三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第2單元 第4課時 一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不連續(xù)進位）｜西師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第2單元第4課時一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不連續(xù)進位）｜西師大版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)－第2單元第4課時一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不連續(xù)進位）｜西師大版一、教學(xué)內(nèi)容1.回顧乘法的基本概念和一位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法。2.學(xué)習(xí)一位數(shù)乘以兩位數(shù)的不連續(xù)進位筆算方法。3.完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解一位數(shù)乘以兩位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算概念。2.學(xué)生能夠運用筆算方法正確計算一位數(shù)乘以兩位數(shù)（不連續(xù)進位）。3.學(xué)生能夠通過實際例子，解釋和展示一位數(shù)乘以兩位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算過程。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握不連續(xù)進位的計算方法。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生能夠獨立完成一位數(shù)乘以兩位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算，并能夠解釋筆算過程。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：每位學(xué)生準備一份筆算練習(xí)紙，以及一套彩色筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：我將會通過一個實際的情景來引入今天的課題，例如：“小明有3個文具盒，每個文具盒里有4支鉛筆，那么小明一共有多少支鉛筆呢？”3.學(xué)習(xí)不連續(xù)進位：然后，我會引入一位數(shù)乘以兩位數(shù)的不連續(xù)進位筆算方法，通過具體的例子，比如“23乘以4”，來講解和演示不連續(xù)進位的計算過程。4.隨堂練習(xí)：在講解完筆算方法后，我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。六、板書設(shè)計1.課題：一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不連續(xù)進位）2.筆算方法：以“23乘以4”為例，展示不連續(xù)進位的計算過程。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：a.23乘以4b.56乘以7c.89乘以2答案：a.23乘以4=92b.56乘以7=392c.89乘以2=178八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了不連續(xù)進位的筆算方法。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后嘗試更多的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，并探索一位數(shù)乘以兩位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法。重點和難點解析在本次教學(xué)過程中，有幾個重點和難點是我需要特別關(guān)注的：一、教學(xué)內(nèi)容的引入對于教學(xué)內(nèi)容的引入，我選擇了通過一個實際的情景來引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，例如：“小明有3個文具盒，每個文具盒里有4支鉛筆，那么小明一共有多少支鉛筆呢？”這樣的引入方式可以讓學(xué)生更加直觀地理解到一位數(shù)乘以兩位數(shù)的概念，并能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、講解筆算方法在講解筆算方法時，我選擇了“3乘以4”這個例子，通過具體的步驟和解釋，讓學(xué)生理解一位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法。在這個環(huán)節(jié)中，我會特別強調(diào)筆算的步驟和規(guī)則，并鼓勵學(xué)生一起參與筆算過程，以加深他們的理解和記憶。三、學(xué)習(xí)不連續(xù)進位對于不連續(xù)進位的計算方法，我會通過具體的例子，比如“23乘以4”，來講解和演示不連續(xù)進位的計算過程。在這個環(huán)節(jié)中，我會特別強調(diào)不連續(xù)進位的概念和計算方法，并引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這個概念。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些實際題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。這個環(huán)節(jié)是我檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式，也是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是我?guī)椭鷮W(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容的重要工具。在板書設(shè)計中，我會清晰地展示課題和筆算方法，特別是不連續(xù)進位的計算過程，以便學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是我讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識的重要方式。在作業(yè)設(shè)計中，我會選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生獨立完成，并通過作業(yè)的完成情況來檢驗他們的學(xué)習(xí)效果。七、課后反思及拓展延伸同時，我還會鼓勵學(xué)生在課后進行拓展延伸，嘗試更多的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，并探索一位數(shù)乘以兩位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法。這樣不僅能夠讓學(xué)生更好地掌握知識，還能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解筆算方法時，我注意使用清晰、簡潔的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并保持他們的興趣。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保有足夠的時間講解筆算方法，并進行隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計。3.課堂提問：在講解過程中，我適時向?qū)W生提問，以檢查他們的理解情況，并鼓勵他們積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：我以一個實際的情景導(dǎo)入課程，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：1.在講解筆算方法時，我可能需要更詳細地解釋一些概念，并給予學(xué)生更多的例子，以確保他們完全理解。2.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可能需要更多關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。3.在板書設(shè)計上，我注意到有些地方可能需要更清晰地展示計算過程，以便學(xué)生更好地理解和記憶。4.在課后作業(yè)設(shè)計上，我可能需要更多考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)能力，選擇一些更具挑戰(zhàn)性和實際意義的題目?？偟膩碚f，我相信通過不斷改進和調(diào)整教學(xué)方法和策略，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握一位數(shù)乘以兩位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算方法，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。課后提升a.24乘以5b.76乘以8c.35乘以92.請嘗試解釋和演示一位數(shù)乘以兩位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法，并給出一個例子。3.請設(shè)計一個實際情景，并用筆算方法計算出結(jié)果，例如：“小華買了3個蘋果，每個蘋果的重量是200克，那么小華一共買了多少克的蘋果？”答案：1.計算過程：a.24乘以5=1204乘以5等于20，寫下0，進位22乘以5等于10，加上進位2等于12，寫下2b.76乘以8=6086乘以8等于48，寫下8，進位47乘以8等于56，加上進位4等于60，寫下0，進位6寫下6c.35乘以9=3155乘以9等于45，寫下5，進位43乘以9等于27，加上進位4等于31，寫下1，進位32.筆算方法：以24乘以5為例，先計算4乘以5等于20，寫下0，進位2；然后計算2乘以5等于10，加上進位2