2023-2024學年一年級下冊數(shù)學《7.1.1 兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法》（教案）

20232024學年一年級下冊數(shù)學《7.1.1兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法》（教案）作為一名經驗豐富的教師，我深知教案的重要性，下面是我為20232024學年一年級下冊數(shù)學《7.1.1兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法》所準備的教案：一、教學內容今天我們要學習的是兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。我們將通過具體的例題，讓學生理解進位加法的概念，并掌握進位加法的運算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠理解進位加法的含義，能夠獨立完成兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法運算，并能夠進行相關的應用。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的運算方法，難點是讓學生理解進位的概念。四、教具與學具準備我已經準備好了黑板、粉筆、多媒體教學設備以及學生用的練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個生活中的實例，比如去超市買東西，讓學生理解加法的意義。2.例題講解：我會用黑板和粉筆，詳細講解兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的運算方法。3.隨堂練習：我會給出一些兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的題目，讓學生當場練習。4.答案講解：我會讓學生上臺演示他們的答案，并給出講解。六、板書設計我會用黑板和粉筆，清晰地展示兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的運算方法。七、作業(yè)設計我會布置一些兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的題目，讓學生回家練習。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我也會給學生提供一些拓展延伸的材料，讓他們能夠進一步理解和掌握進位加法。這就是我對于20232024學年一年級下冊數(shù)學《7.1.1兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法》的教案。我相信，通過這樣的教學，學生能夠更好地理解和掌握進位加法。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是我需要特別關注的。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是我認為非常關鍵的一步。通過將數(shù)學問題與學生的生活實際相結合，可以幫助他們更好地理解加法的意義，從而激發(fā)他們的學習興趣。例如，我會講述一個去超市買東西的故事，讓學生明白我們?yōu)槭裁葱枰M行加法運算。這一步驟不僅能夠引起學生的注意力，還能夠幫助他們建立起數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。例題講解環(huán)節(jié)中的清晰展示和逐步引導也是我需要重點關注的。在這個環(huán)節(jié)中，我會用黑板和粉筆詳細講解兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的運算方法。我會逐步展示每一步的思維過程，讓學生能夠直觀地看到如何從個位數(shù)開始相加，并在必要時進行進位。我會強調進位的重要性，并解釋為什么需要進位，以及如何進行進位。通過這種方式，我希望能夠幫助學生建立起對進位加法的正確理解。在答案講解環(huán)節(jié)中，我會讓學生上臺演示他們的答案，并給出講解。這一步驟的重要性在于，它能夠幫助學生理解和糾正自己的錯誤。通過上臺演示和講解，學生不僅能夠得到教師的反饋，還能夠從同伴的答案中獲得啟發(fā)和借鑒。這一步驟也是培養(yǎng)學生的表達能力和自信心的好機會。在板書設計環(huán)節(jié)中，我會用黑板和粉筆清晰地展示兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的運算方法。我會注重板書的結構和邏輯性，使得學生能夠一目了然地看出運算的步驟和規(guī)律。通過板書的展示，學生可以更加直觀地理解和記憶進位加法的運算方法。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我會認真反思今天的教學，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。我會思考如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，如何提高他們的理解和掌握程度，以及如何培養(yǎng)他們的解決問題的能力。同時，我也會給學生提供一些拓展延伸的材料，讓他們能夠進一步理解和掌握進位加法，并將其應用到更廣泛的情境中。我認為上述教案中的實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、答案講解、板書設計以及課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)都是需要重點關注的。通過關注這些細節(jié)，并對其進行詳細的補充和說明，我相信我能夠更好地幫助學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我注意到了一些教學技巧和竅門，希望能夠與大家分享。我發(fā)現(xiàn)在語言語調方面，保持平和而富有引導性的語調能夠幫助學生更好地集中注意力。在講解例題時，我會用逐漸升高的語調來強調關鍵步驟，讓學生能夠感受到我的熱情和緊迫感。同時，我會用簡潔明了的語言表達，避免冗長的解釋，以免讓學生感到困惑。在時間分配方面，我會合理安排每個環(huán)節(jié)的時間。我會將實踐情景引入環(huán)節(jié)安排在課程的開始，以吸引學生的興趣。然后，我會留出足夠的時間進行例題講解，確保學生能夠充分理解和掌握進位加法的運算方法。隨堂練習環(huán)節(jié)我會給予學生一定的自主時間，讓他們能夠獨立思考和解決問題。我會留出時間進行答案講解和板書設計，以確保學生能夠清晰地理解和記憶所學內容。在課堂提問方面，我會適時地向學生提問，以檢查他們對進位加法的理解和掌握程度。我會提出一些開放性問題，鼓勵學生思考和表達自己的觀點。同時，我也會鼓勵學生相互提問和討論，以促進他們之間的交流和合作。通過課堂提問，我可以及時了解學生的學習情況，并給予他們及時的反饋和指導。在情景導入方面，我會盡量創(chuàng)設生動有趣的情境，以引起學生的興趣和好奇心。例如，我會講述一個去超市買東西的故事，讓學生明白加法在生活中的應用。通過情境導入，學生能夠更好地理解加法的意義，并能夠更加主動地參與到學習過程中。對于教案反思，我認為這是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過反思，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中的不足之處，并進行改進。我會思考如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，如何提高他們的理解和掌握程度，以及如何培養(yǎng)他們的解決問題的能力。同時，我也會根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調整教學方法和策略，以適應不同學生的學習需求。通過運用這些教學技巧和竅門，我相信我能夠更好地講解本堂課程，并幫助學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。同時，我也將不斷反思和改進自己的教學，以提高教學效果和學生的學習成果。課后提升1.小明有38個蘋果，他又買了5個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？2.小紅有27個橘子，她給了小明8個橘子，請問小紅還剩下多少個橘子？3.媽媽買了23個香蕉，爸爸又買了15個香蕉，請問媽媽和爸爸一共買了多少個香蕉？4.小華有46個糖果，他吃掉了8個糖果，請問小華還剩下多少個糖果？5.學校圖書館有53本書，又進了27本書，請問學校圖書館現(xiàn)在有多少本書？1.小明現(xiàn)在有43個蘋果。（38+5=43）2.小紅還剩下19個橘子。（278=19）3.媽媽和爸爸一共買了38個香蕉。（23+15=38）