽；制作祝?？ńo父母或朋友。Step5ConclusionHomework：完成相應(yīng)配套練習(xí)。板書設(shè)計：Unit2MyweekWhatdayisittoday?It's.。.。WhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish，science，computerandP.E.IlikeWednesdays.教學(xué)反思：在這一節(jié)課學(xué)習(xí)的始終，課前我用幾分鐘結(jié)合情境復(fù)習(xí)單詞、單詞和句型的融合運用及問答，使學(xué)生熟悉單詞、短語的表達，能夠聽懂老師的提問，在老師引導(dǎo)下能夠完整回答。本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的話題，即在校的課程和課余生活安排。學(xué)生很熟悉漢語的表達但轉(zhuǎn)化到英語可能會混淆、反應(yīng)慢，特別是星期幾的記憶和替換句型靈活運用環(huán)節(jié)。在做兩兩和小組口語練習(xí)時，有的學(xué)生不敢開口，有的怕其他同學(xué)笑話，還有的擔(dān)心出錯。我多做示范，多引導(dǎo)，多鼓勵他們，能說到哪就說到哪，不懂就舉手問老師，共同完成。五年級英語上冊教案篇二單元知識目標(biāo)：一、復(fù)習(xí)單詞：gtschl,gtbed,getup二、能聽、說、讀、寫有關(guān)時間的單詞：（二）引入新課對照課本，邊看邊練習(xí)拼寫與時間有關(guān)的'單詞。（三）互助釋疑1．學(xué)生集體聽磁帶跟讀單詞，要求指讀。2．個別學(xué)生展示，教師及時評價。3．教師逐一對學(xué)生容易出錯的單詞進行有針對性的訓(xùn)練。（四）探究出招同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。三。展示交流（一）小組展示小組內(nèi)練習(xí)用英語描述時間（二）班級展示1．指名小組上講臺做游戲，用英語描述時間。2．補全單詞。教師出示單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。四。點撥升華（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。五。課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清1.單詞拼寫五年級英語上冊教案篇三教學(xué)目標(biāo)1、掌握Let'stalk中的重要句型“Who's…?He's/She's……Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”并在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習(xí)新語言。2、能夠完成Groupwork中的活動。3、能夠聽懂Let'stry部分的錄音內(nèi)容，正確完成圖片選擇練習(xí)。能力目標(biāo)：能進一步鞏固已學(xué)單詞在對話中的運用。情感目標(biāo)：通過小組活動和游戲，提高學(xué)生合作交流的能力。教學(xué)重難點1、重點：掌握重要句型“Who's…?He's/She's……Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”并在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習(xí)新語言。2、難點：一般疑問句“Ishe/she…?"及其肯定和否定回答。教學(xué)過程(一)熱身/課前測：1、chant調(diào)動學(xué)生的積極性(chant內(nèi)容含有兩位教師，隨著說唱速度，分兩部分展示chant內(nèi)容及相應(yīng)教師圖片)。2、課件展示tall/short/strong/funny/thin/smart/strict/quiet/active/kind畫面，讓學(xué)生說出相應(yīng)單詞，并用該單詞說句。3、用山羊頂角的形式檢測學(xué)生已學(xué)反義詞的掌握。(二)呈現(xiàn)新知1、通過principal,引出Let'stalk。2、利用圖片學(xué)習(xí)新單詞lady，并加以顏色區(qū)分lady/man,she/he及對應(yīng)的運用。3、讓學(xué)生展示”Who's……?He's/She's……”句型問答，操練一般疑問句“Ishe/she……”及肯定、否定回答。4、Let’ssay展示三幅圖及主要對話句型，小組內(nèi)對話，展示并找出相應(yīng)的'圖畫。(三)趣味操練1、“猜一猜”(Groupwork:猜老師或朋友)按對話順序展示句型，并提示可用詞匯(young/funny/tall/strong/kind/old/short/thin/smart/strict/active/pretty/beautiful/quiet。2、“辨一辨”:聽Let’stry錄音，出現(xiàn)橢圓形圈圈出相應(yīng)的圖片展示答案。(四)目標(biāo)檢測Readandwrite“Y