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12表示疑問或反問,跟“嗎”“呢”相同;弗若,不如;為是其智弗若與,在這句話里,“為”),......),3 45①“燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候?!蔽业娜兆拥卧跁r間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了?!?閃過了?!??(7其妙?!?一定,有時澆得多,有時澆的少?!睍r間也不一定?!蹦涿畹乜菸恕K?,他來的時候總會帶幾株樹苗來補種?!??(9會鍛煉出一顆獨立自主的心。就會學會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長?!蔽視耄?)⑴如果我是一棵(茁壯成長的桃花心木苗),我會想??⑵如果我是一棵(即將枯萎的桃花心木苗),我會想??⑶如果我是一棵(已經(jīng)枯萎的桃花心木苗),我會想??忽而躍起??碗,在他的頭頂搖搖晃晃,卻總是不掉下來?!薄八T在另一位演員身上,兩個人一會兒站起,一會兒躺下,一會兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動著身軀?!蹦敲摧p松優(yōu)美??到最后關(guān)頭了,又是兩個人疊在一起,又是一個接一個艱難的轉(zhuǎn)身”。來時,少年輕輕抖了一下腦袋,終于把碗穩(wěn)住了?!彼肓??!薄吧倌赕?zhèn)靜下來,手捧著新碗,又深深地向觀眾們鞠了一躬?!雹廴绻?,頂碗少年第一次表演就獲得了成功,觀眾欣賞到的就只是一次“精彩、成功”啟示,悟出了一些人生的哲理――面對困難和失敗,只有堅持下去,才有可能獲得成功?!币淮蔚锚??這許許多多個“第一次”,就像一個個腳印,記錄下我們成長的經(jīng)歷。今天,民族走向成熟??戲劇是一個民族開化的民族生活的產(chǎn)物?!鄙钤谖覈髂喜壳嗖馗咴掀呶还媚锏牧x舉,??可以泥塑而成。至于顏色的表意:黑色代表陰險,紅色代表權(quán)力,黃色代表智慧??傳統(tǒng)悠8*各具特色的民居①列數(shù)字:“??夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓?!保ň唧w可感)③引用資料:“按照傳統(tǒng)習俗,先要選好地方,打好地基??”(充實具體)把家馱在馬背上,有人享受著窯洞中最古樸的大自然的恩賜??你想了解更多地了解這些郵感覺也是甜的?!鄙??!?.教師出示交流平臺小林和小東的對話,請學生自由朗讀,看發(fā)現(xiàn)了什么。(1)交流課內(nèi)了解到的民風民俗:節(jié)日習俗;地方飲食;民族服飾、工藝品等。(2)交流本組課文突出的表達方式:如《北京的春節(jié)》詳略得當?shù)膶懛?;《藏戲》問與答相呼應,概括與具體描述相結(jié)合的寫法;《各具特色的民居》中的舉例子、列數(shù)字、打比方的說明方法等。(3)交流這次習作中自己是如何學習課文中的寫法,來表現(xiàn)民俗的特點的。(4)翻閱班級的《民俗習作集》,對運用恰當?shù)谋磉_方法進行欣賞。二、日積月累(1)試說說詩句的意思。(3)正確流利朗讀后背誦。三、趣味語文2.學生默讀《有趣的標點》,體會標點的神奇魅力:使一首七言詩變成小令,又變成小短劇。3.試著給下面的句子在不同的地方加上標點,看能表達幾種不同的意思:弟弟找不到爸爸媽媽很著急。?(?(⑴出示句子:“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的八路軍??是徹底地為人民的利益工作的?!薄叭斯逃幸凰?,或重于泰山,或輕于鴻毛。” “因為我們是為人民服務(wù)的,所以,我們??你說的辦法對人民有好處,我們就照你的辦?!敝??!?二、引導自讀,感悟“一夜”三、探究閱讀,感悟“每夜”2.閱讀課后“資料袋”讀懂,十年后,我終于讀懂了,他很孤獨,非常孤獨!”感、血液、夢想??一切都在文字中,這使得他的童話擁有豐富深刻的內(nèi)涵,在兒童和成人頭上,因為她相信,這多少可以止住她的饑餓。最后,她終于睡過去了,一直睡到下午。”*天冷極了,下著雪,又快黑了”“在這又冷又黑的晚上,一個光著頭赤著腳“她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走?!?假如沒有回憶??假如沒有對凡卡寫信過程中的動作描寫??當學徒,就得跟雕像一樣站在門口??”“撿破爛兒,這比要飯還糟;比偷東西還糟?!薄拔乙餐颠^東西呢?!钡侥汩L大??”“那得叫他聽我的話?!薄澳愕寐犓_沙的話,他年紀比你大,職位也比你高??”“別老虎著臉,顧客會當你是頭山羊的??”“哎喲,你弄得我好癢啊??”“這個,是我們的禮貌??”大伙計急忙熱心地解釋?!皣K??嘖嘖?!辈幻靼?!叫人家替你操心??”“懶家伙,叫別人替你做事??” 的東西值得感謝。我希望世上的人??/??我完全相信,”歐里庇得斯答道,“可它們只會有三天的生命力?!薄澳憧鄬懥艘惶?,第二天怎么仍有精神呢?”他回答說:“我根本沒有苦寫過?!薄澳悄阍趺磳懙糜侄嘤挚炷??”“我不知道,你去問一股泉水它為什么總是噴涌不盡吧?!?0真理誕生于一百個問號之后二、整體感知,初步理解“最好
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