為生活畫上逗號(hào)作文

為生活畫上逗號(hào)作文為生活畫上逗號(hào)作文篇一逗號(hào)，是停頓，是慢下來(lái)的一種生活方式，生活有了停頓，效率才會(huì)更高。停頓是一種方法。有一次，一個(gè)行人在路上行走時(shí)，看到路邊的田野里有一個(gè)農(nóng)夫正在鋤地。農(nóng)夫鋤地很慢，他鋤一下，停一下，喘幾口氣，再鋤一下……如此周而復(fù)始。那個(gè)行人感到十分疑惑，就對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：“你這么懶，什么時(shí)候才鋤完？”?！安恢缿?yīng)該怎么做，請(qǐng)你教我?！鞭r(nóng)夫回答道。行人便拿起鋤頭，一口氣連揮了好幾下鋤頭，沒(méi)過(guò)多久就再也沒(méi)有揮動(dòng)鋤頭的力氣了。行人以為自己明白了耕耘的辛苦，農(nóng)夫卻說(shuō)這只是因?yàn)樾腥说姆椒ú粚?duì)罷了。之所以行人無(wú)法堅(jiān)持下來(lái)，是因?yàn)樗欢猛ｎD的力量，不懂得合理安排時(shí)間，最終造成了欲速則不達(dá)的局面。停頓是一種態(tài)度。蘇東坡被貶，他的人生落入了低谷，但他把這一次的貶謫，看作自己人生的一次停頓。弄一所小小的房子，在山坡上開辟一塊農(nóng)田，終日悠閑自在，日出而作，日落而息，喝酒吃肉，吟詩(shī)賞月，卻也是別有一番滋味。如果蘇東坡沒(méi)有就此慢下來(lái)，悠然自在地生活，他也就不會(huì)寫出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的千古佳句，也就不會(huì)有流傳極廣的名聲了。這是他的智慧，停頓一下，也許生活會(huì)活得更好。停頓是一種境界。陶淵明一生都過(guò)著隱居生活，“一簞食，一瓢飲。”已經(jīng)足夠滿足他的物質(zhì)需求。他所向往和追求的，是精神上的滿足。于是他慢慢地活著，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！绷鬟B于山水草木之間，是一種大智的體現(xiàn)，是常人無(wú)法企及的。逗號(hào)，作為人生的停頓，只是為了更久的積蓄，更好地發(fā)力罷了。為生活畫上逗號(hào)作文篇二今天天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，天氣格外的好。但是無(wú)人的教室里就發(fā)生了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵，參與者都是誰(shuí)呢？原來(lái)是逗號(hào)和句號(hào)在爭(zhēng)論到底誰(shuí)的作用大！“我的作用大，在話沒(méi)有說(shuō)完的時(shí)候，必須要用到我?！倍禾?hào)慢悠悠的說(shuō)道。句號(hào)有些生氣的說(shuō)道：“你？你有我的這么大嗎？一句話說(shuō)完的時(shí)候難道就用不上我？你看你說(shuō)這句話結(jié)束的時(shí)候，是不是要用到我！”?！胺凑俏易饔么?！”逗號(hào)都懶得聽(tīng)句號(hào)說(shuō)話?！罢l(shuí)承認(rèn)你這一點(diǎn)？反正我是不承認(rèn)！”句號(hào)冷哼一聲。。兩人說(shuō)著說(shuō)著就吵鬧起來(lái)，到了最后甚至動(dòng)起手來(lái)，誰(shuí)也不服誰(shuí)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，雙方打的是熱火朝天，學(xué)生作業(yè)本上的逗號(hào)和句號(hào)亂成一片。眼看雙方的戰(zhàn)斗越來(lái)越激烈，感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)從睡夢(mèng)中驚醒。他們弄清楚了事情的原委，不由齊齊上前勸住了兩人?！半y道你們就是因?yàn)檫@么一個(gè)小小的簡(jiǎn)單問(wèn)題而打架嗎？你們看看你們到底做了什么！”問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)異口同聲的說(shuō)道。然后他們齊齊指了指已經(jīng)亂成一片的作文，原本還不錯(cuò)的作文已經(jīng)不成樣子?！斑@.”逗號(hào)和句號(hào)看著因?yàn)閮扇说臓?zhēng)吵打斗而造成的后果說(shuō)不出話來(lái)?！盁o(wú)論是逗號(hào)還是句號(hào)，你們都很有用，我們所有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是一個(gè)大家庭，只有正確使用我們才能把作文寫得更好，少了誰(shuí)都不行！”最后感嘆號(hào)語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道。逗號(hào)和句號(hào)文言都慚愧的低下了頭。為生活畫上逗號(hào)作文篇三下課鈴聲剛剛響起，所有同學(xué)都在專心致志的看老師放的教學(xué)視頻。我的鄰桌對(duì)我喊道：“趕緊起來(lái)，老師都看你幾眼了?！蔽也换卮?，極度不情愿的睜開了雙眼。我看了眼老師，又抬頭看了看正在播放的視頻，剛準(zhǔn)備用手撐著頭繼續(xù)發(fā)呆，就聽(tīng)見(jiàn)金老師那高八度的聲音喊道：“姚亮，你出來(lái)一下！”我頓時(shí)睡意全無(wú)，睜大眼睛對(duì)同桌說(shuō)：“老師剛叫我嗎？”同桌淡淡的回應(yīng)了一句：“嗯，趕緊出去吧！”我無(wú)奈的搖搖頭，跟著老師走了出去。老師走在前面，我忐忑不安的慢慢跟在后面。馬上到辦公室門口，老師終于停下了腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我說(shuō)：“你快過(guò)來(lái)啊，姚靚，你咋了？蔫不拉嘰的，這一大清早的就打瞌睡？昨天晚上干啥去了？玩手機(jī)了還是諞幫子？”我急著對(duì)老師說(shuō)：“還玩手機(jī)呢，我哪來(lái)的手機(jī)，我哪有手機(jī)？老師接著說(shuō)：“那你肯定是諞幫子了，諞到大半夜吧？”我立刻現(xiàn)出頹唐不安的模樣，嘴里說(shuō)著：“我不過(guò)是和同學(xué)多聊了一會(huì)兒，所以……”老師接著說(shuō)：“你最近啊，還是可以的，表現(xiàn)的還不錯(cuò)。以后要按時(shí)睡覺(jué)，不然的話我還要到宿舍去看著你們睡覺(jué)？”我連忙擺手說(shuō)：“不用了，不用了?！闭f(shuō)完，老師便讓我回教室了。在回教室的路上，我想：在學(xué)習(xí)生活中必定會(huì)遇到許許多多的逗號(hào)，還有很多艱難困苦，要等待著我去克服。為生活畫上逗號(hào)作文篇四一縷清風(fēng)吹過(guò)她的臉龐，雨水灑在她的身上，一輛車飛馳而過(guò)，泥水澗在了她白色的紗裙上，她低著頭好像沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么，繼續(xù)走著自己的路……走到了家門口，突然，她停了下來(lái)。因?yàn)樗吹礁赣H正撐著一把傘等待著她的回家，父親什么話也沒(méi)有說(shuō)只是微微一笑并示意她趕快回家，她走上臺(tái)階跨過(guò)門檻，進(jìn)入房間，桌上早已擺放好了三副碗筷，父母并沒(méi)有責(zé)備她的意思，母親告訴她：一次失敗不算什么，勇敢站起來(lái)繼續(xù)向前走，這次失敗就像一個(gè)逗號(hào)，給這次失敗畫上一個(gè)完美的逗號(hào)吧……她的淚水從眼眶中留了下來(lái)，打在了腕上，發(fā)出清脆的聲音，很快在房間中擴(kuò)散了開來(lái)。是的，她高考失利了，父親告訴他：勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧，從哪里跌倒就從那里站起，逗號(hào)并不代表一切，相信你自己在明年的今天一定會(huì)考出更優(yōu)異的成績(jī)。第二天，天晴了，一束調(diào)皮的陽(yáng)光透過(guò)窗戶斜射進(jìn)她的房間，她聞到了淡淡的花香，她走到陽(yáng)光下深深的吸了口氣，原來(lái)是牽?；ǎ蛉盏臓颗；ㄟ€是未開放的花苞，今天卻綻放的這么美。她想這就如同她自己一樣，只有勇敢面對(duì)一切，才會(huì)綻放出最耀眼的光，她記住了母親的話逗號(hào)并不代表一切，努力吧相信自己會(huì)成功的，給自己的人生會(huì)畫上完美的句號(hào)。為生活畫上逗號(hào)作文篇五它總是在樹枝上跳，仿佛一個(gè)凍腳的人在不停地跺腳，非?？蓯?ài)。它的尾巴總是翹翹的，擺出一種驕傲的神氣，其實(shí)是為了保持身體的平衡。它不會(huì)遨翔，也不能像大的飛禽那樣，直沖白云蒼穹作大俯瞰，平庸而不自卑，忙碌而不羞愧。它落在枝上就是一個(gè)黑點(diǎn)，低飛、跳越、逐食、梳理羽毛，生活堅(jiān)韌或歡快。它就是點(diǎn)綴在人類生活中的活標(biāo)點(diǎn)。落在冬季的枝上，是逗號(hào)；好幾只一起落在電線上時(shí)，是省略號(hào)；落在某個(gè)光禿禿的枝頭上時(shí)，就是句號(hào)；求偶的一對(duì)兒追逐，是分號(hào)。它和人的生活非常貼近，但也保持著一定的距離。它經(jīng)常被人傷害，但它仍然自己忙忙碌碌的生活著，從不依靠別人，很有責(zé)任感的孵蛋和育雛。它從不離開人的生活，因?yàn)樗鼈兡艿玫劫N近人時(shí)的方便。它們總是在樹邊低飛，一起和同伴們快快樂(lè)樂(lè)的玩耍。它們的生活很平凡，但它們也很快樂(lè)。它被人們所起的名稱是“麻雀”，不知道它們彼此之間是不是也認(rèn)為對(duì)方是“麻雀”呢？就在我落筆的瞬間，窗外“嗖”的又飛來(lái)一個(gè)。為生活畫上逗號(hào)作文篇六她可能不是最美的人。她可能不是每天在新聞里報(bào)道的那個(gè)人，但她是最負(fù)責(zé)任的人和老師。第一次見(jiàn)面是在初中生活大門打開的那一刻。像所有老師一樣，她做同樣的介紹。也正是因?yàn)檫@個(gè)沒(méi)有亮點(diǎn)的介紹，讓我對(duì)初中語(yǔ)文的期待從五顏六色的油畫變成了黑白照片。當(dāng)然，沒(méi)有興趣是學(xué)不好的。第一次出去，在中國(guó)人的前線慘敗。我剛剛通過(guò)了及格線。不知道我和同學(xué)是想法一致還是怎么的，成績(jī)不是特別好。這次慘敗后，老師的課似乎和以前不一樣了?？傊?，課堂氣氛變得生動(dòng)有趣。這也增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣。在接下來(lái)的考試中，我們十二個(gè)班從倒數(shù)第三上升到了正數(shù)第六。雖然成績(jī)不是最好的，但我們當(dāng)時(shí)真的為這個(gè)進(jìn)步感到高興。試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，老師點(diǎn)評(píng)試卷，談到作文的時(shí)候說(shuō)：這篇作文的第一名孫，考了43分，劉宇軒，你的錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)了很多，她就一個(gè)個(gè)說(shuō)。她逐一分析了我們班哪些問(wèn)題是錯(cuò)的，以及錯(cuò)誤的原因。全班同學(xué)都驚呆了，誰(shuí)也沒(méi)想到她會(huì)這樣分析試卷，要花很多時(shí)間和精力。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，她可以算是一個(gè)敬業(yè)負(fù)責(zé)的老師。她是我的語(yǔ)文老師徐老師。徐老師的教學(xué)可以比作一個(gè)符號(hào)。因?yàn)槲覀儾欢?，這學(xué)期她只畫了一個(gè)逗號(hào)，但她為這個(gè)逗號(hào)付出的比句號(hào)還多。逗號(hào)，看似無(wú)關(guān)緊要，看似可有可無(wú)，但沒(méi)有它是不可能的，它很重要；徐老師對(duì)我們來(lái)說(shuō)就像這個(gè)逗號(hào)一樣重要。所以，她畫的逗號(hào)會(huì)成為我們生命中永不褪色的逗號(hào)。為生活畫上逗號(hào)作文篇七逗號(hào)和句號(hào)是鄰居，也是好朋友。一天，他們的主人藹藹寫了一篇作文，里面正好有逗號(hào)的幾十個(gè)兄妹;句號(hào)呢，僅有十幾個(gè)。這次，逗號(hào)可驕傲了。它對(duì)句號(hào)說(shuō)：“看看，這許多都是我的兄妹呀;你的朋友僅有……”。句號(hào)念在他倆是好朋友的份上，只好忍氣吞聲。逗號(hào)見(jiàn)了，又說(shuō)：“哈哈，臉紅了吧”。句號(hào)還是沒(méi)吭聲。逗號(hào)之后說(shuō)：“嘿嘿，怎樣樣，啞口無(wú)言了吧”。句號(hào)還是沒(méi)吭聲。又一天過(guò)去了，藹藹寫了一篇《句號(hào)》。逗號(hào)見(jiàn)了資料，不禁低下頭，和句號(hào)和好了！為生活畫上逗號(hào)作文篇八逗號(hào)，代表著較短的停頓，一句話之間的暫停。而生活中會(huì)有很多逗號(hào)，一個(gè)個(gè)逗號(hào)是人生路上的轉(zhuǎn)折，經(jīng)歷，這些逗號(hào)，告訴我們要臨危不懼、奮勇直前。小是大的逗號(hào)。瞧自然界的種種動(dòng)植物，都會(huì)經(jīng)歷由小到大的過(guò)程，在這過(guò)程中，必定也有短暫的停頓，好像是旅人中途休息一樣，為下一個(gè)目標(biāo)做準(zhǔn)備。小，是往大的逗號(hào)。淺是深的逗號(hào)。我們認(rèn)識(shí)食物時(shí)，永遠(yuǎn)是由外到內(nèi)，從表面潛入核心。就像挖土，開始是淺淺一鍬，可慢慢就形成了一個(gè)坑，淺就是為引入深處兒做的開頭、鋪墊。淺，是通往深的逗號(hào)。少是多的逗號(hào)。自然界的廣袤，都是小小的事物匯聚而成，一點(diǎn)點(diǎn)地積少成多。滴滴水珠，就匯成了汪洋，棵棵小草，就聚成了草原；片片樹葉，就合成了大樹。少，是多的泉源，也是通往多的逗號(hào)。失敗是成功的逗號(hào)。誰(shuí)不是經(jīng)歷失敗