第1-9單元三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

年月日

課題第一課：測(cè)量課時(shí)共6課時(shí)

1、能認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，分米，千米，和質(zhì)量單位噸。

教學(xué)2、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)度單位名稱之間的換算及質(zhì)量單位名

目標(biāo)稱之間的換算。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力。

重點(diǎn)：長(zhǎng)度單位毫米，分米，千米，和質(zhì)量單位噸的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

教材

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)長(zhǎng)度單位名稱之間的換算及質(zhì)量單位名稱之間的換算。

分析

教具：尺，小黑板等。

課時(shí)劃分：6課時(shí)

毫米的認(rèn)識(shí)...........1課時(shí)

教分米的認(rèn)識(shí)...........1課時(shí)

千米的認(rèn)識(shí)...........2課時(shí)

長(zhǎng)度單位之間的轉(zhuǎn)化....1課時(shí)

噸的認(rèn)識(shí)..............1課時(shí)

學(xué)

過

程

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教

學(xué)

過

程

板

書

設(shè)

計(jì)

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

年月曰

課題認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位——毫米課時(shí)1

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米厘

米度量比較短的物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。

目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處

處有數(shù)學(xué)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。

教材

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)方法

分析

教具：尺

一、復(fù)習(xí)

1、估測(cè)數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚的長(zhǎng)度。

教2、讓學(xué)生用學(xué)具測(cè)量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚。

3、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。

4、揭示課題：

5、板出：毫米的認(rèn)識(shí)

學(xué)

二、新課

（二）、建立1毫米的概念

1、認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長(zhǎng)。

過

2、閉上眼睛想一想1毫米有多長(zhǎng)。然后再比一比1厘米和1

毫米，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、舉例子說說生活中那些物品的長(zhǎng)度是1毫米。

程（三）、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率

讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長(zhǎng)度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小

結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

板出：1厘米=10毫米

三、鞏固練習(xí)

教

1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。

學(xué)3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長(zhǎng)度。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

本節(jié)課主要是要大家認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位-一厘米、毫米，1厘米、

過

1毫米究竟有多長(zhǎng)，我相信大家都知道了！同時(shí)也希望大家能夠自

己用厘米、毫米尺度測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

程

板

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位——毫米

書

1厘米=10毫米

設(shè)

計(jì)

作業(yè)完成課后第3頁“做一做”

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

年月日

課題分米的認(rèn)識(shí)課時(shí)1

1、通過動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可

教學(xué)以用分米作單位。

目標(biāo)2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。

3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念

教材

難點(diǎn)：選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度

分析

教具：尺

一、復(fù)習(xí)

師：昨天同學(xué)和東東已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚，

你們還想知道哪些物體的長(zhǎng)度？

教生：..

1、兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。

2、全班交流。

3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的

學(xué)

長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來測(cè)量不方便）

二、新課

（一）、建立1分米的空間觀念

過

1、讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就

是1分米，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。

板書：1分米=10厘米

程2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物

體的長(zhǎng)度約是1分米。

3、用手比劃1分米有多長(zhǎng)。

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

4、閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。

(二)、認(rèn)識(shí)幾分米

1、在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。

教2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米

(三)、用分米量

1、量繩子的長(zhǎng)度(讓學(xué)生先估測(cè)，然后再測(cè)量

學(xué)拓展延伸

1、練習(xí)一的第三題

2、填空：

5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米

過

40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米

3、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題教和第五題。

4、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題

程一、總結(jié)評(píng)價(jià)

本節(jié)課主要是要大家認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位一-分米，1分米究竟

有多長(zhǎng)，我相信大家都知道了！同時(shí)也希望大家能夠自己用分米

尺度測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

分米的認(rèn)識(shí)

板

書

設(shè)1分米=10厘米

計(jì)

1、判斷下列的說法是否正確，正確的打”，錯(cuò)誤的打“X”

作業(yè)(1)一條褲子長(zhǎng)9分米()

(2)一張床長(zhǎng)5分米()

設(shè)計(jì)(3)小明高14分米()

(4)一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米()

教學(xué)

后記

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

年月曰

課題千米的認(rèn)識(shí)課時(shí)1

1、認(rèn)識(shí)千米，建立1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米等于1000

教學(xué)

米。

目標(biāo)

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和實(shí)踐能力。

重點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。

教材

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的千米意識(shí)。

分析

教具：尺

一、復(fù)習(xí)

1、學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。

2、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口

教

到南寧市外環(huán)線6千米的含義。

3、讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23

千米的意義。

學(xué)

4、小結(jié)：千米是比米大的長(zhǎng)度單位。

二、新課

過

（一）、建立1千米的長(zhǎng)度概念

師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路

口到那里大約是千米，

程1

千米又有多長(zhǎng)呢？

生：想

師：從某路口到某處就是1千米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是200米，

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

5圈就有1千米。

1、讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看一看跑道，想一想5圈約有多長(zhǎng)。

2、讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量1千米的跑道有多少米。

板書：1千米=1000米

3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長(zhǎng)的物體嗎？

三、鞏固練習(xí)

1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。

2、填上合適的長(zhǎng)度單位

(1)練習(xí)二第二題

(2)補(bǔ)充題(略)

四、全課總結(jié)

本節(jié)課主要是要大家認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位一-分米，1分米究竟有多

長(zhǎng)，我相信大家都知道了！同時(shí)也希望大家能夠自己用分米尺度

測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

千米的認(rèn)識(shí)

1千米=1000米

計(jì)_____________________________________________________________________

一一、填空。

作業(yè)5千米=()米8000米=()3500米=()千米()米

250厘米=()米=()分米

設(shè)計(jì)650米+350米=()米=()千米

教學(xué)

后記

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

年月曰

課題千米的認(rèn)識(shí)課時(shí)2

教學(xué)

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千米，加深理解1千米的長(zhǎng)度概念。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生操作能力。

重點(diǎn)：體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)

教材

難點(diǎn)：體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)

分析

教具：圖片

一、復(fù)習(xí)

1、讓學(xué)生說說1千米有多長(zhǎng)，1米、1分米、1厘米、1毫

米呢？

教

2、填空：

1千米=()米1米=()厘米

學(xué)1米=()分米1分米=()毫米

二、新課

(一)、學(xué)生實(shí)踐(把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測(cè)量)

過

1、到操場(chǎng)上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾

步，看一看100米有多遠(yuǎn)。

程2、匯報(bào)：

(1)請(qǐng)學(xué)生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000

米大約走了多少步。

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

個(gè)100米？是多少千米？

(2)讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是非曲直千米。

教

三、鞏固練習(xí)

體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。

學(xué)

帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1

千米有多遠(yuǎn)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

過

本節(jié)課主要是讓大家知道1千米究竟有多遠(yuǎn)，大家通過自己

的體會(huì)要知道1千米的距離。

程

板

千米的認(rèn)識(shí)

書

1千米=()米1米=()厘米

設(shè)

1米=()分米1分米=()毫米

計(jì)

一、在橫線上填上合適的單位。

作業(yè)1、一輛汽車每小時(shí)行90——5、一列火車每小時(shí)行130——

2、小明每分鐘走80-----6、學(xué)校操場(chǎng)一周長(zhǎng)400-----

設(shè)計(jì)3、一支鉛筆長(zhǎng)20——

4、教室長(zhǎng)8——

教學(xué)

后記

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

年月曰

課題長(zhǎng)度單位之間的換算課時(shí)1

教學(xué)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)度單位名稱之間的換算。

目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。

重點(diǎn)：米與千米之間的換算方法

教材

難點(diǎn)：米與千米之間的換算方法

分析

教具：圖片

一、激趣導(dǎo)入

1、出示情景圖：

師：師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國(guó)旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國(guó)，圖，小精靈

說：歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國(guó)游玩!）

2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）

第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這

教里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會(huì)選鑰匙開鎖了嗎？

能說說為什么？

第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面

這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）

你會(huì)選嗎？你知道為什么嗎？

學(xué)小結(jié)把千米和米之間換算的方法。

第三道門：鎖上標(biāo)有5千米-2000米、1000米+4千米

6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。

讓學(xué)生先選后說想法。

二、合作探究

過師：嘩！數(shù)學(xué)王國(guó)多美呀！有樹，有花，還有......。

1、看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做設(shè)計(jì)成填寫大樹的高度）

2、同學(xué)們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)找一找，誰跟誰

程是同一胞。

3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個(gè)蘋果寫上帶有長(zhǎng)度單位的加法算式

和減法算式）

4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們

早上8時(shí)乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時(shí)50千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教

三、拓展延伸

讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國(guó)你的有什么收獲

學(xué)

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

過

這一節(jié)課主要是要大家知道長(zhǎng)度單位之間的轉(zhuǎn)換，知道他們之間的進(jìn)

率，通過學(xué)習(xí)大家都掌握得很好。

程

板長(zhǎng)度單位之間的換算

書1千米=1000米

1米=10分米

設(shè)1分米=10厘米

1厘米=10毫米

計(jì)

一、填空合適的長(zhǎng)度單位。

作業(yè)1、飛機(jī)每小時(shí)飛行920()2、5千米=5000()

3、100厘米=()米4、100毫米=()分米

設(shè)計(jì)5、100分米=()米6、1000毫米=()分米

教學(xué)

后記

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

年月曰

課題噸的認(rèn)識(shí)課時(shí)1

教學(xué)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。

2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。

目標(biāo)3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。

教材

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量

分析

教具：胸花

一、激趣導(dǎo)入

1、猜一猜物體的質(zhì)量

(1)老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測(cè)它的質(zhì)量.

(2)、猜一猜老師約有多重。

(3)、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？

教

二、合作探究

1、認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念。

師：(1)牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到第十

一頁，看第十一頁的例6。

學(xué)

(2)各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過橋嗎？為什么？

(3)匯報(bào)；

過

2、小結(jié)：(1)噸是比千克大的質(zhì)量單位。

(2)1噸=1000千克

3、請(qǐng)學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。

程

(一)、單位名稱之間的換算

1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7

2,匯報(bào)

3、總結(jié)單位名稱的換算方法。

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

三、拓展延伸

教1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些？

2、獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。

學(xué)

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

過

說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

程

板

噸的認(rèn)識(shí)

書

設(shè)1噸=1000千克

計(jì)

在（）里填上“V”“>”“=”

作業(yè)5千克（）4噸800克（）8千克9000克（）6噸

設(shè)計(jì)1500千克（）2噸2千米（）400米72噸（）96千克

教學(xué)

后記

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

年月曰

課題第二課：萬以內(nèi)的加法和減法課時(shí)共5課時(shí)

1、掌握三位數(shù)減三位數(shù)，被減數(shù)中間有0和整百數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位

教學(xué)減法的計(jì)算方法及驗(yàn)算方法。

目標(biāo)2、會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法

3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)：筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法及連續(xù)退位減法的計(jì)算方法

教材

難點(diǎn)：理解連續(xù)退位減法的算理及驗(yàn)算的原理。

分析

教具：圖片，小黑板

課時(shí)劃分：5課時(shí)

筆算加法............2課時(shí)

筆算減法............1課時(shí)

驗(yàn)算................1課時(shí)

教

整理與復(fù)習(xí)..........1課時(shí)

學(xué)

過

程

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教

學(xué)

過

程

板

書

設(shè)

計(jì)

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

年月曰

課題兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法課時(shí)1

教學(xué)1、會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

2、通過練習(xí)提高計(jì)算能力。

目標(biāo)3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)：會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

教材

難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位加法的算理。

分析

教具：圖片

一、激趣導(dǎo)入

【口算】

19+1931+4957+2790+1021+69

360+4070+380330+220310+600420+420

二、合作探究

教

1、教學(xué)例1

1中國(guó)特有動(dòng)物的種數(shù)

學(xué)鳥臭98

度行矣25

過

1）出示例1情境圖，要求學(xué)生根據(jù)給出來的信息提一個(gè)（加法）問

題。

中國(guó)特有的鳥英和總行突

看i-共有F少種？

程

￡

2）學(xué)生獨(dú)立列式并匯報(bào)。

98+25=—（種）

3）學(xué)生先獨(dú)立嘗試進(jìn)行計(jì)算。

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

4）圍繞“十位滿十，怎么辦？”開展討論。

2、拓展延伸

（一）、填空：

教1、筆算加法時(shí)，哪一位上的數(shù)字相加滿（），就要向（）進(jìn)

2、兩位數(shù)加兩位數(shù)，和可能是（）位數(shù)，也可能是（）位數(shù)。

學(xué)3、47+98可以不列豎式計(jì)算，因?yàn)榧訑?shù)（）接近（），可以用47

加（），這時(shí)多加了（），就從和里面減去（）。

4、89+101也可以不列豎式計(jì)算，因?yàn)榧訑?shù)（）接近（）,可以用

89加（）,這時(shí)少加了（）,就從和里面加上（）。

過

5、兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，如果和是三位數(shù)，則百位上的數(shù)字只能是（）0

3、總結(jié)評(píng)價(jià)

筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法時(shí)，從個(gè)位算起，無論哪一位上的數(shù)

程字相加滿十，都要向前一位進(jìn)“1”。

板

兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法

書

設(shè)1中國(guó)特有動(dòng)物的種散

鳥類98

計(jì)

及行類25

一、列式并筆算

作業(yè)1、買一個(gè)85元錢的地球儀和一個(gè)48元的書包一共要多少錢？

設(shè)計(jì)2、比35多86的數(shù)是多少？

3、76比幾少28?

教學(xué)

后記

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

年月日

課題三數(shù)加三數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法課時(shí)2

教學(xué)1、會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。

2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意

目標(biāo)識(shí)。

3、通過練習(xí)提高計(jì)算能力。

重點(diǎn)：筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。

教材

難點(diǎn)：能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加法估算的基本方法，增強(qiáng)估

算意識(shí)。

分析

教具：

一、激趣導(dǎo)入

【口算】

60+4070+3880+9862+99雙5+67

教59+7045+8954+7662+587"1+95

二.合作探究

【典型例題】

學(xué)

1、教學(xué)例2

中國(guó)部分動(dòng)物已知種數(shù)

過376

兩插臭284

程提問：爬行類和兩棲類的已知和種數(shù)一共有2；少種？

2、估算列出的算式:376+284

3、學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，檢驗(yàn)估算，并與第一豐手課中兩位數(shù)加兩位數(shù)的連

續(xù)進(jìn)位加法的豎式作比較。

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

三.拓展延伸

教【基礎(chǔ)練習(xí)】

1、做一做。（P18頁

2、下面各題計(jì)算有錯(cuò)誤嗎？說說錯(cuò)在哪里？

學(xué)

135427162

+69+543+959

8259601011

過

四.總結(jié)評(píng)價(jià)

i.三位數(shù)的加法估算時(shí)，可以把加數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百

幾十，再用口算的方法估計(jì)出和的范圍。

程2、筆算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法時(shí)，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前

一位進(jìn)1。（與兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法是一樣的）

三數(shù)加三數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法

板

教學(xué)例2

書

中國(guó)部分動(dòng)物已新種數(shù)

設(shè)

依行類376

計(jì)兩棲臭284

一、列式并筆算

作業(yè)1、動(dòng)物園上午有游客338人，下午有游客257人，先估計(jì)這一天動(dòng)物園

大約接待了多少游客，然后再計(jì)算。

設(shè)計(jì)2、花園里種了168棵玫瑰花，237棵菊花，兩種花一共種了多少棵？

教學(xué)

后記

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

年月日

課題減法課時(shí)1

1.掌握三位數(shù)減三位數(shù)，被減數(shù)中間有0和整百數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位

教學(xué)減法的計(jì)算方法。

2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)減法估算的基本方法，增強(qiáng)估

目標(biāo)算意識(shí)。

3.通過練習(xí)提高計(jì)算能力。

重點(diǎn)：掌握三位數(shù)減三位數(shù)，被減數(shù)中間有0和整百數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位

減法的計(jì)算方法。

教材

難點(diǎn)：掌握三位數(shù)減三位數(shù)，被減數(shù)中間有0和整百數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位

減法的計(jì)算方法。

分析

教具：

一、激趣導(dǎo)入

【口算】

404+398147+220777+83698+33

470+580251+630787+313799+168

教

二、合作探究

【典型例題】

學(xué)（一）、教學(xué)P22頁例題1

?.米

花明大魚人麗江

。千米348千米517-fA

過

2、列式：517-348

3、估算差

4、豎式計(jì)算：

程517-348=___（千米）

517、

c,c接下來該

-348怎么做？點(diǎn)

□□9'八（野

小組討論。中

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

三、拓展延伸

教1、豎式計(jì)算。

527879468

—329-186一59

學(xué)

“AO口8口

702408+3口9

過—519—159755

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

在筆算三位數(shù)減三位數(shù)被減數(shù)中間帶0的連續(xù)退位減法時(shí)，當(dāng)個(gè)位不夠

減要從十位上退。十位上是0,要從百位上退1作10,再?gòu)倪@個(gè)退下的10

程

中退1到個(gè)位作10,這時(shí)十位上剩9.

減法

板

517_348=___（千米）

書

517

c,c接下來謨

設(shè)二.3_￡8_怎么做？{

LIU9

計(jì)

小組討論。

列豎式計(jì)算

作業(yè)200800500

設(shè)計(jì)—138—308—396

教學(xué)

后記

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

年月曰

課題加減法的驗(yàn)算課時(shí)1

1、理解驗(yàn)算的意義，掌握驗(yàn)算的方法。

2、通過加減法互逆關(guān)系理解和掌握加減法的驗(yàn)算方法，會(huì)對(duì)加法和減法

進(jìn)行驗(yàn)算。

3,初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。

重點(diǎn)：會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算。

教材--------------------------------------------------------

難點(diǎn)：通過加減法互逆關(guān)系理解和掌握加減法的驗(yàn)算方法。

分析--------------------------------------------------------

教具：圖片

一一、激趣導(dǎo)入

700-250231+608480+160610-350

教250+450839-608640-480260+350

二、合作探究

學(xué)

過

一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要多少元?

程135

135+48=183（元）

+4.8

怎樣檢檢加法計(jì)算的拈果？183

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

三、拓展延伸

2.檢險(xiǎn)下面各題.把做錯(cuò)的改過來。

教634663404239

-182+282—186+571

552845318800

3.

學(xué)加教294359被減數(shù)869602

加數(shù)403471城效578147

和780527差369258

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

過1、驗(yàn)算加法的方法：1、交換加數(shù)的位置再加一次，看和是不是相同。

2、用和減一個(gè)加數(shù)，看是不是等于另一個(gè)加數(shù)。

被減數(shù)-減數(shù)=差，被減數(shù)-差=減數(shù)，減數(shù)+差=被減數(shù)。

程

驗(yàn)算減法的方法：1、用被減數(shù)減去差，看是不是等于減數(shù);

2、用差和減數(shù)相加，看是不是等于被減數(shù)。

加減法的驗(yàn)算

板

書700-250231+608480+160610-350

設(shè)

250+450839-608640-480260+350

計(jì)

1、計(jì)算下面各題并驗(yàn)算。

作業(yè)

設(shè)計(jì)746.219637+268

359-136408-57

教學(xué)

后記

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

年月日

課題整理和復(fù)習(xí)課時(shí)1

1通.過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的計(jì)算方法，從

教學(xué)而提高計(jì)算能力。

2通.過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握加法的驗(yàn)算，培養(yǎng)認(rèn)真驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

目標(biāo)

重點(diǎn)：進(jìn)一步熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的計(jì)算方法。

教材

難點(diǎn)：通過加減法互逆關(guān)系理解和掌握加減法的驗(yàn)算方法。

分析

教具：掛圖

一、激趣導(dǎo)入（計(jì)算下面式題并驗(yàn)算）

700-250231+608480+160610-350

教

250+450839-608640-480260+350

學(xué)二、完成教科書第33頁練習(xí)八的第1題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成，全班評(píng)講。

過

三、完成教科書第33頁練習(xí)八的第2題。

1、用自己的話，編一套應(yīng)用題。

程2、獨(dú)立分析應(yīng)用題，然后列式解答。

3、講評(píng)時(shí)，教師讓學(xué)生上臺(tái)展示各種不同的表達(dá)方式。

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

四.共同完成練習(xí)六習(xí)題。

教1、題目告訴我們的已知條件是什么？

2、我們必需具備那兩個(gè)條件可以求出這兩個(gè)問題？要求下午孵出

多少個(gè)小雞？

學(xué)

3、要求這一天共孵出多少個(gè)小雞？我們必須知道哪兩個(gè)條件可以

直接求出？

過4、要求出還剩下多少個(gè)雞蛋？我們必須知道哪兩個(gè)條件可以直接

求出？

小結(jié)：解答題目時(shí)，要認(rèn)真審題，找出題目的已知條件和問題，

程

并根據(jù)問題找出所需的條件，進(jìn)行認(rèn)真解答。

整理和復(fù)習(xí)

板

337+118=455（只）

書

337+455=792（只）

設(shè)

900-792=108（只）

計(jì)

1、課時(shí)選做作業(yè)（小黑白出示題目）

作業(yè)

2、練習(xí)八第1題。

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

年月曰

課題第四課:四邊形課時(shí)共5課時(shí)

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，平行四邊形，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)

教學(xué)

行分類。

目標(biāo)2、通過學(xué)生動(dòng)手操作、討論，掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。

3、通過主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。

重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，

教材

難點(diǎn)：根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類，理解周長(zhǎng)的概念。

分析

教具：圖片

課時(shí)劃分:5課時(shí)

四邊形.................................1課時(shí)

平行四邊形.............................1課時(shí)

周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)及計(jì)算.......................3課時(shí)

教

學(xué)

過

程

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教

學(xué)

過

程

板

書

設(shè)

計(jì)

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

年月曰

課題四邊形的認(rèn)識(shí)課時(shí)1

教學(xué)1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四

邊形進(jìn)行分類。

目標(biāo)2、通過學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。

3、通過主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。

重點(diǎn)：找出四邊形的特點(diǎn)

教材

難點(diǎn)：根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類

分析

教具：圖片

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎？你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛

運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。）

2、這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時(shí)間讓學(xué)生同桌說或小組說。）

3、仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多圖形。

學(xué)生匯報(bào)、交流。

教

二、合作探究

1、教學(xué)例1（認(rèn)識(shí)四邊形）

學(xué)（1）下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來。（印發(fā)，每人一份）

學(xué)生剪完后匯報(bào)，并說說理由。

（2）小組討論。

你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？

學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)回答板書：

過四條直的邊

四邊形有

四個(gè)角

（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。

程2、教學(xué)例2（給四邊形分類）

（1）把你剪下的四邊形進(jìn)行分類。（學(xué)生獨(dú)立操作）

（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）

學(xué)生匯報(bào)，并說理由

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

二、拓展延伸

教材第36頁的“做一做”中的第1、2題。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

教

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生匯報(bào)）

2、今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)；還能根據(jù)四邊形的邊和角

學(xué)的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類型。

過

程

下面圖形中是四邊形的請(qǐng)打“J”

作業(yè)

（小黑板顯示）

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

年月曰

課題平行四邊形的認(rèn)識(shí)課時(shí)1

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。

教學(xué)2、通過學(xué)生手動(dòng)、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)中積累感

性認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。

目標(biāo)

重點(diǎn)：探究平行四邊形的特點(diǎn)。

教材

難點(diǎn)：讓學(xué)生動(dòng)手畫、剪平行四邊形。

分析

教具：掛圖

一、激趣導(dǎo)入

1、出示主題圖。

從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。

2、出示帶有平行四邊形的實(shí)物圖片。

教

師：它們是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？（學(xué)生回答后，教師接著問。）

師：它們有幾條邊？幾個(gè)角？它們叫什么圖形呢？

學(xué)生回答后教師說明：這樣的圖形叫平行四邊形。

學(xué)3、感受平行四邊形的特點(diǎn)

（1）讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。

（學(xué)生一邊拉一邊說自己的感受）

（2）讓學(xué)生拿出教師給他們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個(gè)

過

平行四邊形形，然后拉一拉。（學(xué)生一邊拉一邊說自己的感受）

（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動(dòng)呢？

學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要說說理由。

程

二、合作探究

掌握平行四邊形。

1、在釘子板上“鉤”。

你認(rèn)為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。（學(xué)生動(dòng)手

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

操作，然后匯報(bào)、展示）

2、在方格紙上“畫”。

教讓學(xué)生在方格紙上畫出一個(gè)平行四邊形。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示）

3、折一折、剪一剪。

你會(huì)剪一個(gè)平行四邊形嗎？（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示并說說各

學(xué)自不同的剪法。）

4、通過上面的活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個(gè)什么樣的圖形？（小組討論）

三、拓展延伸

1、課堂練習(xí)：完成練習(xí)九第1一3題。

過

2、課外練習(xí)：完成練習(xí)九第5題。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

平行四邊形應(yīng)注意：對(duì)邊平行，對(duì)角互補(bǔ)。

程

板平行四邊形的認(rèn)識(shí)

書

設(shè)

計(jì)二

1.請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手畫一個(gè)平行四邊形。

作業(yè)

2.學(xué)生述說平行四邊形的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

年月曰

課題周長(zhǎng)課時(shí)1

教學(xué)1、通過活動(dòng)使學(xué)生理解、掌握周長(zhǎng)的概念

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。

目標(biāo)3、使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

重點(diǎn)：使學(xué)生理解掌握周長(zhǎng)的概念

教材

難點(diǎn)：學(xué)生知道什么是周長(zhǎng)

分析

教具：各種實(shí)物

一、激趣導(dǎo)入

1、出示以各種實(shí)物：鐘面、數(shù)學(xué)書、國(guó)旗、葉子

2、你能指出這個(gè)鐘面的周長(zhǎng)在哪嗎？

3、那么數(shù)學(xué)書、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)又在哪呢？請(qǐng)你們同桌互相指一指。

4、全班匯報(bào)、互相指正。

教

二、合作探究

（一）周長(zhǎng)的概念

⑴通過剛才我們量腰的周長(zhǎng)，找數(shù)學(xué)書、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)，描這些圖形的

學(xué)周長(zhǎng)，你能用自己的話說說什么是周長(zhǎng)嗎？

⑵學(xué)生說一說

⑶打開課本看看書什么叫做周長(zhǎng)，全班讀一讀。

過

⑷圖形一周的長(zhǎng)度就叫做周長(zhǎng)，為什么要加上封閉兩個(gè)字呢？

（二）、鞏固周長(zhǎng)的概念，探究求這些圖形周長(zhǎng)的策略

1.你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L(zhǎng)嗎？自己選一個(gè)看看你能用幾種

程方法知道它的周長(zhǎng)，然后再在四人小組里說一說。

2.學(xué)生活動(dòng)

3.匯報(bào)：你選的是哪個(gè)圖形？你是怎么知道它的周長(zhǎng)的？還有什么辦法嗎？

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

三、拓展延伸

教1.要計(jì)算下圖的周長(zhǎng)，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？（圖略）

（小黑板出示）

學(xué)2.思考題：

小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長(zhǎng)度是不是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周長(zhǎng)？在長(zhǎng)方形鏡框的

四周圍上鐵皮，鐵皮的長(zhǎng)度是不是這個(gè)長(zhǎng)方形鏡框的周長(zhǎng)？

過四、總結(jié)評(píng)價(jià)

周長(zhǎng)就是圖形張開后四周的長(zhǎng)度，我們量的時(shí)候要注意要量齊全，不

要遺忘。

程

作業(yè)回家和爸爸媽媽說說什么是周長(zhǎng)，量一量自己家里人頭、腰的周長(zhǎng)，并

記錄下來。

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2013年月日

課題長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)課時(shí)2

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的概念，通過探究理解、掌握長(zhǎng)方

教學(xué)

形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。

重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法

教材

難點(diǎn)：能理解長(zhǎng)方形和正方形的計(jì)算方法

分析

教具：

一、激趣導(dǎo)入

1.什么叫做周長(zhǎng)？

2.同桌摸一摸課桌的周長(zhǎng)。

3.長(zhǎng)方形和正方形的邊分別叫做什么？有什么特點(diǎn)？

教

二、合作探究

1、出示兩張卡片，如圖（圖略）：

2.這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)哪個(gè)長(zhǎng)一些？你有什么辦法證明你的判斷是正確

的？

學(xué)

3.學(xué)生探究

⑴學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算：要計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，首先要知道什么？

你怎樣算出這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)？

⑵四人小組交流

過

⑶全班匯報(bào)：這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)哪個(gè)長(zhǎng)一些？你是怎么知道的？還有什

么辦法可以知道？⑷思考：求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)必須知道什么？求正方形

的周長(zhǎng)必須知道什么？

4.算法概括

程

⑴長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的算法你喜歡哪一種？為什么？

⑵正方形周長(zhǎng)的算法你喜歡哪一種？為什么？

⑶你喜歡哪種算法就用哪種方法計(jì)算，只要你算的又快又準(zhǔn)。

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

三、拓展延伸

1、6分米8厘米2厘米1厘米3分米8厘米

教

2.一塊長(zhǎng)方形的臺(tái)布，長(zhǎng)5分米，寬4分米，在它的四周繡上

花邊，花邊長(zhǎng)多少分米？

學(xué)

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？有什么感受？還有問題

嗎？

過

程

板

長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)

書

設(shè)U

計(jì)

1一.個(gè)正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長(zhǎng)是4分米。至少

作業(yè)

需要木條多少分米？

設(shè)計(jì)

2一.個(gè)長(zhǎng)方形花壇的長(zhǎng)是5米，寬是3米，這個(gè)花壇的周長(zhǎng)

教學(xué)

后記

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2013年月日

課題長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的練習(xí)課課時(shí)3

教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法，并能

目標(biāo)根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。

重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法。

教材

難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法。

分析

教具：

一、激趣導(dǎo)入

用自己的話說說什么叫做周長(zhǎng)。要求長(zhǎng)方形和正方形的周

長(zhǎng)必須知道什么？

二、合作探究

教1.先量一量，再計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)（小黑板出示）。

⑴自己先量一量記錄下來，然后再計(jì)算。

⑵全班匯報(bào)，集體訂正。

2.課本44頁第二題：

學(xué)

出示一幅長(zhǎng)方形的地圖，求出它的周長(zhǎng)。

⑴學(xué)生獨(dú)立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。

⑵集體訂正。

過綜合練習(xí)

1.用2個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。這個(gè)

長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？

⑴獨(dú)立完成

程

⑵集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不

算？

2.一塊正方形的手帕邊長(zhǎng)是2分米，用90厘米長(zhǎng)的綢帶

能圍一圈嗎？

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

⑴獨(dú)立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？

⑵在四人小組里說說你是怎么算的。

教⑶全班匯報(bào)

3.在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長(zhǎng)，

再和同桌交流。三、拓展延伸

四人小組合作量一量，填一填。

學(xué)

姓名

頭圍厘米：

胸圍厘米：

過腰圍厘米：

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

本節(jié)課主要是要同學(xué)們能獨(dú)立計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周

長(zhǎng)，計(jì)算周長(zhǎng)大家要注意不要遺漏。

程

板

長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的練習(xí)課

書

設(shè)

計(jì)

作業(yè)

設(shè)計(jì)找一件表面是長(zhǎng)方形的物品，想辦法算出它的周長(zhǎng)。

教學(xué)

后記

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2013年月日

課題第四課：有余數(shù)的除法課時(shí)共6課時(shí)

教

學(xué)讓學(xué)生知道有余數(shù)除法的含義，讓學(xué)生體會(huì)有余數(shù)出發(fā)的實(shí)際背

目

標(biāo)

景。

重點(diǎn)：知道有余數(shù)的除法的含義，來自生活中。

教材

難點(diǎn)：知道有余數(shù)的除法的含義

分析

教具：乘法口訣卡片。

教

學(xué)

過

程

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教

學(xué)

過

程

板

書

設(shè)

計(jì)

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

后記

增城區(qū)中小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)