三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-4.2筆算乘法（不進(jìn)位）20-人教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4.2筆算乘法（不進(jìn)位）20人教版教案：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4.2筆算乘法（不進(jìn)位）20人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4章第2節(jié)，主要包括筆算乘法（不進(jìn)位）的概念和計(jì)算方法。教材中通過(guò)實(shí)際例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握100以?xún)?nèi)的筆算乘法計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解筆算乘法的概念，掌握100以?xún)?nèi)的筆算乘法計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握筆算乘法的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解筆算乘法的計(jì)算過(guò)程，能夠靈活運(yùn)用計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、學(xué)習(xí)卡五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：以日常生活中購(gòu)物場(chǎng)景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)。例如，一件商品20元，買(mǎi)3件需要多少錢(qián)？讓學(xué)生嘗試用筆算的方法進(jìn)行計(jì)算。2.講解筆算乘法：在黑板上展示計(jì)算20×3的過(guò)程，解釋筆算乘法的計(jì)算法則。將20和3寫(xiě)成乘法算式，然后從右往左，依次將3乘以20的個(gè)位數(shù)0，十位數(shù)2，將結(jié)果相加得到最終答案60。3.例題講解：出示教材中的例題，如20×4、30×5等，引導(dǎo)學(xué)生按照筆算乘法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算，并解釋計(jì)算過(guò)程。4.隨堂練習(xí)：給學(xué)生發(fā)放學(xué)習(xí)卡，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)給予反饋。5.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行合作，互相交換練習(xí)題，互相檢查和解釋計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：20×360七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.20×1=202.30×2=603.40×3=1204.50×4=2005.60×5=300八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)實(shí)際例題和練習(xí)題，掌握了筆算乘法的計(jì)算法則，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和合作，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題。通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用筆算乘法的計(jì)算法則，提高了學(xué)生的邏輯思維能力。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)進(jìn)位筆算乘法，掌握進(jìn)位筆算乘法的計(jì)算法則，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生還可以嘗試解決更復(fù)雜的乘法問(wèn)題，如兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的情況，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入在教案中，情景引入是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)日常生活中購(gòu)物的場(chǎng)景，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)，從而自然過(guò)渡到筆算乘法的教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生明白筆算乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。二、講解筆算乘法在講解筆算乘法的過(guò)程中，我需要清晰地解釋筆算乘法的計(jì)算法則，并通過(guò)黑板上的展示，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算過(guò)程。從右往左的計(jì)算方法是關(guān)鍵點(diǎn)，我需要確保學(xué)生能夠理解并掌握這一點(diǎn)。例如，在計(jì)算20×3時(shí)，我將20和3寫(xiě)成乘法算式，然后從右往左，依次將3乘以20的個(gè)位數(shù)0，十位數(shù)2，將結(jié)果相加得到最終答案60。這個(gè)過(guò)程中，我需要注意細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠跟上我的講解，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我需要通過(guò)具體的例題，如20×4、30×5等，向?qū)W生展示如何按照筆算乘法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。我需要強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的步驟和注意事項(xiàng)，例如，如何處理0的乘法，如何正確進(jìn)位等。通過(guò)詳細(xì)的講解，我可以幫助學(xué)生理解和掌握筆算乘法的計(jì)算法則，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們獨(dú)立完成練習(xí)題。同時(shí)，我需要巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固正確的計(jì)算方法。對(duì)于學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，我需要耐心解答，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的思考解決問(wèn)題。五、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要將學(xué)生分成小組，讓他們互相交換練習(xí)題，互相檢查和解釋計(jì)算過(guò)程。通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用筆算乘法的計(jì)算法則，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。1.用詞要準(zhǔn)確，確保學(xué)生能夠理解我的講解。例如，在講解筆算乘法時(shí)，我要明確指出是從右往左進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生能夠清楚地理解計(jì)算過(guò)程。2.語(yǔ)速要適中，確保學(xué)生能夠跟上我的講解。在講解過(guò)程中，我需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)理解和消化所學(xué)知識(shí)。3.注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。在講解和練習(xí)過(guò)程中，我需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問(wèn)和解答問(wèn)題，以確保他們對(duì)筆算乘法的理解更加深入。4.給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)。在學(xué)生回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，我需要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我需要保持清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，既不過(guò)于平淡也不過(guò)于激昂。在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，我也可以使用一些生動(dòng)的例子和比喻，使講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：我需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入環(huán)節(jié)，我可以花費(fèi)一些時(shí)間讓學(xué)生充分理解購(gòu)物場(chǎng)景，并引發(fā)他們的思考。在講解筆算乘法和例題環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠跟上我的講解，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。在隨堂練習(xí)和小組合作環(huán)節(jié)，我需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和討論，并及時(shí)給予反饋。3.課堂提問(wèn)：我可以通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，并檢查他們對(duì)筆算乘法的理解程度。在講解過(guò)程中，我可以適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，讓他們回答筆算乘法的計(jì)算法則，或者解釋計(jì)算過(guò)程中的步驟。在小組合作環(huán)節(jié)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)，促進(jìn)他們的合作和交流。4.情景導(dǎo)入：我可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物的實(shí)際情境，引發(fā)學(xué)生的興趣，并自然導(dǎo)入筆算乘法的教學(xué)內(nèi)容。例如，我可以用多媒體展示購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，或者用實(shí)物道具來(lái)進(jìn)行展示，讓學(xué)生能夠直觀地理解筆算乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)和提高：1.教學(xué)內(nèi)容的深入程度：我可以在講解筆算乘法時(shí)，更加深入地解釋計(jì)算法則的原理和背后的邏輯，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。2.學(xué)生參與度的提高：我可以通過(guò)更多的互動(dòng)和小組合作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與度，讓他們更加積極地參與到課堂中來(lái)。3.教學(xué)方法的多樣性：我可以通過(guò)引入更多的實(shí)踐活動(dòng)和游戲，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。課后提升1.基本練習(xí)題：（1）20×4=（2）30×5=（3）40×6=（4）50×7=答案：（1）20×4=80（2）30×5=150（3）40×6=240（4）50×7=3502.進(jìn)位練習(xí)題：（1）20×8=（2）30×9=（3）40×7=（4）50×6=答案：（1）20×8=160（2）30×9=270（3）40×7=280（4）50×6=3003.應(yīng)用題：（1）小明有20元，他想買(mǎi)3個(gè)價(jià)值4元的玩具，他還需要多少錢(qián)？（2）商店的蘋(píng)果每千克5元，小明買(mǎi)了3千克，他需要支付多少錢(qián)？（3）小華有30元，他想買(mǎi)一本書(shū)8元和一支筆3元，他還剩下多少錢(qián)？（4）一支鉛筆2元，一張練習(xí)本3元，小明買(mǎi)了2支鉛筆和3張