三年級上數(shù)學(xué)教案-含有除法和加減法的混合運算-西師大版秋

三年級上數(shù)學(xué)教案含有除法和加減法的混合運算西師大版秋我今天要為大家?guī)淼氖侨昙壣蠑?shù)學(xué)教案，本節(jié)課的主要內(nèi)容是含有除法和加減法的混合運算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握混合運算的計算方法，提高自己的數(shù)學(xué)運算能力。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的知識點包括：1、理解混合運算的意義；2、掌握混合運算的計算方法；3、能夠正確、迅速地進行混合運算。二、教學(xué)目標1、知識與技能：能夠正確地進行混合運算，提高運算速度和準確性。2、過程與方法：通過小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。三、教學(xué)難點與重點重點：混合運算的計算方法。難點：如何快速、準確地進行混合運算。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：通過一個生活實例引入本節(jié)課的主題——混合運算。例如：小明的媽媽買了一籃子水果，其中有蘋果、香蕉和橙子，小明媽媽想要知道這一籃子水果一共有多少個，同學(xué)們能幫幫忙嗎？2、新課講解：講解混合運算的概念和計算方法。例如：混合運算就是包含加減乘除的運算，我們可以按照運算順序，從左到右，逐個計算。3、例題講解：講解幾個混合運算的例子，讓學(xué)生理解并掌握計算方法。例如：23+45172。4、隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成幾道混合運算的題目，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。5、小組合作：讓學(xué)生分組合作，解決一些復(fù)雜的混合運算題目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：混合運算1、概念：包含加減乘除的運算2、計算方法：按照運算順序，從左到右，逐個計算七、作業(yè)設(shè)計1、請完成課后練習(xí)第15題。答案：1、課后練習(xí)第15題答案如下：（1）35+247=52（2）48÷6+2=10（3）4512×3=9（4）27÷9+5=8（5）36÷64=22、混合運算的計算方法：按照運算順序，從左到右，逐個計算。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試自己設(shè)計一些混合運算的題目，和同學(xué)們一起分享，看看誰設(shè)計的題目更有挑戰(zhàn)性。重點和難點解析一、生活實例引入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了小明媽媽買水果的生活實例來引入混合運算的概念。這個實例貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過這個實例，我希望同學(xué)們能夠理解混合運算的實際意義，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活中。二、新課講解在新課講解環(huán)節(jié)，我詳細講解了混合運算的概念和計算方法。我強調(diào)了按照運算順序，從左到右，逐個計算的重要性。這一步驟是混合運算計算方法的核心，也是同學(xué)們?nèi)菀壮鲥e的地方。我希望通過詳細的講解，讓學(xué)生深刻理解并掌握這一計算方法。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的混合運算題目進行講解。通過這些例題，我希望同學(xué)們能夠理解并掌握混合運算的計算方法。在講解過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們提出問題，并幫助他們解決疑惑。我相信通過這種方式，同學(xué)們能夠更好地理解和掌握混合運算的計算方法。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨立完成幾道混合運算的題目。這一環(huán)節(jié)的目的是檢查同學(xué)們對知識的掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。在學(xué)生做題的過程中，我會巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，并適時給予個別輔導(dǎo)。通過這種方式，我希望能夠及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在混合運算中存在的問題，并幫助他們解決。五、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組合作，解決一些復(fù)雜的混合運算題目。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。在合作過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生進行討論，鼓勵他們分享解題思路，并給予必要的幫助。通過這種方式，我相信同學(xué)們能夠更好地理解和掌握混合運算的計算方法。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我采用了簡潔明了的方式呈現(xiàn)混合運算的計算方法。我希望通過板書的引導(dǎo)，同學(xué)們能夠更加清晰地理解和記憶混合運算的計算方法。同時，板書也能夠幫助同學(xué)們在課后進行復(fù)習(xí)和回顧。七、作業(yè)設(shè)計在上述教案中，我注重了對于混合運算計算方法的講解和練習(xí)，希望能夠幫助同學(xué)們更好地理解和掌握這一知識點。同時，我也注重了學(xué)生的實踐和合作，希望能夠培養(yǎng)他們的動手能力和團隊協(xié)作能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點細節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和改進。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解過程中，我注意使用生動形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化。我力求讓自己的講解富有感染力，能夠吸引同學(xué)們的注意力。在講解例題時，我會盡量使用簡單明了的語言，讓同學(xué)們能夠更好地理解和解題思路。二、時間分配在時間分配上，我力求合理分配。我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)預(yù)留足夠的時間，讓同學(xué)們充分理解混合運算的實際意義。在講解新課時，我會確保同學(xué)們能夠充分理解和掌握混合運算的計算方法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給同學(xué)們足夠的獨立思考時間，并適時進行個別輔導(dǎo)。三、課堂提問在課堂提問上，我會適時提問，以檢查同學(xué)們對知識的掌握情況。我會選擇一些具有代表性的題目進行提問，并鼓勵同學(xué)們分享解題思路。在提問過程中，我會關(guān)注同學(xué)們的反應(yīng)，并根據(jù)他們的回答進行引導(dǎo)和補充。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入上，我選擇了小明媽媽買水果的生活實例。這個實例貼近生活，能夠激發(fā)同學(xué)們的興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過這個實例，我希望同學(xué)們能夠理解混合運算的實際意義，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活中。教案反思在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對混合運算的計算方法掌握得比較好，但在運算速度上還有待提高。在今后的教學(xué)中，我會設(shè)計一些有針對性的練習(xí)，幫助同學(xué)們提高運算速度和準確性。同時，我也注意到在小組合作環(huán)節(jié)，同學(xué)們的參與度較高，團隊協(xié)作能力得到了鍛煉。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)加強小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)同學(xué)們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。我還需要注意在講解過程中，更加注重對于混合運算計算方法的引導(dǎo)和啟發(fā)。通過引導(dǎo)同學(xué)們思考和提出問題，幫助他們更好地理解和掌握混合運算的計算方法。在本次教案的實施過程中，我取得了一定的成果，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為同學(xué)們服務(wù)。課后提升題目1：小華有一些貼紙，他先給小明一半，然后又給小紅四分之三，自己還剩下3張貼紙。請問小華最初有多少張貼紙？題目2：一個長方形的長是12厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積。題目3：一個班級有42名學(xué)生，其中20%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，剩下的學(xué)生參加了英語競賽。請問參加了英語競賽的學(xué)生有多少人？題目4：小王買了一本書，原價是80元，書店搞活動滿100元減30元。小王實付了58元，請問她買了多少本書？題目5：一個水池，第一天注水10升，之后每天比前一天多注水2升，第五天注水多少升？答案：題目1：小華最初