為生活畫上逗號作文

為生活畫上逗號作文為生活畫上逗號作文篇一逗號，是停頓，是慢下來的一種生活方式，生活有了停頓，效率才會更高。停頓是一種方法。有一次，一個行人在路上行走時，看到路邊的田野里有一個農(nóng)夫正在鋤地。農(nóng)夫鋤地很慢，他鋤一下，停一下，喘幾口氣，再鋤一下……如此周而復始。那個行人感到十分疑惑，就對農(nóng)夫說：“你這么懶，什么時候才鋤完？”?！安恢缿?yīng)該怎么做，請你教我?！鞭r(nóng)夫回答道。行人便拿起鋤頭，一口氣連揮了好幾下鋤頭，沒過多久就再也沒有揮動鋤頭的力氣了。行人以為自己明白了耕耘的辛苦，農(nóng)夫卻說這只是因為行人的方法不對罷了。之所以行人無法堅持下來，是因為他不懂得停頓的力量，不懂得合理安排時間，最終造成了欲速則不達的局面。停頓是一種態(tài)度。蘇東坡被貶，他的人生落入了低谷，但他把這一次的貶謫，看作自己人生的一次停頓。弄一所小小的房子，在山坡上開辟一塊農(nóng)田，終日悠閑自在，日出而作，日落而息，喝酒吃肉，吟詩賞月，卻也是別有一番滋味。如果蘇東坡沒有就此慢下來，悠然自在地生活，他也就不會寫出“但愿人長久，千里共嬋娟”的千古佳句，也就不會有流傳極廣的名聲了。這是他的智慧，停頓一下，也許生活會活得更好。停頓是一種境界。陶淵明一生都過著隱居生活，“一簞食，一瓢飲。”已經(jīng)足夠滿足他的物質(zhì)需求。他所向往和追求的，是精神上的滿足。于是他慢慢地活著，“采菊東籬下，悠然見南山。”流連于山水草木之間，是一種大智的體現(xiàn)，是常人無法企及的。逗號，作為人生的停頓，只是為了更久的積蓄，更好地發(fā)力罷了。為生活畫上逗號作文篇二今天天氣晴朗，萬里無云，天氣格外的好。但是無人的教室里就發(fā)生了一場激烈的爭吵，參與者都是誰呢？原來是逗號和句號在爭論到底誰的作用大！“我的作用大，在話沒有說完的時候，必須要用到我?！倍禾柭朴频恼f道。句號有些生氣的說道：“你？你有我的這么大嗎？一句話說完的時候難道就用不上我？你看你說這句話結(jié)束的時候，是不是要用到我！”。“反正是我作用大！”逗號都懶得聽句號說話。“誰承認你這一點？反正我是不承認！”句號冷哼一聲。。兩人說著說著就吵鬧起來，到了最后甚至動起手來，誰也不服誰，誰也不讓誰，雙方打的是熱火朝天，學生作業(yè)本上的逗號和句號亂成一片。眼看雙方的戰(zhàn)斗越來越激烈，感嘆號和問號從睡夢中驚醒。他們弄清楚了事情的原委，不由齊齊上前勸住了兩人。“難道你們就是因為這么一個小小的簡單問題而打架嗎？你們看看你們到底做了什么！”問號和感嘆號異口同聲的說道。然后他們齊齊指了指已經(jīng)亂成一片的作文，原本還不錯的作文已經(jīng)不成樣子?！斑@.”逗號和句號看著因為兩人的爭吵打斗而造成的后果說不出話來?！盁o論是逗號還是句號，你們都很有用，我們所有的標點符號是一個大家庭，只有正確使用我們才能把作文寫得更好，少了誰都不行！”最后感嘆號語重心長的說道。逗號和句號文言都慚愧的低下了頭。為生活畫上逗號作文篇三下課鈴聲剛剛響起，所有同學都在專心致志的看老師放的教學視頻。我的鄰桌對我喊道：“趕緊起來，老師都看你幾眼了?！蔽也换卮?，極度不情愿的睜開了雙眼。我看了眼老師，又抬頭看了看正在播放的視頻，剛準備用手撐著頭繼續(xù)發(fā)呆，就聽見金老師那高八度的聲音喊道：“姚亮，你出來一下！”我頓時睡意全無，睜大眼睛對同桌說：“老師剛叫我嗎？”同桌淡淡的回應(yīng)了一句：“嗯，趕緊出去吧！”我無奈的搖搖頭，跟著老師走了出去。老師走在前面，我忐忑不安的慢慢跟在后面。馬上到辦公室門口，老師終于停下了腳步，轉(zhuǎn)過身對我說：“你快過來啊，姚靚，你咋了？蔫不拉嘰的，這一大清早的就打瞌睡？昨天晚上干啥去了？玩手機了還是諞幫子？”我急著對老師說：“還玩手機呢，我哪來的手機，我哪有手機？老師接著說：“那你肯定是諞幫子了，諞到大半夜吧？”我立刻現(xiàn)出頹唐不安的模樣，嘴里說著：“我不過是和同學多聊了一會兒，所以……”老師接著說：“你最近啊，還是可以的，表現(xiàn)的還不錯。以后要按時睡覺，不然的話我還要到宿舍去看著你們睡覺？”我連忙擺手說：“不用了，不用了?！闭f完，老師便讓我回教室了。在回教室的路上，我想：在學習生活中必定會遇到許許多多的逗號，還有很多艱難困苦，要等待著我去克服。為生活畫上逗號作文篇四一縷清風吹過她的臉龐，雨水灑在她的身上，一輛車飛馳而過，泥水澗在了她白色的紗裙上，她低著頭好像沒有發(fā)覺什么，繼續(xù)走著自己的路……走到了家門口，突然，她停了下來。因為他看到父親正撐著一把傘等待著她的回家，父親什么話也沒有說只是微微一笑并示意她趕快回家，她走上臺階跨過門檻，進入房間，桌上早已擺放好了三副碗筷，父母并沒有責備她的意思，母親告訴她：一次失敗不算什么，勇敢站起來繼續(xù)向前走，這次失敗就像一個逗號，給這次失敗畫上一個完美的逗號吧……她的淚水從眼眶中留了下來，打在了腕上，發(fā)出清脆的聲音，很快在房間中擴散了開來。是的，她高考失利了，父親告訴他：勇敢面對現(xiàn)實吧，從哪里跌倒就從那里站起，逗號并不代表一切，相信你自己在明年的今天一定會考出更優(yōu)異的成績。第二天，天晴了，一束調(diào)皮的陽光透過窗戶斜射進她的房間，她聞到了淡淡的花香，她走到陽光下深深的吸了口氣，原來是牽牛花，昨日的牽?；ㄟ€是未開放的花苞，今天卻綻放的這么美。她想這就如同她自己一樣，只有勇敢面對一切，才會綻放出最耀眼的光，她記住了母親的話逗號并不代表一切，努力吧相信自己會成功的，給自己的人生會畫上完美的句號。為生活畫上逗號作文篇五它總是在樹枝上跳，仿佛一個凍腳的人在不停地跺腳，非?？蓯?。它的尾巴總是翹翹的，擺出一種驕傲的神氣，其實是為了保持身體的平衡。它不會遨翔，也不能像大的飛禽那樣，直沖白云蒼穹作大俯瞰，平庸而不自卑，忙碌而不羞愧。它落在枝上就是一個黑點，低飛、跳越、逐食、梳理羽毛，生活堅韌或歡快。它就是點綴在人類生活中的活標點。落在冬季的枝上，是逗號；好幾只一起落在電線上時，是省略號；落在某個光禿禿的枝頭上時，就是句號；求偶的一對兒追逐，是分號。它和人的生活非常貼近，但也保持著一定的距離。它經(jīng)常被人傷害，但它仍然自己忙忙碌碌的生活著，從不依靠別人，很有責任感的孵蛋和育雛。它從不離開人的生活，因為它們能得到貼近人時的方便。它們總是在樹邊低飛，一起和同伴們快快樂樂的玩耍。它們的生活很平凡，但它們也很快樂。它被人們所起的名稱是“麻雀”，不知道它們彼此之間是不是也認為對方是“麻雀”呢？就在我落筆的瞬間，窗外“嗖”的又飛來一個。為生活畫上逗號作文篇六她可能不是最美的人。她可能不是每天在新聞里報道的那個人，但她是最負責任的人和老師。第一次見面是在初中生活大門打開的那一刻。像所有老師一樣，她做同樣的介紹。也正是因為這個沒有亮點的介紹，讓我對初中語文的期待從五顏六色的油畫變成了黑白照片。當然，沒有興趣是學不好的。第一次出去，在中國人的前線慘敗。我剛剛通過了及格線。不知道我和同學是想法一致還是怎么的，成績不是特別好。這次慘敗后，老師的課似乎和以前不一樣了?？傊n堂氣氛變得生動有趣。這也增強了我們的學習興趣。在接下來的考試中，我們十二個班從倒數(shù)第三上升到了正數(shù)第六。雖然成績不是最好的，但我們當時真的為這個進步感到高興。試卷發(fā)下來的時候，老師點評試卷，談到作文的時候說：這篇作文的第一名孫，考了43分，劉宇軒，你的錯別字和標點符號錯了很多，她就一個個說。她逐一分析了我們班哪些問題是錯的，以及錯誤的原因。全班同學都驚呆了，誰也沒想到她會這樣分析試卷，要花很多時間和精力。從這個角度來說，她可以算是一個敬業(yè)負責的老師。她是我的語文老師徐老師。徐老師的教學可以比作一個符號。因為我們不懂事，這學期她只畫了一個逗號，但她為這個逗號付出的比句號還多。逗號，看似無關(guān)緊要，看似可有可無，但沒有它是不可能的，它很重要；徐老師對我們來說就像這個逗號一樣重要。所以，她畫的逗號會成為我們生命中永不褪色的逗號。為生活畫上逗號作文篇七逗號和句號是鄰居，也是好朋友。一天，他們的主人藹藹寫了一篇作文，里面正好有逗號的幾十個兄妹;句號呢，僅有十幾個。這次，逗號可驕傲了。它對句號說：“看看，這許多都是我的兄妹呀;你的朋友僅有……”。句號念在他倆是好朋友的份上，只好忍氣吞聲。逗號見了，又說：“哈哈，臉紅了吧”。句號還是沒吭聲。逗號之后說：“嘿嘿，怎樣樣，啞口無言了吧”。句號還是沒吭聲。又一天過去了，藹藹寫了一篇《句號》。逗號見了資料，不禁低下頭，和句號和好了！為生活畫上逗號作文篇八逗號，代表著較短的停頓，一句話之間的暫停。而生活中會有很多逗號，一個個逗號是人生路上的轉(zhuǎn)折，經(jīng)歷，這些逗號，告訴我們要臨危不懼、奮勇直前。小是大的逗號。瞧自然界的種種動植物，都會經(jīng)歷由小到大的過程，在這過程中，必定也有短暫的停頓，好像是旅人中途休息一樣，為下一個目標做準備。小，是往大的逗號。淺是深的逗號。我們認識食物時，永遠是由外到內(nèi)，從表面潛入核心。就像挖土，開始是淺淺一鍬，可慢慢就形成了一個坑，淺就是為引入深處兒做的開頭、鋪墊。淺，是通往深的逗號。少是多的逗號。自然界的廣袤，都是小小的事物匯聚而成，一點點地積少成多。滴滴水珠，就匯成了汪洋，棵棵小草，就聚成了草原；片片樹葉，就合成了大樹。少，是多的泉源，也是通往多的逗號。失敗是成功的逗號。誰不是經(jīng)歷失敗