三年級上冊數(shù)學教案-第一單元 我學會了嗎 青島版

三年級上冊數(shù)學教案第一單元我學會了嗎青島版教案：三年級上冊數(shù)學教案第一單元我學會了嗎青島版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自青島版三年級上冊數(shù)學教材，第一單元“我學會了嗎”。本節(jié)課主要學習了兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法運算。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法運算規(guī)則，并能熟練地進行計算。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠掌握兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法運算規(guī)則，并能熟練地進行計算。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。三、教學難點與重點重點：兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法運算規(guī)則及計算方法。難點：理解并掌握兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法運算規(guī)則，能夠靈活地進行計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.導入：通過一個實際生活中的情景引入，例如：“小明的媽媽給了他15元錢，他買了一支鉛筆花了3元錢，他還剩下多少錢？”讓學生思考并回答，引發(fā)學生對加減法的興趣。2.教學兩位數(shù)的加法：在黑板上展示一個兩位數(shù)的加法題目，例如：23+45。然后，解釋兩位數(shù)的加法運算規(guī)則，即從個位數(shù)開始相加，如果和大于等于10，則向十位數(shù)進1。接著，引導學生跟隨教師一起計算題目，確保學生理解并掌握兩位數(shù)的加法運算規(guī)則。3.教學兩位數(shù)的減法：同樣地，在黑板上展示一個兩位數(shù)的減法題目，例如：7827。然后，解釋兩位數(shù)的減法運算規(guī)則，即從個位數(shù)開始相減，如果差小于0，則向十位數(shù)借1。接著，引導學生跟隨教師一起計算題目，確保學生理解并掌握兩位數(shù)的減法運算規(guī)則。4.練習與鞏固：給學生發(fā)放練習本，讓他們獨立完成一些兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法題目。在學生完成后，選取一些題目進行講解和討論，幫助學生鞏固所學的知識。六、板書設計板書設計如下：兩位數(shù)的加法：23+45=68從個位數(shù)開始相加，3+5=8，2+4=6，所以23+45=68。兩位數(shù)的減法：7827=51從個位數(shù)開始相減，87=1，72=5，所以7827=51。七、作業(yè)設計1.題目：完成練習本上的第110題。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后，學生可以通過完成練習本上的題目來鞏固所學的知識。教師可以引導學生進行一些拓展延伸的活動，例如：讓學生自己設計一些兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法題目，并與同學互相交換解答，提高學生的合作意識和解決問題的能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的引入在導入環(huán)節(jié)，我選擇了一個實際生活中的情景來引發(fā)學生對加減法的興趣。這個情景是“小明的媽媽給了他15元錢，他買了一支鉛筆花了3元錢，他還剩下多少錢？”這個問題。通過這個問題，學生能夠直觀地感受到加減法在實際生活中的應用，從而激發(fā)他們對學習加減法的興趣。引入環(huán)節(jié)的重要性在于它能吸引學生的注意力，使他們能夠積極參與到課堂學習中。二、教學兩位數(shù)的加法在教學兩位數(shù)的加法時，我在黑板上展示了一個兩位數(shù)的加法題目，例如：23+45。然后，我解釋了兩位數(shù)的加法運算規(guī)則，即從個位數(shù)開始相加，如果和大于等于10，則向十位數(shù)進1。在這個過程中，我強調(diào)了相同數(shù)位對齊的重要性，以及進位的概念。例如，3+5=8，2+4=6，所以23+45=68。通過這個例子，學生能夠理解并掌握兩位數(shù)的加法運算規(guī)則。三、教學兩位數(shù)的減法同樣地，在教學兩位數(shù)的減法時，我在黑板上展示了一個兩位數(shù)的減法題目，例如：7827。然后，我解釋了兩位數(shù)的減法運算規(guī)則，即從個位數(shù)開始相減，如果差小于0，則向十位數(shù)借1。在這個過程中，我強調(diào)了相同數(shù)位對齊的重要性，以及借位的概念。例如，87=1，72=5，所以7827=51。通過這個例子，學生能夠理解并掌握兩位數(shù)的減法運算規(guī)則。四、練習與鞏固環(huán)節(jié)在練習與鞏固環(huán)節(jié)，我給學生發(fā)放了練習本，讓他們獨立完成一些兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法題目。這個環(huán)節(jié)的重要性在于它能讓學生在實際操作中運用所學的知識，鞏固并加深對兩位數(shù)和一位數(shù)加減法運算規(guī)則的理解。在學生完成后，我選取了一些題目進行講解和討論，通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠進一步鞏固所學的知識。五、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)總的來說，本節(jié)課的關(guān)鍵細節(jié)包括教學內(nèi)容的引入、兩位數(shù)的加法和減法運算規(guī)則的解釋、練習與鞏固環(huán)節(jié)以及課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。這些細節(jié)對于學生理解和掌握兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法運算至關(guān)重要。通過關(guān)注這些細節(jié)，我能夠確保學生能夠清晰地理解所學的知識，并能夠熟練地運用兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法運算規(guī)則進行計算。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用一些教學技巧和竅門，以便更好地幫助學生理解和掌握兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法運算。一、語言語調(diào)在講解過程中，我注意使用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)。我盡量保持語速適中，以便學生能夠更好地聽懂和理解我所講解的內(nèi)容。在重要的知識點上，我會放慢語速，并強調(diào)重點，以便學生能夠更加關(guān)注和記憶。二、時間分配在教學過程中，我注重合理分配時間。我確保有足夠的時間來講解兩位數(shù)的加法和減法運算規(guī)則，并通過例題來解釋和展示這些規(guī)則。同時，我也為學生提供了足夠的練習時間，讓他們在實際操作中鞏固所學的知識。三、課堂提問在課堂上，我積極鼓勵學生提問，并鼓勵他們參與到課堂討論中。我會提問一些引導性的問題，以激發(fā)學生的思考和參與。同時，我也會根據(jù)學生的回答，及時給予反饋和解釋，以確保他們對兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法運算有一個清晰的理解。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，我通過一個實際生活中的情景來引發(fā)學生對加減法的興趣。這個情景使他們能夠直觀地感受到加減法在實際生活中的應用，從而激發(fā)他們對學習加減法的興趣。通過情景導入，學生能夠更好地理解和關(guān)注所學的知識。教案反思在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方。我意識到在講解兩位數(shù)的加法和減法運算規(guī)則時，我需要更加清晰和簡潔地表達。有些學生對于運算規(guī)則的理解可能存在困難，因此我需要在講解時更加明確和具體，以確保學生能夠準確地理解和掌握。在練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些難題目的解答仍然存在困難。因此，我計劃在下次教學中，提供更多的輔導和指導，幫助學生克服困難，提高他們的解題能力。我也意識到需要更多地鼓勵學生提問和參與到課堂討論中。有些學生在課堂上可能比較內(nèi)向，不敢提問或者發(fā)表自己的觀點。我計劃在下次教學中，更加積極地鼓勵學生提問，并為他們提供更多的機會來表達自己的想法和理解?？偟膩碚f，我在本次教案中取得了一些成功的教學技巧和竅門，但也意識到了一些需要改進的地方。我會根據(jù)學生的反饋和自身的觀察，不斷調(diào)整和改進教學方法，以提高學生的學習效果。課后提升答案：略答案：略題目3：小明有23個蘋果，他吃掉了9個蘋果，還剩下多少個蘋果？答案：239=14，所以小明還剩下14個蘋果。題目4：媽媽買了35元錢的衣服，又買了27元錢的鞋子，一共花了多少錢？答案：35+27=62，所以媽媽一共花了62元。題目5：小華有53元錢，他買了一本書花了18元錢，還剩下多少錢？答案：5318=35，所以小華還剩下35元。題目6：學校買了64本圖書，又買了37本圖書，一共買了多少本圖書？答案：64+37=101，所以學校一共買了101本圖書。題目7：老師有45支筆，用掉了一些筆，還剩下23支筆，老師用掉了多少支筆？答