三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第1單元混合運算 練習(xí)一-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第1單元混合運算練習(xí)一北師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)的第1單元混合運算練習(xí)一。教材內(nèi)容包括：理解混合運算的意義，掌握基本的運算順序，學(xué)會簡單的解決問題的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解混合運算的意義，掌握基本的運算順序。2.培養(yǎng)學(xué)生運用混合運算解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解混合運算的意義，掌握基本的運算順序。2.教學(xué)重點：運用混合運算解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個購物場景，讓學(xué)生觀察并描述所見到的數(shù)學(xué)問題。2.講解例題：以一個購物問題為例，講解如何運用混合運算解決問題。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。4.小組合作：學(xué)生分組，討論如何運用混合運算解決實際問題。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：混合運算的意義：1.包含加減乘除的運算。2.可以包含不同級運算?；具\算順序：1.先算乘除，后算加減。2.同級運算，從左到右依次進行。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小明有2個蘋果，媽媽給了他3個蘋果，小明吃了1個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？2.媽媽買了3個橙子，爸爸買了5個橙子，他們一共買了幾個橙子？答案：1.小明現(xiàn)在有4個蘋果。2.媽媽和爸爸一共買了8個橙子。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對混合運算的意義和基本運算順序的理解是否到位？2.學(xué)生是否能運用混合運算解決實際問題？3.學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，是否能積極參與、積極思考？拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：混合運算在實際生活中的應(yīng)用。2.讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的混合運算問題。重點和難點解析1.教學(xué)內(nèi)容的選取與編排：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是混合運算，這是三年級學(xué)生初次接觸較復(fù)雜的運算順序，對于他們來說是一個較大的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，我特別注重了教材的章節(jié)和詳細內(nèi)容，確保學(xué)生能夠理解混合運算的意義，并掌握基本的運算順序。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括三個方面：理解混合運算的意義，掌握基本的運算順序，學(xué)會簡單的解決問題的方法。這三個目標(biāo)相互關(guān)聯(lián)，層層遞進，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用混合運算解決實際問題的能力。3.教學(xué)難點與重點的確定：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對于理解混合運算的意義和掌握基本的運算順序存在一定的困難，因此將這兩個方面確定為教學(xué)難點和重點。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備：為了提高教學(xué)效果，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、練習(xí)本等教具，以及練習(xí)本、鉛筆、橡皮等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用，有助于學(xué)生更好地理解和掌握混合運算的知識。6.板書設(shè)計：在板書設(shè)計中，我將混合運算的意義和基本運算順序進行了明確的列出，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。7.作業(yè)設(shè)計：我布置了兩個練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這兩個題目既能夠鞏固學(xué)生對混合運算的理解，又能夠培養(yǎng)他們運用混合運算解決實際問題的能力。8.課后反思及拓展延伸：在課后反思中，我關(guān)注了學(xué)生對混合運算的理解和應(yīng)用能力，以及他們在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。我認(rèn)為，這些方面的表現(xiàn)對于學(xué)生掌握混合運算的知識至關(guān)重要。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我計劃引導(dǎo)學(xué)生思考混合運算在實際生活中的應(yīng)用，并讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的混合運算問題，以提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解混合運算的意義和基本運算順序時，盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語速和語調(diào)，以確保他們能夠更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。特別是在小組合作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間進行討論和解決問題。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解例題時，我會問學(xué)生：“這個問題應(yīng)該如何解決？”、“你們能找到其他的解決方法嗎？”等。4.情景導(dǎo)入：我以一個購物場景引入課題，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的情景導(dǎo)入有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用混合運算的知識。教案反思：1.對于教學(xué)難點和重點的講解，我可能需要更加深入和細致，以便學(xué)生更好地理解和掌握。2.在小組合作環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能積極參與討論和解決問題。3.在布置作業(yè)時，我需要更加注重作業(yè)的多樣性和層次性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.在課后反思中，我需要更加全面地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。總的來說，我在本次教學(xué)中取得了一定的成效，但也存在一些不足。我會根據(jù)這次教案的反思，不斷改進教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.小華買了一支鉛筆花了5元，又買了一塊橡皮花了3元，請問小華一共花了多少錢？2.媽媽有10個蘋果，爸爸有15個蘋果，他們一共有多少個蘋果？3.小明有2個橘子，媽媽給了他3個橘子，小明吃掉了1個橘子，請問小明現(xiàn)在有幾個橘子？4.老師拿了一堆圖書，其中小說有30本，科普書籍有20本，請問老師一共有多少本書？5.小紅有5個糖果，她給了小明2個糖果，又從媽媽那里得到了3個糖果，請問小紅現(xiàn)在有多少個糖果？答案：1.小華一共花了8元。2.媽媽和爸爸一共有25個蘋果。3.小明現(xiàn)在有4個橘子。4.老師一共有5