二年級下冊數(shù)學教案-7.3 認識時分｜北師大版

二年級下冊數(shù)學教案7.3認識時分｜北師大版教案：認識時分一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自北師大版二年級下冊數(shù)學教材，第7.3節(jié)“認識時分”。在這一節(jié)課中，我將引導學生學習鐘表的認識，包括小時和分鐘的讀寫，以及如何用鐘表表示時間。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠：1.理解小時和分鐘的含義，學會正確讀寫小時和分鐘。2.學會使用鐘表表示時間，能夠獨立完成時間的重組和換算。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點重點：小時和分鐘的讀寫，以及用鐘表表示時間。難點：時間的重組和換算。四、教具與學具準備教具：電子鐘表、實物鐘表、計時器。學具：學生鐘表模型、時間卡片、練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的電子鐘表和實物鐘表，引導學生注意小時和分鐘的指針移動。2.新課導入：講解小時和分鐘的含義，教授小時的讀寫“1時”、“2時”等，分鐘的讀寫“1分”、“2分”等。3.鐘表操作：讓學生動手操作鐘表模型，模擬小時的走過和分鐘的走過，加深學生對小時和分鐘的理解。4.例題講解：用實例講解如何用鐘表表示時間，例如“1時30分”表示為“1:30”。5.隨堂練習：讓學生練習讀寫小時和分鐘，用鐘表表示時間。6.時間的重組和換算：講解時間的重組和換算方法，例如“1時30分”可以重組為“1小時+30分鐘”，“1時30分”可以換算為“90分鐘”。7.練習：讓學生練習時間的重組和換算。六、板書設計板書內容：小時：1時、2時、3時……分鐘：1分、2分、3分……鐘表表示時間：1:30、2:15、3:00等七、作業(yè)設計作業(yè)題目：（1）7時30分（2）9時15分（3）12時答案：（1）7:30（2）9:15（3）12:00八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生掌握了小時和分鐘的讀寫，以及用鐘表表示時間。大部分學生能夠獨立完成時間的重組和換算，但在時間的換算中，部分學生還存在一定的困難，需要在課后進行針對性的輔導。拓展延伸：讓學生嘗試用鐘表表示更復雜的時間，如“1時30分45秒”表示為“1:30:45”。同時，可以讓學生在生活中觀察和記錄時間，加深對時間認識的理解。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學的起始階段，我選擇了實踐情景引入的方法。這是因為我深知學生對于抽象概念的理解往往需要與實際生活相結合。通過讓學生觀察教室里的電子鐘表和實物鐘表，他們能夠直觀地看到小時和分鐘的指針移動，從而為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。二、新課導入在新課導入環(huán)節(jié)，我詳細講解了小時和分鐘的含義，并教授了它們的讀寫方法。我強調了小時和分鐘在時間表示中的重要性，并通過生動的例子讓學生理解和記憶。這一步驟是基礎，也是關鍵，因為只有掌握了基本概念，學生才能進一步學習如何用鐘表表示時間。三、鐘表操作四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了用實例來講解如何用鐘表表示時間。我以“1時30分”為例，展示了如何將其表示為“1:30”。通過這個具體的例子，學生能夠明白鐘表表示時間的規(guī)則，并且能夠模仿這個方法來表示其他的時間。五、時間的重組和換算時間的重組和換算是本節(jié)課的難點。在這一環(huán)節(jié)，我詳細講解了時間的重組和換算方法。我解釋了如何將“1時30分”重組為“1小時+30分鐘”，以及如何將其換算為“90分鐘”。我通過圖示和步驟講解，讓學生清晰地理解這個過程。六、練習在練習環(huán)節(jié)，我布置了一些隨堂練習題，讓學生獨立完成。這些練習題旨在鞏固學生對小時和分鐘的讀寫，以及用鐘表表示時間的技能。我鼓勵學生積極參與，并且在練習中不斷犯錯和修正，以加深對知識點的理解和記憶。七、板書設計八、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了一些具有針對性的作業(yè)題目。這些題目涵蓋了小時和分鐘的讀寫，以及用鐘表表示時間。通過完成這些作業(yè)，學生能夠鞏固課堂所學，并且提高獨立解決問題的能力。九、課后反思及拓展延伸課后反思是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。我反思了本節(jié)課的教學效果，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握小時和分鐘的讀寫，以及用鐘表表示時間。然而，部分學生在時間的重組和換算上還存在困難，我計劃在課后進行針對性的輔導，以幫助他們克服這個難點。拓展延伸是課堂教學的延伸。我鼓勵學生在課后嘗試用鐘表表示更復雜的時間，并且在生活中觀察和記錄時間。通過這樣的拓展延伸，學生能夠將所學知識應用到實際生活中，從而加深對時間認識的理解。本節(jié)課我注重了實踐情景引入、新課導入、鐘表操作、例題講解、時間的重組和換算、練習、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思和拓展延伸等環(huán)節(jié)。這些細節(jié)的設計和處理，旨在讓學生能夠全面、深入地理解和掌握小時和分鐘的讀寫，以及用鐘表表示時間。我相信，通過這樣的教學方法，學生將能夠更好地應用所學知識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門語言語調：我以生動、親切的語言與學生交流，語調富有變化，以吸引學生的注意力。在講解小時和分鐘的讀寫時，我使用了夸張的表情和動作，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在鐘表操作環(huán)節(jié)，我給了學生充分的時間動手操作，讓他們在實踐中學習和體驗。課堂提問：我在課堂中適時提問，激發(fā)學生的思考。我鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)他們的口語表達能力和思維能力。在時間的重組和換算環(huán)節(jié)，我引導學生思考和探討，幫助他們理解和掌握換算方法。情景導入：我通過實踐情景引入的方式，讓學生與現(xiàn)實生活相結合，引發(fā)學生的興趣和好奇心。我以教室里的電子鐘表和實物鐘表為切入點，讓學生自然而然地進入學習狀態(tài)。教案反思：1.通過實踐情景引入，讓學生與現(xiàn)實生活相結合，引發(fā)學生的興趣和好奇心。2.注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的動手操作能力和思維能力。3.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。然而，我也意識到自己在時間的重組和換算環(huán)節(jié)，對于部分學生的輔導還不夠到位。在課后，我計劃針對這部分學生進行針對性的輔導，幫助他們克服困難，提高他們的理解能力。課后提升（1）7時（2）12時30分（3）9時15分答案：（1）7:00（2）12:30（3）9:15（1）8:00（2）1:45（3）5:30答案：（1）8時0分（2）1時45分（3）5時30分（1）將“1時30分”重組為小時和分鐘的表示。（2）將“1時30分”換算為分鐘。（3）將“90分鐘”換算為小時和分鐘的表示。答案：（1）1時30分（2）90分鐘（3）1小時30分4.請描述一下鐘表的構成和指針的移動規(guī)律。答案：鐘表由12個數(shù)字組成，分別代