2024年江蘇省南通市初二上學期語文試卷及解答參考

2024年江蘇省南通市語文初二上學期模擬試卷(答案在后面)一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.憔悴（qiáocuì）貯蓄（zhùxù）B.靜謐（jìngmì）枯涸（kūhé）C.倔強（juèjiàng）澄清（chéngqīng）D.蒞臨（lìlín）棱鏡（língjìng）2、選出下面句子中沒有語病的一項（）A.我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平。B.這個文化站已經(jīng)成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。D.他領導科研小組研制出了新的產(chǎn)品，為節(jié)能做出了重大貢獻。3、下列各句中，加點詞的解釋不正確的一項是：A.滄海一聲笑，滔滔兩岸潮。（“滔滔”：形容聲勢浩大）B.人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。（“得意”：稱心如意）C.此情可待成追憶，只是當時已惘然。（“惘然”：失意的樣子）D.美人卷珠簾，深坐蹙蛾眉。（“蹙”：皺眉）4、下列句子中，沒有語病的一項是：A.為了提高學生的寫作能力，學校決定開展每周一次的作文培訓。B.隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的生活越來越便利，使得人們的生活水平得到了極大的提高。C.通過這次社會實踐，我們深刻認識到了學習與實踐相結合的重要性。D.我覺得這篇作文寫得很好，但是他的字跡卻讓人感到不舒服。5、（根據(jù)課文內(nèi)容填空）（1）杜甫的《春望》中，“國破山河在，_______”。（2）蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中，“但愿人長久，_______”。（3）朱自清的《背影》中，父親買橘子時，“他用兩手攀著上面，兩腳再向上_______”。（1）城春草木深（2）千里共嬋娟（3）縮，數(shù)丈高的竹子好像從地上直垂到兩湖的水面上去了解析：（1）這是杜甫《春望》中的名句，表達了即使國家破敗，自然山河依舊的感慨。（2）這是蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中的名句，表達了希望人們長久地相聚的美好愿望。（3）這是朱自清《背影》中的描述，通過父親買橘子的動作，展現(xiàn)了父親對兒子的關愛和背影的偉岸。6、（根據(jù)詩句理解填空）（1）“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”出自唐代詩人_______的《鹿柴》。（2）“青青園中葵，朝露待日晞”出自漢代詩人_______的《長歌行》。（3）“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”出自唐代詩人_______的《酬樂天揚州初逢席上見贈》。（1）王維（2）漢樂府（3）劉禹錫解析：（1）這是王維《鹿柴》中的名句，描繪了一幅深山幽谷、空曠寂靜的景象。（2）這是漢樂府《長歌行》中的名句，通過描繪園中葵的生機，表達了生命的頑強和希望。（3）這是劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的名句，表達了詩人對世事變遷的感慨和對未來的樂觀態(tài)度。7、下列詞語中，加點字音相同的一項是（）A.奇跡（jì）、奇跡（qí）B.輕松（shēng）、松鼠（sōng）C.振奮（zhèn）、振動（zhèn）D.融化（róng）、融化（róng）二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下列各題。在廣袤的中國大地上，有一種獨特的植物，它不僅生命力頑強，還承載著豐富的文化內(nèi)涵。這種植物就是竹。自古以來，竹子就與中華民族的精神風貌緊密相連，成為了一種象征。竹子生長迅速，不畏嚴寒，不懼酷暑，象征著中華民族堅忍不拔的精神。同時，竹子空心而有節(jié)，象征著中華民族謙虛謹慎的品質(zhì)。在中國傳統(tǒng)文化中，竹子常常被用來比喻君子，因為君子應該具備“竹子”的品質(zhì)。以下是一篇關于竹子的散文，請閱讀后回答以下問題。【閱讀材料】《竹韻》竹子，是我國的特產(chǎn)，也是世界上分布最廣的植物之一。在我國，竹子的種類繁多，有毛竹、箭竹、竹葉青等。這些竹子，有的高大挺拔，有的低矮柔韌，各有各的風采。春天，竹子抽出嫩綠的新芽，仿佛是春天的使者。夏天，竹葉翠綠，竹影婆娑，給人以清涼之感。秋天，竹子依然挺拔，雖然葉子逐漸變黃，但它的精神卻愈發(fā)堅韌。冬天，竹子忍受著嚴寒，依然傲然挺立。竹子的生長過程，就像一個充滿哲理的故事。它從破土而出開始，歷經(jīng)風雨，不斷向上生長。在這個過程中，竹子始終保持著謙虛、堅韌的品質(zhì)。它從不炫耀自己的美麗，也不畏懼任何困難。在我國古代，許多文人墨客都對竹子給予了高度評價。唐代詩人白居易曾寫道：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這句詩贊美了竹子的堅韌不拔。宋代詩人蘇軾也說過：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”這句詩則表達了竹子與春天相映成趣的美好景象。如今，竹子已經(jīng)不僅僅是一種植物，它更是一種精神象征。無論是面對生活的困境，還是工作中的挑戰(zhàn)，我們都可以從竹子身上汲取力量，堅定信念，勇往直前。1、下列對文中內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章主要介紹了竹子的生長特點及其象征意義。B.文章通過描寫竹子四季的生長變化，展現(xiàn)了竹子的頑強生命力。C.文章引用了白居易、蘇軾的詩句，說明竹子具有豐富的文化內(nèi)涵。D.文章最后一段點明了竹子已經(jīng)成為一種精神象征。2、文章中，作者用“仿佛是春天的使者”來形容竹子的嫩芽，這種修辭手法叫做（）A.對比B.擬人C.比喻D.設問3、根據(jù)文章內(nèi)容，以下哪個選項最能概括文章的中心思想？（）A.竹子是我國的特產(chǎn)，種類繁多。B.竹子具有豐富的象征意義，象征著中華民族的精神風貌。C.竹子的生長過程充滿哲理，啟示我們要堅韌不拔。D.竹子是文人墨客歌頌的對象，具有很高的文化價值。第二題閱讀下面的文章，完成后面的題目。在古老的村落里，有一條清澈的小溪。小溪旁，住著一位名叫老樹的老人。老樹年邁體衰，卻總是神采奕奕，因為他擁有一個充滿故事的靈魂。一天，村子里來了一個年輕的畫家。畫家被老樹的活力所吸引，決定留下來創(chuàng)作一幅描繪老樹的畫作。畫家開始與老樹交談，傾聽他的故事。老樹說：“很久以前，這里是一片茂密的森林。我是這片森林中的一棵大樹。那時的我，枝繁葉茂，見證了無數(shù)的日出日落，也經(jīng)歷了無數(shù)的興衰變遷。然而，有一天，一場突如其來的大火將森林燒得一片焦土。我失去了同伴，也失去了曾經(jīng)的榮光。但我不曾放棄，我用我的樹根，深深地扎進土壤，吸取養(yǎng)分，等待著重生的希望。”畫家被老樹的故事深深打動，他決定將這個故事畫下來。在畫家的筆下，老樹不再是一棵枯萎的樹，而是一位經(jīng)歷了滄桑卻依然堅韌的生命。1、下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.老樹是一位經(jīng)歷了無數(shù)變遷的樹，他的故事充滿了生命的力量。B.畫家被老樹的活力所吸引，決定留下來創(chuàng)作一幅描繪老樹的畫作。C.老樹在火災中失去了同伴，也失去了曾經(jīng)的榮光，但他并沒有放棄。D.畫家的畫作將老樹描繪成了一位堅韌的生命，而不是一棵枯萎的樹。2、請簡要概括老樹的故事。3、畫家創(chuàng)作老樹的畫作時，最打動他的是什么？三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面的文言文，完成下面小題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：’不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤！爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟何為？”對曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也?！保ㄟx自《論語·先進》，有刪改）1、下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．居則曰：居，平日。B．攝乎大國之間：攝，夾攻。C．加之以師旅：加，加之。D．如或知爾：知，了解。2、下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．孔子與子路、冉有、公西華四人的對話，說明了孔子對他們的了解。B．孔子對子路的回答“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也”表示贊同。C．孔子對公西華的回答表示贊賞，認為他愿意學習。D．孔子對曾皙的回答表示贊同，認為他能夠理解自己的意思。3、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（）①以吾一日長乎爾，毋吾以也。②鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作。第二題閱讀下面的詩文，完成下列各題?！炯住康秋w來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。【乙】泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？1、請解釋下列詞語在詩中的意思。（1）“千尋塔”中的“千尋”指的是什么？2、請分析下列詩句的表現(xiàn)手法。（2）“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”這兩句詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？3、請結合全詩內(nèi)容，簡要概括詩人在詩中的形象。（3）結合全詩，簡要概括詩人在詩中的形象。四、名著閱讀（9分）閱讀下面的文章，回答問題。《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍創(chuàng)作的一部長篇小說，講述了20世紀20年代，北京一個普通人力車夫祥子的悲慘命運。祥子是一個勤勞、樸實、善良的年輕人，他有著自己的夢想，希望通過自己的努力改變命運。然而，現(xiàn)實的殘酷讓他一步步走向墮落。（節(jié)選自《駱駝祥子》）（一）閱讀下面文段，回答問題。1.祥子第一次拉車的情景是怎樣的？2.祥子為什么不愿意再當車夫？3.祥子對生活的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？（二）根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。1.祥子的夢想是什么？他為什么不能實現(xiàn)這個夢想？2.文中提到祥子的妻子虎妞，她的性格特點是什么？她對祥子有什么影響？3.祥子最終走向墮落的原因是什么？（三）結合文章內(nèi)容，談談你對祥子這個人物的認識。五、寫作題（50分）題目：以“家鄉(xiāng)的味道”為題，寫一篇作文。要求：1.文體不限，不少于600字；2.描寫家鄉(xiāng)的一種特色美食，闡述其制作過程、風味特點及與家鄉(xiāng)人民的情感聯(lián)系；3.語言生動形象，富有感染力。2024年江蘇省南通市語文初二上學期模擬試卷及解答參考一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.憔悴（qiáocuì）貯蓄（zhùxù）B.靜謐（jìngmì）枯涸（kūhé）C.倔強（juèjiàng）澄清（chéngqīng）D.蒞臨（lìlín）棱鏡（língjìng）答案：B解析：A項中的“憔悴”應讀作“qiáocuì”，但是“貯蓄”的正確讀音是“zhùxù”，沒有錯誤；B項中的兩個詞讀音均正確；C項中的“倔強”正確讀法是“juéjiàng”，而不是“juèjiàng”；D項中的“蒞臨”的讀音正確，“棱鏡”的正確讀音應該是“l(fā)éngjìng”。因此，本題選B。2、選出下面句子中沒有語病的一項（）A.我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平。B.這個文化站已經(jīng)成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。D.他領導科研小組研制出了新的產(chǎn)品，為節(jié)能做出了重大貢獻。答案：D解析：A選項的問題在于“培養(yǎng)和提高師資水平”表述不當，應當說成“提高師資水平”；B選項的問題在于“挽救和培養(yǎng)失足青年”搭配不當，正確的說法應當是“挽救失足青年”；C選項中“防止……不再發(fā)生”邏輯錯誤，應該去掉“不再”。而D選項語句通順，沒有語病。因此，正確答案為D。3、下列各句中，加點詞的解釋不正確的一項是：A.滄海一聲笑，滔滔兩岸潮。（“滔滔”：形容聲勢浩大）B.人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。（“得意”：稱心如意）C.此情可待成追憶，只是當時已惘然。（“惘然”：失意的樣子）D.美人卷珠簾，深坐蹙蛾眉。（“蹙”：皺眉）答案：C解析：選項C中的“惘然”被解釋為“失意的樣子”，實際上“惘然”在這里表示的是一種迷茫、失落的情感。其他選項中的加點詞解釋均正確。4、下列句子中，沒有語病的一項是：A.為了提高學生的寫作能力，學校決定開展每周一次的作文培訓。B.隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的生活越來越便利，使得人們的生活水平得到了極大的提高。C.通過這次社會實踐，我們深刻認識到了學習與實踐相結合的重要性。D.我覺得這篇作文寫得很好，但是他的字跡卻讓人感到不舒服。答案：C解析：選項A中“決定開展每周一次的作文培訓”應為“決定每周開展一次作文培訓”，語序不當；選項B中“隨著科技的不斷發(fā)展”與“現(xiàn)在的生活越來越便利”之間缺少連接詞，使句子顯得不夠通順；選項D中“但是他的字跡卻讓人感到不舒服”可以改為“但是字跡讓人感到不舒服”，避免重復使用“他的”。只有選項C沒有語病，句子結構完整，表達清晰。5、（根據(jù)課文內(nèi)容填空）（1）杜甫的《春望》中，“國破山河在，_______”。（2）蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中，“但愿人長久，_______”。（3）朱自清的《背影》中，父親買橘子時，“他用兩手攀著上面，兩腳再向上_______”。答案：（1）城春草木深（2）千里共嬋娟（3）縮，數(shù)丈高的竹子好像從地上直垂到兩湖的水面上去了解析：（1）這是杜甫《春望》中的名句，表達了即使國家破敗，自然山河依舊的感慨。（2）這是蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中的名句，表達了希望人們長久地相聚的美好愿望。（3）這是朱自清《背影》中的描述，通過父親買橘子的動作，展現(xiàn)了父親對兒子的關愛和背影的偉岸。6、（根據(jù)詩句理解填空）（1）“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”出自唐代詩人_______的《鹿柴》。（2）“青青園中葵，朝露待日晞”出自漢代詩人_______的《長歌行》。（3）“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”出自唐代詩人_______的《酬樂天揚州初逢席上見贈》。答案：（1）王維（2）漢樂府（3）劉禹錫解析：（1）這是王維《鹿柴》中的名句，描繪了一幅深山幽谷、空曠寂靜的景象。（2）這是漢樂府《長歌行》中的名句，通過描繪園中葵的生機，表達了生命的頑強和希望。（3）這是劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的名句，表達了詩人對世事變遷的感慨和對未來的樂觀態(tài)度。7、下列詞語中，加點字音相同的一項是（）A.奇跡（jì）、奇跡（qí）B.輕松（shēng）、松鼠（sōng）C.振奮（zhèn）、振動（zhèn）D.融化（róng）、融化（róng）答案：C解析：本題考查字音的識記。分析各選項：A.奇跡（jì）指不平常的事情；奇跡（qí）指想象不到的不平凡的事情，讀音不同。B.輕松（shēng）指不感到有負擔，心情舒暢；松鼠（sōng）是一種哺乳動物，讀音不同。C.振奮（zhèn）指精神振作，奮發(fā)；振動（zhèn）指物體通過一個中心位置所做的往復運動，讀音相同。D.融化（róng）指固體受熱變軟或化為流體；融化（róng）指固體受熱變軟或化為流體，但此選項與C選項重復，故排除。綜上所述，答案為C。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下列各題。在廣袤的中國大地上，有一種獨特的植物，它不僅生命力頑強，還承載著豐富的文化內(nèi)涵。這種植物就是竹。自古以來，竹子就與中華民族的精神風貌緊密相連，成為了一種象征。竹子生長迅速，不畏嚴寒，不懼酷暑，象征著中華民族堅忍不拔的精神。同時，竹子空心而有節(jié)，象征著中華民族謙虛謹慎的品質(zhì)。在中國傳統(tǒng)文化中，竹子常常被用來比喻君子，因為君子應該具備“竹子”的品質(zhì)。以下是一篇關于竹子的散文，請閱讀后回答以下問題?！鹃喿x材料】《竹韻》竹子，是我國的特產(chǎn)，也是世界上分布最廣的植物之一。在我國，竹子的種類繁多，有毛竹、箭竹、竹葉青等。這些竹子，有的高大挺拔，有的低矮柔韌，各有各的風采。春天，竹子抽出嫩綠的新芽，仿佛是春天的使者。夏天，竹葉翠綠，竹影婆娑，給人以清涼之感。秋天，竹子依然挺拔，雖然葉子逐漸變黃，但它的精神卻愈發(fā)堅韌。冬天，竹子忍受著嚴寒，依然傲然挺立。竹子的生長過程，就像一個充滿哲理的故事。它從破土而出開始，歷經(jīng)風雨，不斷向上生長。在這個過程中，竹子始終保持著謙虛、堅韌的品質(zhì)。它從不炫耀自己的美麗，也不畏懼任何困難。在我國古代，許多文人墨客都對竹子給予了高度評價。唐代詩人白居易曾寫道：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！边@句詩贊美了竹子的堅韌不拔。宋代詩人蘇軾也說過：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！边@句詩則表達了竹子與春天相映成趣的美好景象。如今，竹子已經(jīng)不僅僅是一種植物，它更是一種精神象征。無論是面對生活的困境，還是工作中的挑戰(zhàn)，我們都可以從竹子身上汲取力量，堅定信念，勇往直前。1、下列對文中內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章主要介紹了竹子的生長特點及其象征意義。B.文章通過描寫竹子四季的生長變化，展現(xiàn)了竹子的頑強生命力。C.文章引用了白居易、蘇軾的詩句，說明竹子具有豐富的文化內(nèi)涵。D.文章最后一段點明了竹子已經(jīng)成為一種精神象征。答案：B2、文章中，作者用“仿佛是春天的使者”來形容竹子的嫩芽，這種修辭手法叫做（）A.對比B.擬人C.比喻D.設問答案：B3、根據(jù)文章內(nèi)容，以下哪個選項最能概括文章的中心思想？（）A.竹子是我國的特產(chǎn)，種類繁多。B.竹子具有豐富的象征意義，象征著中華民族的精神風貌。C.竹子的生長過程充滿哲理，啟示我們要堅韌不拔。D.竹子是文人墨客歌頌的對象，具有很高的文化價值。答案：B第二題閱讀下面的文章，完成后面的題目。在古老的村落里，有一條清澈的小溪。小溪旁，住著一位名叫老樹的老人。老樹年邁體衰，卻總是神采奕奕，因為他擁有一個充滿故事的靈魂。一天，村子里來了一個年輕的畫家。畫家被老樹的活力所吸引，決定留下來創(chuàng)作一幅描繪老樹的畫作。畫家開始與老樹交談，傾聽他的故事。老樹說：“很久以前，這里是一片茂密的森林。我是這片森林中的一棵大樹。那時的我，枝繁葉茂，見證了無數(shù)的日出日落，也經(jīng)歷了無數(shù)的興衰變遷。然而，有一天，一場突如其來的大火將森林燒得一片焦土。我失去了同伴，也失去了曾經(jīng)的榮光。但我不曾放棄，我用我的樹根，深深地扎進土壤，吸取養(yǎng)分，等待著重生的希望。”畫家被老樹的故事深深打動，他決定將這個故事畫下來。在畫家的筆下，老樹不再是一棵枯萎的樹，而是一位經(jīng)歷了滄桑卻依然堅韌的生命。1、下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.老樹是一位經(jīng)歷了無數(shù)變遷的樹，他的故事充滿了生命的力量。B.畫家被老樹的活力所吸引，決定留下來創(chuàng)作一幅描繪老樹的畫作。C.老樹在火災中失去了同伴，也失去了曾經(jīng)的榮光，但他并沒有放棄。D.畫家的畫作將老樹描繪成了一位堅韌的生命，而不是一棵枯萎的樹。答案：B2、請簡要概括老樹的故事。答案：老樹是一棵經(jīng)歷了火災的樹，他失去了同伴和榮光，但他堅韌不拔，最終重生。3、畫家創(chuàng)作老樹的畫作時，最打動他的是什么？答案：畫家最被打動的是老樹堅韌不拔的生命力和充滿故事的人生經(jīng)歷。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面的文言文，完成下面小題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：’不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又！扒螅柡稳?？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺啵柡稳?？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”“點！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹酰可嵘螢?？”對曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也。”（選自《論語·先進》，有刪改）1、下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．居則曰：居，平日。B．攝乎大國之間：攝，夾攻。C．加之以師旅：加，加之。D．如或知爾：知，了解。2、下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．孔子與子路、冉有、公西華四人的對話，說明了孔子對他們的了解。B．孔子對子路的回答“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也”表示贊同。C．孔子對公西華的回答表示贊賞，認為他愿意學習。D．孔子對曾皙的回答表示贊同，認為他能夠理解自己的意思。3、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（）①以吾一日長乎爾，毋吾以也。②鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作。答案：1、C2、B3、①因為我比你們年長一些，不用因為我年長就不敢說話。②彈瑟的聲音逐漸稀疏了，鏗的一聲，放下瑟站起來。第二題閱讀下面的詩文，完成下列各題。【甲】登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。【乙】泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？1、請解釋下列詞語在詩中的意思。（1）“千尋塔”中的“千尋”指的是什么？答案：（1）一尺為尋，千尋就是八百尺，形容塔非常之高。2、請分析下列詩句的表現(xiàn)手法。（2）“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”這兩句詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？答案：（2）這兩句詩表現(xiàn)了詩人高瞻遠矚、不畏艱難、立志改革的政治抱負和遠大理想。3、請結合全詩內(nèi)容，簡要概括詩人在詩中的形象。（3）結合全詩，簡要概括詩人在詩中的形象。答案：（3）詩人形象：志存高遠，胸懷壯志，不畏艱難，有著改革現(xiàn)實的抱負。四、名著閱讀（9分）閱讀下面的文章，回答問題。《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍創(chuàng)作的一部長篇小說，講述了20世紀20年代，北京一個普通人力車夫祥子的悲慘命運。祥子是一個勤勞、樸實、善良的年輕人，他有著自己的夢想，希望通過自己的努力改變命運。然而，現(xiàn)實的殘酷讓他一步步走向墮落。（節(jié)選自《駱駝祥子》）（一）閱讀下面文段，回答問題。1.祥子第一次拉車的情景是怎樣的？2.祥子為什么不愿意再當車夫？3.祥子對生活的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？（二）根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。1.祥子的夢想是什么？他為什么不能實現(xiàn)這個夢想？2.文中提到祥子的妻子虎妞，她的性格特點是什么？她對祥子有什么影響？3.祥子最終走向墮落的原因是什么？（三）結合文章內(nèi)容，談談你對祥子這個人物的認識。答案：（一）1.祥子第一次拉車的情景是他為了生計，勇敢地拉起了一輛破舊的洋車。2.祥子不愿意再當車夫是因為他厭倦了這種低人一等的職業(yè)，希望過上更好的生活。3.祥子對生活的態(tài)度從最初的勤勞、樸實、善良，逐漸變得消極、墮落，最終失去了對生活的信心。（二）1.祥子的夢想是擁有一輛自己的車，過上獨立自主的生活。他不能實現(xiàn)這個夢想是因為社會的殘酷現(xiàn)實和個人的努力不足。2.虎妞的性格特點是潑辣、強悍、自私。她對祥子有影響，一方面使祥子感受到了家庭的溫暖，另一方面也讓他背負了沉重的家庭負擔。3.祥子最終走向墮落的原因是多方面的，包括社會的不公、個人的挫折、人性的弱點等。（三）