一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣-蘇教版

一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)貨幣的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解不同面額人民幣之間的兌換關(guān)系，能夠進(jìn)行靈活的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實(shí)物、幻燈片、黑板學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)題、計(jì)算器五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師出示各種面額的人民幣，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名稱和特點(diǎn)。例如：1元、5角、1角等。2.教學(xué)新課：3.例題講解：教師出示例題，如：我有3個(gè)2角，我想買(mǎi)一個(gè)1元的小玩具，我還需要多少人民幣？引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。講解解答過(guò)程，讓學(xué)生理解不同面額人民幣之間的兌換關(guān)系。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題，如：1元等于幾個(gè)5角？幾個(gè)1角？5角等于幾個(gè)1角？引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂游戲：教師組織學(xué)生進(jìn)行人民幣兌換游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步理解和掌握兌換方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1元5角1角5角1角七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）填空題：1元等于____個(gè)5角，等于____個(gè)1角。（2）選擇題：一個(gè)2角等于幾個(gè)1角？（A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)）（3）解答題：我有2個(gè)5角和3個(gè)1角，我想買(mǎi)一個(gè)1元的小玩具，我還需要多少人民幣？2.答案：（1）1元等于2個(gè)5角，等于10個(gè)1角。（2）答案：A.2個(gè)（3）答案：我還需要5個(gè)1角。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行家庭理財(cái)活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如：計(jì)算購(gòu)物金額、兌換零錢(qián)等。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注貨幣政策，了解國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)觀念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與安排在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我遵循了由淺入深的順序。通過(guò)實(shí)物展示和觀察，讓學(xué)生對(duì)不同面額的人民幣有直觀的認(rèn)識(shí)。然后，通過(guò)幻燈片和黑板，詳細(xì)講解人民幣的兌換關(guān)系。接著，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)課堂游戲，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)的突破在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于不同面額人民幣之間的兌換關(guān)系理解是一個(gè)難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我采取了一系列的教學(xué)策略。我通過(guò)實(shí)物展示和觀察，讓學(xué)生對(duì)不同面額的人民幣有直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀察和對(duì)比，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)不同面額人民幣之間的兌換關(guān)系。我通過(guò)幻燈片和黑板，詳細(xì)講解人民幣的兌換關(guān)系。我以清晰的圖表和文字，展示不同面額人民幣之間的兌換比例，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。再次，我通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我選擇一些具有代表性的例題，讓學(xué)生獨(dú)立解答，并引導(dǎo)他們思考解答過(guò)程和兌換關(guān)系。我通過(guò)課堂游戲，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。我設(shè)計(jì)了一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐人民幣的兌換，增強(qiáng)他們對(duì)兌換關(guān)系的理解和記憶。三、教具與學(xué)具的運(yùn)用在本節(jié)課中，教具與學(xué)具的運(yùn)用起到了重要的作用。我選擇了人民幣實(shí)物、幻燈片、黑板等教具，以及人民幣圖片、練習(xí)題、計(jì)算器等學(xué)具。人民幣實(shí)物的展示，讓學(xué)生能夠直觀地看到不同面額的人民幣，增強(qiáng)他們的觀察力和認(rèn)知力?；脽羝秃诎宓氖褂?，使得講解和展示更加清晰，有助于學(xué)生對(duì)兌換關(guān)系的理解和記憶。人民幣圖片、練習(xí)題和計(jì)算器的使用，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。他們可以通過(guò)觀察圖片，進(jìn)行練習(xí)題的解答，以及使用計(jì)算器進(jìn)行兌換計(jì)算。這些學(xué)具的使用，不僅能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，我注重了引入、講解、練習(xí)、游戲等環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合。我通過(guò)情景引入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我出示不同面額的人民幣，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名稱和特點(diǎn)。接著，我通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我給出一些練習(xí)題，如：1元等于幾個(gè)5角？幾個(gè)1角？5角等于幾個(gè)1角？引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。我通過(guò)課堂游戲，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。我組織學(xué)生進(jìn)行人民幣兌換游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步理解和掌握兌換方法。五、板書(shū)設(shè)計(jì)1元5角1角5角1角通過(guò)板書(shū)的展示，學(xué)生可以清晰地看到不同面額人民幣之間的關(guān)系，有助于他們對(duì)兌換關(guān)系的理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我注重了作業(yè)的多樣性和實(shí)踐性。我設(shè)計(jì)了一些填空題、選擇題和解答題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我設(shè)計(jì)了一道填空題：1元等于____個(gè)5角，等于____個(gè)1角。這道題目讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固人民幣的兌換關(guān)系。我還設(shè)計(jì)了一道選擇題：一個(gè)2角等于幾個(gè)1角？（A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)）。這道題目讓學(xué)生在課后思考和解答，鞏固他們對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。我設(shè)計(jì)了一道解答題：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我以生動(dòng)、親切的語(yǔ)言與學(xué)生交流，語(yǔ)調(diào)輕松愉快，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在講解兌換關(guān)系時(shí)，我使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠清晰地理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間理解兌換關(guān)系；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生獨(dú)立思考和解答的時(shí)間；在游戲環(huán)節(jié)，我保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和交流。3.課堂提問(wèn)：我適時(shí)進(jìn)行課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解環(huán)節(jié)，我提問(wèn)學(xué)生對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)和兌換關(guān)系的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們的疑惑；在游戲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分享自己的兌換經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的交流能力。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)實(shí)物展示和觀察，引入本節(jié)課的主題。我展示不同面額的人民幣，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名稱和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：在教具與學(xué)具的運(yùn)用上，我選擇了實(shí)物、幻燈片、黑板等教具，以及練習(xí)題、計(jì)算器等學(xué)具，使得講解和展示更加清晰，有助于學(xué)生對(duì)兌換關(guān)系的理解和記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，幫助學(xué)生清晰地看到不同面額人民幣之間的關(guān)系，有助于他們對(duì)兌換關(guān)系的理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我注重了作業(yè)的多樣性和實(shí)踐性。通過(guò)設(shè)計(jì)填空題、選擇題和解答題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。課后提升1.選擇題：一個(gè)5角等于幾個(gè)1角？（A.5個(gè)B.4個(gè)C.3個(gè)）兩個(gè)2角等于幾個(gè)1角？（A.4個(gè)B.5個(gè)C.6個(gè)）一個(gè)小玩具的價(jià)格是3元，我有5個(gè)1元，我還需要多少人民幣？（A.2元B.3元C.4元）2.填空題：1元等于____個(gè)5角，等于____個(gè)1角。5角等于____個(gè)1角。3.解答題：小明有4個(gè)1元和3個(gè)1角，他想買(mǎi)一個(gè)2元的小冊(cè)子，他還需要多少人民幣？商店里的玩具價(jià)格分別是5元、3元和2元，如果你有5個(gè)1元，你可以買(mǎi)幾個(gè)玩具？答案：1.選擇題：A.5