2021年度渭源縣職業(yè)中等專業(yè)學校中等職業(yè)教育年度質量報告

年度渭源縣職業(yè)中等專業(yè)學校中等職業(yè)教育年度質量報告1.基本情況1.1規(guī)模結構。目前，渭源縣有中職學校1所：渭源縣職業(yè)中等專業(yè)學校。2021年，初中畢業(yè)生升學考試報名人數3108人，比2020年減少129人?？備浫∪藬?098人（普通高中1940人，中職1158人）。我校中職招生538人，外市縣招收職業(yè)類學生620人，職校招生占高中階段招生比例為37.3%，比去年降低0.3個百分點。職普招生比約為3.8：6.2。表1-1

全縣普職招生數對比表年

度2019年2020年2021年初中畢業(yè)生數（人）334632373108普通高中錄取學生數定西一中525759英才中學53938渭源縣普通高中學校175019021843普通高中招生數合計180719981940高中未錄取學生數153912391168職業(yè)學校錄取學生數渭源職專招生數628487538渭源職專招生占比40.81%39.31%46.06%市內其他職業(yè)學校招生數337311211市外職業(yè)學校招生數481420409職業(yè)學校招生數合計144612181158職業(yè)教育招生完成率93.96%98.31%99.14%職普比4.9∶5.13.9∶6.13.8∶6.21.2設施設備。2021年，學校生均占地面積33.39平方米；生均建筑面積22.63平方米；生均教學儀器設備值0.76萬元；生均實訓實習工位數0.58個，較2020年減少0.06個；生均紙質圖書26冊，較2020年減少4冊。表1-2

學校設施設備情況對比表指

標單位2020年2021年全日制在校生數人12991498生均校園占地面積平方米38.5133.39生均建筑面積平方米26.122.63學校教學儀器設備金額萬元11201140生均教學儀器設備值萬元0.860.76生均實訓實習工位數個0.640.58學校紙質圖書總數冊3900039000生均紙質圖書冊30261.3教師隊伍。2021年，學校有教職工146人，其中專任教師145人，占99.3%，在校學生1498人，生師比10.3:1；有碩士研究生4人，占專任教師的2.8%；高級職稱35人，占專任教師的24.1%；“雙師型”教師49人，占專任教師的33.8%；有甘肅省名班主任工作室1個。表1-3

學校教職工基本情況指

標單位2020年2021年教職員工額定編制數人00教職員工總數人144146其中：專任教師總數人143145生師比/8.9∶110.3∶1碩士研究生及以上學歷專任教師數人44碩士研究生及以上學歷專任教師占比%2.82.8“雙師”素質專任專業(yè)教師總數人4949“雙師”素質專任專業(yè)教師占比%34.333.8高級專業(yè)技術職務專任教師占比%23.824.1名班主任工作室個012.學生發(fā)展2.1綜合素質。學?，F有思想政治課專任教師9人、德育管理人員7人，體育課專任教師7人，美育課專任教師14人，與去年持平。學生德育工作情況：學校始終堅持以立德樹人為根本，把學生思想教育放在首位，在不斷的探索和實踐中，逐步形成了“以傳統(tǒng)文化為引領，一周一德育活動和國旗下講話為載體，兩周一主題班會為主陣地，宿舍內務整理為行為德育主渠道，社團建設為學生興趣培養(yǎng)為抓手”的德育育人模式。學校注重勞動教育，借助實訓、實訓基地培訓、頂崗實習、植樹活動等對學生進行勞動意識、勞動技能教育。學校經常組織全體學生觀看《大國工匠進校園》、《大國工匠頒獎典禮》等視頻，組織開展了模擬招聘會，培養(yǎng)學生的工匠精神。學校注重學生思想政治教育，充分發(fā)揮思政課的德育功能，并以傳統(tǒng)文化學習為抓手，開展一周一德育活動，落實班級‘6S’精細化管理，學生文明禮儀程度和行為習慣、思想品德有了很大提高。學校狠抓文化基礎課、專業(yè)理論課和技能實訓課三類課堂教學，注重學生思想品德教育，通過豐富多彩的校園活動促進全面發(fā)展，學生學業(yè)水平和綜合素質得到了有效提高。學生思想政治狀況合格率、專業(yè)技能合格率連續(xù)三年100%，文化課合格率77.3%，較上年提高0.5個百分點，體側合格率90.2%，較上年提高3.4個百分點，畢業(yè)率100%較上年上升0.49個百分點。取得幼兒照護中級資格證書136人，年度思想政治狀況合格率%文化課合格率%專業(yè)技能合格率%體測合格率%畢業(yè)率%201910075.210086.599.2202010076.810086.899.61202110077.310090.2100學校始終把課堂教學和實訓作為核心工作，要求教師不僅要傳授給學生更多的文化知識，而且要讓學生熟練掌握更多的技能。2021年，全校有243名學生參加高考，有12名學生被本科院校錄取，有204名學生被省內外高職?？圃盒ｄ浫?；在參加省級技能大賽28名學生中有10名學生獲獎（其中，4名學生獲得二等獎，6名學生獲得三等獎）。在參加市級技能大賽的447名學生中有306名學生獲獎（其中32名學生獲得一等獎，87名學生獲得二等獎，187名學生獲得三等獎）；在學生取得較好成績的同時，指導教師也相應獲得了殊榮，有19名教師獲得了市級學生技能大賽優(yōu)秀指導教師獎。2.2技術技能。學校認真研讀教育部《職業(yè)院校專業(yè)實訓教學條件建設標準（職業(yè)學校專業(yè)儀器設備裝備規(guī)范）》，結合學校實際情況，制定了學校的各專業(yè)技能教學標準建設方案，并建成了VR虛擬仿真、3D打印、中藥材鑒定分析、光機電一體化、數控車銑加工、裝配鉗工、汽車維修、中醫(yī)康復美容美體等各類專業(yè)實訓室58個，建設了市級技能大賽機電一體化設備組裝與調試、單片機控制裝置安裝與調試、電氣安裝與維修、液壓與氣動系統(tǒng)裝調與維護、動畫片制作、數字影音后期制作技術、圖形圖像處理七個項目的賽點。學校以技能大賽和專業(yè)實訓為技術技能教學方式，加強學生技能訓練水平。學校在2021年年初申請了3D引擎技術應用（中級）、幼兒照護職業(yè)技能（中級）、呼叫中心客戶服務與管理職業(yè)技能（中級）三個項目，并于2021年7月10日舉行了幼兒照護職業(yè)技能（中級）技能等級證書考證工作，136名學生參加了考核，全部合格。2.3就業(yè)質量2021年共有畢業(yè)生243人，就業(yè)233人,就業(yè)率為95.88%，其中直接就業(yè)19人，升入本科、專科高等學校214人，升學率為88.07%。對口就業(yè)219人，對口就業(yè)率為90.12%。具體情況見表七、表八、表九、表十。畢業(yè)

生數就業(yè)

人數就業(yè)率直接就業(yè)人數在規(guī)模以上企業(yè)就業(yè)人數在中小微企業(yè)就業(yè)人數升學

人數升學率對口就業(yè)人數對口就業(yè)率畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數24323395.88%1981021488.07%21990.12%0表七：2021年畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表就業(yè)學生中就業(yè)去向分組（一）直接就業(yè)學生中：就業(yè)產業(yè)分組（二）直接就業(yè)學生中：就業(yè)地域分組（三）直接就業(yè)學生中：就業(yè)地點分組（四）直接就業(yè)學生中：就業(yè)渠道分組（五）去向人數去向人數去向人數地點人數渠道人數機關和企事業(yè)單位18第一產業(yè)0本地7城區(qū)19學校推薦0其他方式1第二產業(yè)6異地12鎮(zhèn)區(qū)0中介介紹0升入高一級學校214第三產業(yè)13境外0鄉(xiāng)村0其他渠道19表八：2021年直接就業(yè)學生去向一覽表表九：2021年各專業(yè)就業(yè)情況一覽表專業(yè)類別畢業(yè)生數就業(yè)人數對口就

業(yè)人數就業(yè)率對口就業(yè)率加工制造類201918100%90%交通運輸類292929100%100%信息技術類353533100%94.3%醫(yī)藥衛(wèi)生類505046100%92%財經商貿類10108100%80%旅游服務類222100%100%文化藝術類21131361.9%61.9%體育與健身類21150%50%教育類656561100%93.8%公共管理與服務類998100%88.9%合

計24323321995.88%90.12%表十：2021年畢業(yè)生職業(yè)資格證獲取情況、就業(yè)滿意度、平均月收入一覽表畢業(yè)生職業(yè)資格證獲取情況直接就業(yè)學生取得職業(yè)資格證人數未取得職業(yè)資格證人數就業(yè)滿意度就業(yè)單位對畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的滿意度就業(yè)單位對畢業(yè)生職業(yè)技能的滿意度平均月收入1776684.21%88.2%83.5%3000元以上從表七中我們可以看出，學校畢業(yè)生就業(yè)率（含升入高一級學校學生）為95.88%，比2020年下降0.3個百分點，其中升入各類高一級學校的學生比例依然較高，升學率達88.07%，比2020年升學率下降2.77個百分點，直接就業(yè)學生為19人，在規(guī)模以上企業(yè)就業(yè)8人，在中小微企業(yè)就業(yè)10人，1人參軍入伍。對口就業(yè)率為90.12%，比2020年下降1.86個百分點，沒有自主創(chuàng)業(yè)的學生。從表八、表九中我們可以看出學校學生的就業(yè)去向和各專業(yè)就業(yè)情況，從表十我們可以知道今年畢業(yè)生中取得職業(yè)資格證的學生有177人，根據就業(yè)跟蹤調查，直接就業(yè)學生的就業(yè)滿意度為84.21%，就業(yè)單位對學生職業(yè)素養(yǎng)滿意度為88.2%、就業(yè)技能滿意度為83.5%，每月薪酬在3000-7000元之間不等。2.4升學情況。認真落實省上“文化素質+職業(yè)技能”招生考試制度，積極對接省市職業(yè)技能大賽項目，不斷強化學生專業(yè)技能訓練，切實加強課堂管理，打造高效課堂，努力提高教育質量。今年參加職教高考學生244人，本科上線12人，大專以上錄取213人，組織28名學生參加了省級技能大賽，4人獲二等獎，6人獲三等獎。同時學校積極與省內高職院校銜接，現已與甘肅機電職業(yè)技術學院、酒泉職業(yè)技術學院、甘肅有色冶金職業(yè)技術學院、白銀礦業(yè)職業(yè)技術學院、蘭州職業(yè)技術學院、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術學院等高職院校簽訂了185人的中高職五年制合作培養(yǎng)協(xié)議。2019年-2021年高考錄取統(tǒng)計高考

時間參加高考總人數錄取情況本科錄取人數本科錄取率專科錄取人數?？埔陨箱浫÷?019年26051.92%24194.62%2020年26462.27%23390.53%2021年24493.69%20487.30%3.教育教學3.1專業(yè)建設。專業(yè)布局與當地產業(yè)吻合度方面：渭源縣是“中國馬鈴薯良種之鄉(xiāng)”和“中國黨參之鄉(xiāng)”?？h內有野生中藥材資源485種，中藥材種植品種15種，素有“渭水當歸傳兩廣”之說和“千年藥鄉(xiāng)”“黨參故里”的美譽。是“國家級出口食品農產品（中藥材）質量安全示范區(qū)”，“渭源白條黨參”榮獲中國馳名商標稱號?？h域文化底蘊深厚，自然風光秀美，全縣有AAAA級景區(qū)2處、AA級旅游景點2處，國家級森林公園、省級地質公園和省級風景名勝區(qū)各1處。渭河源大景區(qū)被列入甘肅省19個核心大景區(qū)之一，年接待游客154萬人（次）。

結合當地產業(yè)布局與經濟支柱產業(yè)發(fā)展，學校確定“中草藥種植”專業(yè)為我?！耙恍Ｒ黄贰睂I(yè)。但因我縣是貧困縣，所招收學生98%以上為農村籍學生，學生家庭大多以農作物、中藥材種植為主要生產活動，學生對該專業(yè)不感興趣，故學校以“中草藥種植”專業(yè)為核心，布局了以“中草藥種植、機電技術應用、旅游服務”為主的專業(yè)建設。專業(yè)設置動態(tài)調整與結構優(yōu)化方面：學校不斷建立并完善了人才需求與專業(yè)設置動態(tài)調整機制,根據近年來學生企業(yè)就業(yè)、頂崗實習、升入高一級學校的回訪調查情況，及時調整專業(yè)定位、人才培養(yǎng)方案、課程設置。目前，學校主要開設中草藥種植、中藥制藥、藥品食品檢驗、學前教育、幼兒保育、文秘、汽車運用與維修、汽車車身修復、汽車制造與檢測、機電技術應用、焊接技術應用、電子技術應用、電子商務、計算機應用、計算機平面設計、美術繪畫、運動訓練、音樂、旅游服務與管理、眼視光與配鏡、口腔修復工藝等21個專業(yè)。根據學校發(fā)展和專業(yè)建設要求，新增了中藥制藥、藥品食品檢驗、幼兒保育、眼視光與配鏡、口腔修復工藝5個專業(yè)，停辦了學前教育、護理2個專業(yè)。現代化專業(yè)群建設方面：學校以“一校一品”專業(yè)建設為契機，打造“加工制造類專業(yè)群”、“旅游服務專業(yè)群”、“康養(yǎng)護理專業(yè)群”，建設了一批與地域經濟吻合度較高的專業(yè)，為地域經濟發(fā)展增添自己的力量。中高職銜接專業(yè)建設情況：學校以機電技術應用、焊接技術應用、汽車制造與維修、文秘、幼兒照護、護理、旅游服務與管理、計算機應用等專業(yè)為主和甘肅機電職業(yè)技術學院、甘肅林業(yè)職業(yè)技術學院、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術學院、酒泉職業(yè)技術學院等高校對接，以“2+3”形式努力建設符合學校實際的中高職銜接專業(yè)。專業(yè)技能教學標準建設方面：學校認真研讀教育部《中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》、《職業(yè)院校專業(yè)實訓教學條件建設標準（職業(yè)學校專業(yè)儀器設備裝備規(guī)范）》，結合學校實際情況，制定了學校的各專業(yè)技能教學標準建設方案。

3.2教學改革。2020年籌集資金建成了以超星“學習通”為基礎的信息化教學應用平臺，教務管理、人事管理、OA辦公等信息化管理平臺。為信息化教學提供了保障，在疫情停課期間，全校師生通過學習通平臺進行線上教學，對學校教學的正常開展發(fā)揮了極大作用。學校現已建成標準機房4個、錄播室1間、微課室4間、全部教室安裝一體機，并給每位教師配置教學用電腦。2021年完成校園網及信息化硬件基礎設施建設，完成教學樓、實訓中心、實訓樓、綜合樓校內主要教學場所的綜合布線工程，校園網建設初具規(guī)模。建成VR實訓室1間，針對汽修類、中藥醫(yī)學類、機械加工類專業(yè)，安裝了仿真實訓教學培訓系統(tǒng)。極力將傳統(tǒng)教學模式向信息化教學模式改革推進。學校堅持以教育教學工作為中心，根據國家、省、市、縣《職業(yè)教育改革實施方案》和《教育部甘肅省人民政府關于整省推進職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”的意見》，結合學校實際，積極探索教育教學改革與創(chuàng)新。一是改變教學理念和教學方法。貫徹“做中學，做中教”的教學理念，積極開展專業(yè)技能訓練，實訓指導教師嘗試運用以項目課程為主導、活動任務為主線、實踐教學為主體的新型教學方法，改變傳統(tǒng)教育教學模式。二是加強學生技能培養(yǎng)。2020-2021學年，學校積極組織專業(yè)教師修改各專業(yè)課程開設計劃，將技能訓練教學從一年級開始，逐年加大訓練時間，提高學生技能水平。三是加強產教融合，行業(yè)企業(yè)協(xié)同育人。學校對訂單班學生以線上和線下相結合的模式進行企業(yè)文化和專業(yè)知識的滲透，有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)素質和理解企業(yè)文化與專業(yè)技術之間的重要關系，還能夠激發(fā)起學生學習專業(yè)知識的興趣。學校始終把課堂教學和實訓作為核心工作，要求教師不僅要傳授給學生更多的文化知識，而且要讓學生熟練掌握更多的技能。2021年，全校有243名學生參加高考，有9名學生被本科院校錄取，有204名學生被省內外高職專科院校錄??；在參加省級技能大賽28名學生中有10名學生獲獎（其中，4名學生獲得二等獎，6名學生獲得三等獎）。在參加市級技能大賽的447名學生中有306名學生獲獎（其中32名學生獲得一等獎，87名學生獲得二等獎，187名學生獲得三等獎）；在學生取得較好成績的同時，指導教師也相應獲得了殊榮，有19名教師獲得了市級學生技能大賽優(yōu)秀指導教師獎。

學校十分重視教科研工作。一是對各教研組分別安排了固定教研活動時間，確保了教研組活動的經常性開展。通過有計劃的組織全校性的示范課、匯報課和教師教學比賽等，有效提高了教師的課堂教學能力。本年度開設的校級公開課累計7節(jié)，組內公開課累計94節(jié)，集體備課57節(jié)，說課100節(jié)。學校組織了微課競賽和教師教學技能大賽暨“同課異構”競賽，推薦5名教師參加定西市中職學校教師教學技能大賽暨“同課異構”競賽，其中3名教師獲一等獎，2名教師獲二等獎。二是強化繼續(xù)教育，本學年共計38人次參加各級各類培訓，其中4人參加了1+X證書師資和考務培訓，8人參加了跟崗培訓；三是鼓勵青年教師積極承擔課題研究，本年度申報省級課題3項、市級課題1項。省級課題結題1項。學校在2021年年初申請了3D引擎技術應用（中級）、幼兒照護職業(yè)技能（中級）、呼叫中心客戶服務與管理職業(yè)技能（中級）三個項目，并于2021年7月10日舉行了幼兒照護職業(yè)技能（中級）技能等級證書考證工作，136名學生參加了考核，全部合格。3.3隊伍建設。2020-2021學年，學校進一步加大了教師培養(yǎng)力度，一是制定了教師企業(yè)實踐管理辦法和教師企業(yè)實踐計劃，派出7名教師參加了企業(yè)跟崗實踐活動，根據省、市、縣骨干教師培訓計劃和東西協(xié)作計劃，2020-2021學年，先后有85人參加了各類培訓。其中30人參加了線上培訓，12人參加晉安區(qū)名優(yōu)骨干教師赴渭源送教培訓，4人參加了紅旗藝術課堂培訓，10人參加了1+X證書培訓，36人參加了赴外培訓。二是今年7月份，李毅軍班主任工作室已被省教育廳立項建設。三是根據學校辦學規(guī)模和教學實際，積極上報了教師需求計劃和人才引進計劃。四是加強校本培訓，根據不同專業(yè)教師培訓目標，結合參訓教師的實際情況，以集中學習與分散研修相結合、理論學習與教學實踐相結合，側重于基本的教育教學方法、課堂教學研究、教育工作技巧、現代教育技術、愛崗敬業(yè)意識等方面的培訓。五是以賽促練，促進學校教師盡快成長，2020年秋季學期組織了微課制作競賽，2021年春季學期組織了“同課異構”暨教學技能大賽。3.4質量保證。學校根據專業(yè)設置，由蘭州職業(yè)技術學院幫扶修訂人了人才培養(yǎng)方案和各專業(yè)課程開設計劃，并嚴格按照修訂的計劃開設課程。通過豐富多彩的校園活動促進全面發(fā)展，學生學業(yè)水平和綜合素質得到了有效提高。學生思想政治狀況合格率、專業(yè)技能合格率連續(xù)三年100%，文化課合格率較上年提高0.5個百分點，體側合格率較上年提高3.4個百分點，畢業(yè)率較上年上升0.49個百分點。年度思想政治狀況合格率%文化課合格率%專業(yè)技能合格率%體測合格率%畢業(yè)率%201910075.210086.599.2202010076.810086.899.61202110077.310090.21004.校企合作校企合作開展情況和效果（概述）。近年來，渭源職專不斷探索產教融合、校企合作的模式，拓展學生提升技能的舞臺。一是與甘肅藥業(yè)集團圣源中藥材有限公司、甘肅康華制藥機械設備有限公司、渭源縣友誼汽車維修服務有限責任公司、渭源怡龍谷數字科技有限公司、渭源縣中醫(yī)院、渭源縣第二幼兒園、渭源縣第三幼兒園、渭水潤園幼兒園、百花經典幼兒園、渭源縣餐飲行業(yè)商會等縣域內10家單位合作建立了校外實習實訓基地，有計劃定期組織學生赴基地開展認識實習和跟崗實習。2021年組織423名學生到基地開展實習活動，通過基地實習崗位的實踐鍛煉，使學生親身感受和體驗了實習單位的管理制度、工作流程和方法，鞏固并加深了對專業(yè)基礎知識的理解，深刻領會了各個崗位對員工素質技能的要求，提高了實際操作能力、職業(yè)道德水平，增強了競爭意識、創(chuàng)業(yè)意識、轉變了就業(yè)觀念，為今后的學習升學和就業(yè)之路打下了堅實的基礎。二是與浙江吉利汽車集團、北京謙亨美業(yè)集團、廣東文泉教育投資發(fā)展有限公司成功成功簽約，并建成了“訂單班”，共同制定人才培養(yǎng)方案，開展訂單式人才培養(yǎng)，校企協(xié)同育人。今年7月份，首屆吉利班21名學生赴山西晉中吉利汽車部件有限公司開展為期6個月的頂崗實習，目前實習穩(wěn)定、效果良好；今年7月份，學校與北京謙亨美業(yè)集團成功舉辦了簽約暨專業(yè)共建實訓室揭牌儀式，組建了“謙亨班”，北京謙亨美業(yè)集團投資15萬元為學校援建了中醫(yī)康復技術、美容美體藝術專業(yè)實訓室，首屆“謙亨班”30名學生7月下旬赴北京謙亨美業(yè)集團開展為期6個月的頂崗實習，目前所有學生實習穩(wěn)定，專業(yè)技能掌握較好；今年9月份，學校與廣東文泉教育投資發(fā)展有限公司正式簽訂校企合作專業(yè)共建協(xié)議，廣東文泉公司計劃投資500萬元在學校建設SMT微電子貼片工藝生產線，訂單培養(yǎng)SMT微電子技術人才，目前學校SMT實訓室基礎裝修改造已經完成，原計劃10月20日SMT設備進場安裝調試，受疫情影響推遲，計劃將在年前完成。三是學校依托縣域內中藥材特色產業(yè)，與甘肅藥業(yè)集團圣源中藥材有限公司于2020年5月成功簽約，先后4次組織216名學生到企業(yè)實習實訓，取得了較好的效果。2020年9月，學校積極配合圣源公司申報甘肅省試點建設培育產教融合型企業(yè)，今年5月份，甘肅藥業(yè)集團圣源中藥材有限公司作為全省首批40家企業(yè)之一被正式納入全省首批產教融合型企業(yè)建設培育試點單位，也是全市唯一被遴選納入的單位，這為打造“技能甘肅”和校企之間的深度合作注入了新活力，有力推動了學校教育教學改革和特色發(fā)展。4.1制度平臺建設。職業(yè)教育的本質是就業(yè)教育，產教融合、校企合作是產業(yè)轉型升級的保證，是服務地方經濟的強勁動力，是發(fā)達國家職業(yè)教育推動經濟發(fā)展的成功經驗，是職業(yè)教育也是學校改革發(fā)展的必由之路。2020年，渭源縣人民政府出臺了《渭源縣關于深化產教融合的實施方案》和《渭源縣職業(yè)教育改革實施方案》，學校認真貫徹落實文件精神，積極調整辦學思路，堅持走升學與就業(yè)并重的辦學之路，在全面抓好“中職生”高考升學的同時，高質量做好學生技能訓練和校企合作訂單培養(yǎng)工作。4.2現代學徒制。根據國家、省市關于開展現代學徒制試點工作精神，學校與浙江吉利汽車集團、北京謙亨美業(yè)集團、廣東文泉教育投資發(fā)展有限公司合作，在汽車制造與檢測、中醫(yī)康復技術、電子技術應用3個專業(yè)積極開展“招生即招工、入校即入廠、校企聯合培養(yǎng)”的現代學徒制訂單人才培養(yǎng)模式，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，通過工學結合、師傅帶徒等形式進行崗位技能訓練，培養(yǎng)符合企業(yè)崗位需求的技能型人才，不斷實現學校、企業(yè)和學生三方共贏局面。4.3實習實訓。今年以來，學校不斷推進校企合作的步伐，在之前建立的9家縣域內學生實習實訓基地的基礎上，與渭源縣第三幼兒園合作建立了學生校外實習實訓基地；與北京謙亨美業(yè)集團簽訂了校企合作專業(yè)共建協(xié)議，北京謙亨美業(yè)集團投資15萬元為學校援建了中醫(yī)康復技術、美容美體藝術專業(yè)實訓室；與廣東文泉教育投資發(fā)展有限公司簽訂了校企合作專業(yè)共建協(xié)議，廣東文泉公司計劃投資500萬元在學校建設SMT微電子貼片工藝生產線，訂單培養(yǎng)SMT微電子技術人才，目前學校SMT實訓室基礎裝修改造已經完成，原計劃10月20日SMT設備進場安裝調試，受疫情影響推遲，計劃將于年前完成。確定浙江吉利汽車集團、蔡崇信公益基金會、渭源縣友誼汽車維修服務有限責任公司、甘肅康華制藥機械設備有限公司、甘肅藥業(yè)集團圣源中藥材有限公司5家單位為學校教師實踐基地。根據東西部扶貧協(xié)作相關要求，我校于今年5月份組織87名學生赴青島利旺精密科技有限公司和海信（山東）冰箱有限公司開展了為期近三個月的實習實踐活動。6月份，學校先后組織423多名學生到縣域內相關實訓基地進行跟崗實習，有效提高了學生的實踐技能，培養(yǎng)了學生的職業(yè)興趣和工作意識。使學生更多地了解社會，親身感受和體驗實習單位的管理制度、工作流程和方法。深刻領會各個崗位對員工知識、技能的要求，從而認識到自己的不足和差距，為今后的學習、升學和就業(yè)做好準確的規(guī)劃和充分的準備。7月份，首屆“謙亨班”30名學生赴北京謙亨美業(yè)集團開展為期6個月的頂崗實習，首屆吉利班21名學生赴山西晉中吉利汽車部件有限公司開展為期6個月的頂崗實習，目前所有學生實習穩(wěn)定，專業(yè)技能掌握較好，實習效果良好。4.4職教集團。2008年，學校成為甘肅省首個區(qū)域性職教集團——定西職教集團成員和理事單位。2019年，學校加入了甘肅省機電職業(yè)教育集團。2020年，在“3+1”脫貧幫扶背景下，學校正式加入蘭州職業(yè)技術學院牽頭的甘肅省學前教育職業(yè)教育集團。2021年，學校加入定西市交通運輸業(yè)產教聯盟。在定西職教集團、甘肅省機電職業(yè)教育集團和甘肅省學前教育職業(yè)教育集團、定西市交通運輸業(yè)產教聯盟的帶動和引領下，學校的辦學水平將進一步得到提高。5.社會貢獻5.1人才支撐（服務地方發(fā)展）。學校始終堅持“以服務為宗旨，以升學和就業(yè)為導向，以特色求發(fā)展，以質量求生存”的辦學主導思想，主動適應當地區(qū)域經濟社會發(fā)展的需要。努力做到“學校圍著市場轉，專業(yè)圍著產業(yè)轉，人才培養(yǎng)圍著崗位轉”，同時，利用現有的一切資源狠抓精品專業(yè)、特色專業(yè)建設。學校共開設機電技術應用、電子技術應用、汽車運用與維修、計算機應用、電子商務等15個專業(yè)。為推進技術技能人才的系統(tǒng)培養(yǎng)，學校非常重視實訓教學，我們把中職技能大賽作為技能訓練的一個有力抓手，通過校內外實訓等一系列實訓環(huán)節(jié)，把專業(yè)知識與技能實訓有機結合，最終實現“以賽促練、以賽促教、以賽促學、以賽促發(fā)展”，引領學生踐行工匠精神,為將來順利就業(yè)打下堅實的基礎。2021是鞏固脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接、是開啟“十四五”和全面建設社會主義現代化新征程的關鍵時期。渭源按照“南薯北藥、薯藥強縣，旅游富民”的發(fā)展方向，培訓引導性“兩后生”1168人，讓初中畢業(yè)學生了解家鄉(xiāng)發(fā)展需求，理性選擇專業(yè)，參加學歷培訓，掌握一技之長，服務于地方經濟發(fā)展，培養(yǎng)中藥材種植、加工、檢驗、導游、餐飲服務等方面人才。5.2社會服務。圍繞渭源建設“全國道地中藥材藥源基地”和“全國精制飲片加工基地”為目標，做強渭源白條黨參品牌，培訓中藥材制藥26人，藥檢52人，中醫(yī)康復46人。培訓結束，安排到甘肅藥業(yè)集團圣源中藥材有限公司就業(yè)。以發(fā)展文旅產業(yè)，建設“甘肅中部生態(tài)文化旅游城市”和“省級全域旅游示范區(qū)”為目標，做優(yōu)旅游服務，服務旅游產業(yè)，培訓旅游服務32人，計劃鑒定1+X呼叫中心客戶服務與管理培訓能力認證（中級）40人，在老龍亭生態(tài)園實習就業(yè)，更好的服務崗位需求，助力鄉(xiāng)村振興。案例：產教融合謀發(fā)展校企合作開新局產教融合、校企合作是產業(yè)轉型升級的保證，是服務地方經濟的強勁動力，是職業(yè)教育也是學校改革發(fā)展的必由之路。深化產教融合、開展校企合作是職業(yè)教育的基本辦學模式，也是辦好職業(yè)教育的關鍵所在。走校企合作之路，爭取并依靠企業(yè)的支持和參與，主動服務企業(yè)的需求，是我們學校加快培養(yǎng)社會和企業(yè)急需的知識型、技能型、創(chuàng)新型人才的有效途徑，也是實現學校跨越式發(fā)展的根本保證。近三年來，渭源縣職業(yè)中等專業(yè)學校堅持走實習就業(yè)與升學并重的辦學之路，努力培養(yǎng)“一德兩能”技術技能人才。依托地方產業(yè)、行業(yè)和企業(yè)發(fā)展，在縣域內與甘肅藥業(yè)集團圣源中藥材有限公司、甘肅康華制藥機械設備有限公司、渭源縣友誼汽車維修服務有限責任公司、渭源縣怡龍谷數字科技有限公司、渭源縣餐飲行業(yè)商會、渭源縣中醫(yī)院、渭源縣第二幼兒園、渭源縣第三幼兒園、清源鎮(zhèn)渭水潤園幼兒園、清源鎮(zhèn)百花經典幼兒園合作建立了10處學生校外實習實訓基地，每年分別安排一、二年級學生近1000人到實訓基地全面開展認識實習和跟崗實習活動，有效提高了學生的實踐技能，培養(yǎng)了學生的職業(yè)興趣和工作意識，使學生更多地了解社會，親身感受和體驗實習單位的管理制度、工作流程和方法，深刻領會各個崗位對員工知識、技能的要求，從而認識到自己的不足和差距，為今后的學習、升學和就業(yè)做好準確的規(guī)劃和充分的準備，學校與企業(yè)的合作，既為學生提供與企業(yè)零距離接觸的平臺，使學生盡早接受企業(yè)管理模式和文化熏陶，不斷提高專業(yè)知識與技能水平，又推動了學校在教育教學改革、“雙師型”教師隊伍建設、學生實習實訓、校企資源共享、社會服務能力提升等方面創(chuàng)新發(fā)展。學校還積極與廣東文泉教育投資發(fā)展有限公司、北京謙亨美業(yè)集團、浙江吉利汽車集團簽訂校企合作協(xié)議，在電子技術應用、中醫(yī)康復技術、汽車制造與檢測3個招生專業(yè)中積極推行校企聯合招生，冠名訂單培養(yǎng)，開展“訂單式”合作辦學，通過走校企協(xié)同育人的路子，不但拓寬了職業(yè)教育的辦學渠道，提高了人才培養(yǎng)的質量，也擴大了學校的影響力、知名度。2020年9月，根據《甘肅省發(fā)展改革委員會甘肅省教育廳關于補充申報試點建設培育產業(yè)融合型企業(yè)的通知》（甘發(fā)改社會[2020]669號）文件精神，我校積極配合甘肅藥業(yè)集團圣源中藥材有限公司積極申報甘肅省試點建設培育產教融合型企業(yè)。2021年1月，經省教育廳組織省發(fā)改委等省直相關部門以及有關高校、企業(yè)專家學者復核確認，從全省申報的116家企業(yè)中遴選出了40家企業(yè)，甘肅藥業(yè)集團圣源中藥材有限公司被納入全省首批產教融合型企業(yè)建設培育試點單位（甘發(fā)改社會函〔2021〕16號），這必將為“技能甘肅”打造和校企之間的深度合作注入新活力，有力推動全縣職業(yè)教育改革和特色發(fā)展，促進校企合作共贏，為地方中醫(yī)藥產業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興做出更大的貢獻！5.3對口支援。5.3.1兜底招生。學校嚴格落實省市縣職業(yè)教育招生工作要求，多渠道、多形式開展職業(yè)教育宣傳工作，大力宣傳職教政策和學校辦學成果，切實弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風尚，努力使更多的學生和家長了解職業(yè)教育，選擇職業(yè)教育，不斷增強辦學吸引力和社會認可度，今年招生568人，比2020年增加62人。5.3.2對口幫扶。學校充分用好青島-定西教育幫扶資源。9月14日-18日，縣教育局副局長王秋荷、職成股股長張鋒寶、學校校長楊國軍、招就辦主任楊文軍、教務副主任王敏參加了定西市教育局組織的中等職業(yè)教育管理干部和專業(yè)教師赴青島學習培訓；根據東西協(xié)作學校結對幫扶工作要求，學校與青島市城陽區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校對接協(xié)商簽訂了《結對幫扶協(xié)議》，聯合制定結對幫扶工作任務清單，明確工作任務和對接部門責任，建立微信線上交流群，按計劃開展交流學習培訓活動，幫助提升職業(yè)教育管理理念，教研實訓水平，實現資源互享，共同發(fā)展，有力推動了兩地職業(yè)教育的交流合作。5.3.3新疆西藏等內地中職班等相關情況。學校未與新疆西藏中職學校合作開展對口支援工作。5.4服務抗疫。疫情就是命令，防控就是責任，渭源職專積極投入到新冠肺炎疫情的防控戰(zhàn)爭中。暑假期間，學校安排教師輪流在糧食局家屬樓小區(qū)開展抗疫志愿服務。教師們沖到抗議的前線，服務社區(qū)人民群眾。學校積極開展抗疫宣傳工作。在校門口懸掛橫幅，向當地群眾宣傳抗疫常識；在校園內利用櫥窗、板報、電子屏、手抄報、國旗下的講話等方式向全體師生宣傳抗疫常識；利用單行材料、QQ群、微信群向學生家長宣傳抗疫常識。學校積極開展抗疫物資捐贈活動。向學校對口幫扶的祁家廟鎮(zhèn)邊家堡村捐贈500個口罩、9袋米、4箱方便面、蔬菜、2臺電腦、2個電腦顯示器，向五竹鎮(zhèn)鹿鳴村捐贈3臺電腦。優(yōu)秀典型案例：戰(zhàn)“疫”必勝

課程思政在行動在新冠肺炎疫情防控大考中，每門課都要守好一段渠、種好責任田，與疫情防控思政大課同向而行，協(xié)同將每一堂課轉化為支持防疫斗爭的強大力量。疫情防控中呈現在大家面前的是一個個真實而催人淚下的人與事，也帶給我們更多的思考與感悟，關于愛國、關于制度、關于生命、關于規(guī)則……縣職專積極響應國家“停課不停教、停課不停學”的號召，通過線上開課，全體師生相聚“云”上，以必勝的信念和卓絕的努力保障教學的秩序和質量。習近平總書記指出，防控疫情也是一個歷史機遇。學校要求各位老師充分利用、精準把握這樣一個提升課程思政教育感染力和影響力的契機，結合課程特點將疫情防控、愛國情懷、生命教育等課程思政元素有機融入課堂教學中，教育學生只有經過歷練，國家和民族才能不斷成長，只有與國家民族同呼吸共命運，個人發(fā)展才有保障。一場圍繞“防疫戰(zhàn)疫”的課程思政行動積極開展起來。一、加強愛國主義教育新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在以習近平同志為核心的黨中央統(tǒng)一領導、指揮下，各地各部門戮力同心、全力奮戰(zhàn)，展現了一幅幅驚天動地的感人畫面。最美逆行的白衣天使、軍民同心的硬核力量、“搬家”“散裝”的馳援方式、鄉(xiāng)村社區(qū)的守望相助……無不觸動著人的心靈、挑戰(zhàn)著人的淚點。越是在艱難困苦和緊要關頭，越能體會到中華兒女的愛國主義精神和家國情懷，感受到“黨的集中統(tǒng)一領導”和“社會主義集中力量辦大事”的磅礴偉力，感悟到中國特色社會主義制度的獨特優(yōu)勢。讓學生胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德，譜寫自己大寫的青春。二、開展生命健康教育疫情來襲，一顆小小的新型冠狀病毒竟然可以在短時間內導致成百上千人陷入生命危機，也使上億民眾陷入焦慮與恐慌。以此次疫情防控為契機，加強生命健康教育，積極宣講新型冠狀病毒、新冠肺炎疫情及其防護知識，促使學生增強自我防護意識，落實自我防護措施。引導學生珍愛生命，牢固樹立預防為主、健康第一的觀念，在日常生活學習中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，自覺加強體育鍛煉，增強身體素質，提升自身免疫力；培養(yǎng)良好的生活習慣、理性平和的心態(tài)、文明健康和綠色環(huán)保的生活方式，有相關癥狀及時就診，保護身體健康。積極引導廣大學生學會認知生命、尊重生命、珍惜生命，樹立積極、樂觀、向上的人生觀念。三、增強規(guī)則規(guī)矩意識在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，不停跳動的病例數字和實時更新的疫情實況，不斷地考驗著人們的規(guī)則意識與理性。有的人無知無畏、心存僥幸，不加防護；有的人無視規(guī)則，沒有理性，不聽勸阻；有的人不懼法律、無視道德，觸碰底線。疫情防控最需要的就是人們嚴格遵守和積極配合疫情防控的規(guī)定和措施，嚴格落實相關要求和遵守社會公德、法律法規(guī)等。是否能夠響應國家號召、聽從學校的安排部署，是疫情期間擺在廣大師生面前的一道“法治考題”和“規(guī)則考題”。全體學生能夠以身作則，每天兩次體溫匯報，并及時匯報家長的行動軌跡。四、開展科學技術教育人類同疾病較量最有力的武器就是科學技術，人類戰(zhàn)勝大災大疫離不開科學發(fā)展和技術創(chuàng)新。向每一名學生宣傳普及疫情防治知識和防控要求，傳播科學技術的力量;學生相信科學技術，特別是傳染病防治、病毒檢測試劑研發(fā)等領域的科學技術，在實踐中，為維護人民生命安全和身體健康、維護國家戰(zhàn)略安全作出更大貢獻。五、開展法治誠信教育采用線上宣講因瞞報、轉發(fā)虛假信息產生嚴重后果的反面典型并分析其危害性，讓學生充分認識依法如實上報相關信息的重要性和必要性，增強誠信意識和如實上報的自覺性、主動性，積極配合有關單位做好疫情防控相關工作，及時向學生宣傳關于疫情防控的決策部署、工作動態(tài)、防控成效和傳染病防控知識，加強校園網格化管理。六、培養(yǎng)學生自主學習能力在開展疫情防控過程中，學校逐步開展線上教學，利用網絡信息的優(yōu)勢，擺脫了傳統(tǒng)意文上的時間和空間的限制。利用釘釘軟件或微信軟件等方式進行學習，有利于培養(yǎng)學生自主學習的能力。面對疫情開展線上教學，不僅是“課堂革命”背景下利用現代信息技術與網絡資源保證課程進度、向青年學生傳授專業(yè)知識技能的重要契機，更是開展“價值塑造和引領”的探索實踐機會?？傊@是一堂教會孩子們胸懷家國、銘記教訓的大課。在疫情防控期間，包括青少年在內的所有人，每天都在接受一堂堂生動的愛國主義教育課。在抗擊疫情中厚植家國情懷，感悟生命的珍貴、科學的奧秘、道德的價值、人民的偉大、民族的不屈。在這堂疫情防控的思政大課中，沒有旁觀者，更沒有局外人，大家都是課堂中的一份子?？h職?；咔槲C為推進課程思政建設的契機，深入推進立德樹人，取得了良好的效果。6.國際合作（招就辦）目前，學校還沒有國際交流合作的項目。今后，學校將積極學習先進院校國際合作案例，結合本校實際，研究“一帶一路”沿線國家教育合作可能性，積極開展國際交流合作。7.政府履責7.1政策落實。近年來，國家、省、市、縣各級政府高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，對職業(yè)教育發(fā)展提上重要議事日程，先后出臺了國家、省、市、縣職業(yè)教育改革實施方案，特別是教育部甘肅省人民政府關于整省推進職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”的意見出臺后，把職業(yè)教育作為甘肅實體經濟和鄉(xiāng)村振興的重要支撐，為西部職業(yè)教育改革發(fā)展提供甘肅經驗，為構建中國特色現代職業(yè)教育體系貢獻甘肅方案，省上把推進全省職業(yè)教育發(fā)展提到前所未有的高度。市、縣教育局也相應出臺了一系列激活學校改革發(fā)展的政策措施，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經濟社會發(fā)展中更加突出的位置。切實推動中等職業(yè)學校專業(yè)設置優(yōu)化調整，大力推動現代學徒制試點，推進1+X證書制度試點，深化三教改革，強化校企雙元育人，提升畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，這些政策措施為學校發(fā)展提供了強有力的制度保障。圖7-1

渭源縣人民政府辦公室印發(fā)《渭源縣職業(yè)教育改革實施方案》圖7-2

中共渭源縣委辦公室印發(fā)《渭源縣貫徹落實〈教育部甘肅省人民政府關于整省推進職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”的意見〉的實施細則》7.2經費保障。2021年撥入現代職業(yè)教育質量提升資金150萬元，免學費資金230.23萬元，助學金144.106萬元，人員經費1378萬元，事業(yè)收入84.556萬元，合計：1986.892萬元，2021年年報學生數1498人，生均經費1.3萬元。8.挑戰(zhàn)與展望8.1面臨挑戰(zhàn)。2021年，學校取得的成績是顯著的，但是存在的問題比較突出，具體表現在以下幾個方面：1.融合發(fā)展程度不深。產教融合、校企合作有了較大的突破，但職業(yè)教育與產業(yè)、行業(yè)