三年級上冊數(shù)學教案-第二單元 第2節(jié) 幾百幾十加減幾百幾十 人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案第二單元第2節(jié)幾百幾十加減幾百幾十人教新課標教案：三年級上冊數(shù)學教案第二單元第2節(jié)幾百幾十加減幾百幾十一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教新課標三年級上冊數(shù)學第二單元的第2節(jié)，主要包括幾百幾十加減幾百幾十的計算方法。本節(jié)課通過具體的例題和練習，讓學生掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，并能夠熟練地進行計算。二、教學目標1.學生能夠理解幾百幾十加減幾百幾十的概念。2.學生能夠掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則。3.學生能夠熟練地進行幾百幾十加減幾百幾十的計算。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于幾百幾十加減幾百幾十的理解和計算。2.教學重點：學生能夠掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，并能夠熟練地進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT2.學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：教師通過出示一些生活中的實際場景，如購物、存錢等，引導學生認識到幾百幾十加減幾百幾十的實際意義。2.講解例題：教師通過PPT出示一些例題，如230+170，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)計算的方法。教師引導學生將幾百幾十加減幾百幾十轉(zhuǎn)化為整十加減整十，再進行計算。3.隨堂練習：教師出示一些練習題，讓學生獨立進行計算，并板書答案。教師及時進行反饋和講解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：幾百幾十加減幾百幾十轉(zhuǎn)化：整十加減整十計算：按位相加（減）七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：320+1504702302.答案：320+150=470470230=240八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生對于幾百幾十加減幾百幾十的概念有了進一步的理解，大部分學生能夠掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，并能夠熟練地進行計算。但也有部分學生在理解幾百幾十加減幾百幾十的實際意義方面還存在一定的困難，需要在今后的教學中加以引導和鞏固。拓展延伸：教師可以布置一些生活中的實際問題，讓學生運用幾百幾十加減幾百幾十的計算方法進行解決，提高學生的實際應用能力。同時，教師還可以引導學生探索三位數(shù)加減三位數(shù)的計算方法，為學生后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的引入二、講解例題的設(shè)計在講解例題時，我特別注意了例題的設(shè)計，選擇了具有代表性的題目，如230+170，這樣既能讓學生通過觀察找到計算的方法，又能讓他們理解到幾百幾十加減幾百幾十可以轉(zhuǎn)化為整十加減整十。這個轉(zhuǎn)化過程是學生理解計算法則的關(guān)鍵，因此我在設(shè)計講解時，會逐步引導學生觀察、思考和發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律。我會提問學生：“我們可以怎樣簡化這個計算？”，“有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？”等，鼓勵他們主動思考和探索。三、隨堂練習的安排隨堂練習是我檢查學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會出示一些練習題，讓學生獨立進行計算，并板書答案。我會及時進行反饋和講解，對學生的錯誤進行糾正，并針對學生的疑問進行解答。這樣的練習安排能夠幫助學生鞏固所學知識，提高他們的計算能力。同時，我還會根據(jù)學生的練習情況，適時調(diào)整教學策略，重復講解學生掌握不足的部分，確保他們能夠真正理解并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則。五、作業(yè)設(shè)計的意圖在作業(yè)設(shè)計中，我選擇了與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)的題目，讓學生在課后進行練習。這樣的作業(yè)設(shè)計能夠讓學生在課堂學習之后，繼續(xù)鞏固所學知識，提高他們的實際應用能力。我會要求學生認真完成作業(yè)，并按時提交，以便我能夠及時了解他們的學習情況，對他們的錯誤進行糾正和指導。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)起伏適當，以吸引學生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，通過變化語調(diào)，可以讓學生更加專注地聽講，從而更好地理解和記憶知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問激發(fā)他們的思考和興趣。我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同層次學生的需求。在提問時，我注重給予學生思考的時間，并鼓勵他們大膽回答。同時，我也給予了肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。4.情景導入：我通過展示一些生活中的實際場景，如購物、存錢等，引導學生認識到幾百幾十加減幾百幾十的實際意義。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂學習中。教案反思：然而，我也意識到了一些需要改進的地方。在課堂提問環(huán)節(jié)，我應該更加注重問題的設(shè)計，使之更加具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，以激發(fā)學生的深度思考。在情景導入環(huán)節(jié)，我可以嘗試更多的實際案例，讓學生更加直觀地感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。我也需要在課堂時間的分配上更加靈活，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要注意不要過于拖沓，保持課堂的緊湊和高效。課后提升（1）450+230（2）320170（3）560+190（4）730450（1）小華買了一本書花了280元，他還剩下150元，問小華一共有多少錢？（2）媽媽給了小明300元，小明買了一支鉛筆花了15元，問小明還剩下多少錢？（1）230+170=400（請將170改為正確的數(shù)字）（2）450230=200（請將450改為正確的數(shù)字）4.思考題：（1）請問，為什么我們可以將幾百幾十加減幾百幾十轉(zhuǎn)化為整十加減整十進行計算？（2）在生活中，你還遇到過哪些需要進行幾百幾十加減幾百幾十的情況？你是如何解決的？答案：1.（1）450+230=680（2）320170=150（3）560+190=750（4）730450=2802.（1）小華一共有430元（2）小明還剩下285元3.（1）230+180=410（2）450220=2304.（1）我們可以將幾百幾十加減幾百幾十轉(zhuǎn)化為整十加減整十進行計算，因為幾百幾十可以看作是整十的十倍，通過轉(zhuǎn)化可以簡化計算過程。（2）在生活中，還有很多需要進行幾百幾十加減幾百幾十的情況，比如購物時的找零、存錢時的記錄等。在進行計算時，可以運用轉(zhuǎn)