三年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.1 不含小括號的四則混合運(yùn)算 西師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案5.1不含小括號的四則混合運(yùn)算西師大版今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級上冊數(shù)學(xué)教案中的第五章第一節(jié)，不含小括號的四則混合運(yùn)算。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是西師大版，這一節(jié)的內(nèi)容主要包括加減法和乘除法的混合運(yùn)算。我們將學(xué)習(xí)如何按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，以及如何解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握四則混合運(yùn)算的順序，并且能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高他們的解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)這一節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握四則混合運(yùn)算的順序，難點(diǎn)是如何讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備了PPT和一些實(shí)際問題的小卡片。五、教學(xué)過程我會通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容：“小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果，小明一共有多少個(gè)蘋果？”然后，我會引導(dǎo)學(xué)生思考，如何通過運(yùn)算來解決這個(gè)問題。接著，我會講解四則混合運(yùn)算的順序，并且通過一些例題來進(jìn)行講解。在講解的過程中，我會鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，提出問題和解答問題。我會通過一些隨堂練習(xí)來檢驗(yàn)學(xué)生們對知識的掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)我會設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的板書，列出四則混合運(yùn)算的順序，并且標(biāo)注一些重要的點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我會設(shè)計(jì)一些實(shí)際的題目，讓學(xué)生們通過四則混合運(yùn)算來解決問題。例如：“小明有5個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？”答案是：“小明還剩下2個(gè)橘子。”八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思這一節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們對四則混合運(yùn)算的掌握程度如何，有哪些地方需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生們在課后進(jìn)行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，例如解決一些更復(fù)雜的問題，或者找一些實(shí)際生活中的例子來應(yīng)用所學(xué)的知識。這就是我對于三年級上冊數(shù)學(xué)教案中第五章第一節(jié)不含小括號的四則混合運(yùn)算的教學(xué)設(shè)計(jì)。我相信，通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生們能夠更好地掌握四則混合運(yùn)算的知識，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我需要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握四則混合運(yùn)算的順序。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中可能會感到困惑的地方。我需要關(guān)注如何將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，也是學(xué)生們在解決問題時(shí)可能會遇到困難的的地方。對于四則混合運(yùn)算的順序，我會在講解的過程中，通過一些生動的例子來進(jìn)行說明。例如，我會用一個(gè)故事來說明為什么我們要先算乘除法，再算加減法。我會告訴學(xué)生們，就像是先要把菜做好，再把它放在一起炒一樣，我們要先算乘除法，再算加減法。這樣，學(xué)生們就能夠更好地理解和記憶四則混合運(yùn)算的順序。在引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中時(shí)，我會選擇一些貼近學(xué)生生活的問題來進(jìn)行講解。例如，我會用一個(gè)關(guān)于購物的問題：“小明去超市買東西，他買了2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，他還買了1瓶牛奶，牛奶的價(jià)格是4元。請問，小明一共花了多少錢？”通過這個(gè)問題，學(xué)生們就能夠?qū)⑺鶎W(xué)的四則混合運(yùn)算知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高他們的解決問題的能力。總的來說，我在教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是讓學(xué)生們理解和掌握四則混合運(yùn)算的順序，并將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。我相信，通過我精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動和引導(dǎo)，學(xué)生們一定能夠成功地掌握這些知識，并在解決問題的過程中得到鍛煉和提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我會運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門來提高教學(xué)效果。我會以一個(gè)生動的情景導(dǎo)入課程，例如：“小明有5個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？”這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受所學(xué)的知識。我會運(yùn)用語言語調(diào)的變化來吸引學(xué)生的注意力。在講解四則混合運(yùn)算的順序時(shí)，我會用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)來強(qiáng)調(diào)重要的概念和步驟，幫助學(xué)生們更好地記憶和理解。我會合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我會逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和解答，給予他們充分的時(shí)間來消化和理解所學(xué)的知識。同時(shí)，我也會預(yù)留一些時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們及時(shí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生們積極思考和參與。我會鼓勵(lì)他們提出問題和解答問題，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在教案反思環(huán)節(jié)，我會認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的反饋。我會思考哪些地方講解得清晰明了，哪些地方需要改進(jìn)和加強(qiáng)。同時(shí)，我也會根據(jù)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信能夠提高本節(jié)課的教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握四則混合運(yùn)算的知識。同時(shí)，我也會不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以提升自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后提升1.小明有2個(gè)蘋果，他吃掉了1個(gè)，然后又得到了3個(gè)蘋果。請問，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在有4個(gè)蘋果。2.小華買了3個(gè)橘子，每個(gè)橘子2元，又買了一瓶飲料，飲料3元。請問，小華一共花了多少錢？答案：小華一共花了9元錢。3.小剛有5塊巧克力，他給了小紅2塊，又從媽媽那里得到了3塊。請問，小剛現(xiàn)在有多少塊巧克力？答案：小剛現(xiàn)在有6塊巧克力。4.小王有10個(gè)球，他送給了小明3個(gè)，又賣掉了2個(gè)。請問，小王現(xiàn)在還剩下多少個(gè)球？答案：小王現(xiàn)在還剩下5個(gè)球。5.小李有8個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)，然后又得到了4個(gè)。請問，小李現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？答案：小李現(xiàn)在有9個(gè)橘子。6.小張有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，然后又得到了3個(gè)。請問，小張現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：小張現(xiàn)在有6個(gè)蘋果。7.小趙買了4個(gè)橘子，每個(gè)橘子1元，又買了一瓶飲料，飲料2元。請問，小趙一共花了多少錢？答案：小趙一共花了10元錢。8.小娜有7塊糖，她