九年級體育 武術(shù) 足球教案4

九年級體育武術(shù)足球教案4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級體育武術(shù)足球教案4教材分析《九年級體育·武術(shù)·足球教案4》立足于當(dāng)前學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展需求，結(jié)合人教版《體育與健康》九年級教材，圍繞武術(shù)與足球兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行整合教學(xué)。本章節(jié)以武術(shù)的基本功為切入點(diǎn)，如柔韌性、平衡性訓(xùn)練，與足球技巧中的控球、帶球突破等動(dòng)作相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。內(nèi)容緊貼教材，注重實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，旨在提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和終身鍛煉意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在深化學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)，通過武術(shù)與足球的融合教學(xué)，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)健康行為與體育品德。具體目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)與基本運(yùn)動(dòng)技能，提高自我管理與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；加強(qiáng)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)規(guī)則的理解，促進(jìn)公平競爭和體育精神；激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)武術(shù)文化的認(rèn)識(shí)與尊重，增進(jìn)民族自豪感；通過足球運(yùn)動(dòng)，鍛煉學(xué)生快速?zèng)Q策與執(zhí)行能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性與溝通技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-武術(shù)基本功：重點(diǎn)教授柔韌性和平衡性訓(xùn)練，如馬步、弓步等基本姿勢，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的準(zhǔn)確性與穩(wěn)定性。

-足球技能：聚焦控球、帶球突破技巧，以及基本的傳球、射門動(dòng)作，讓學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的核心技能。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過小組練習(xí)和對抗賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)配合能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-武術(shù)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性：學(xué)生在武術(shù)動(dòng)作的連貫性與力度控制上存在難點(diǎn)，如馬步轉(zhuǎn)弓步的流暢過渡。

-足球技能的精細(xì)化：學(xué)生在帶球突破時(shí)的方向控制、控球力度等方面需提高，以及射門時(shí)的角度選擇和力量控制。

-競技心理：學(xué)生在對抗賽中可能出現(xiàn)的緊張、焦慮情緒，影響技能發(fā)揮和團(tuán)隊(duì)配合，需培養(yǎng)良好的競技心態(tài)。

-規(guī)則理解與運(yùn)用：學(xué)生對足球比賽規(guī)則的理解和實(shí)際應(yīng)用存在難度，如越位、犯規(guī)等規(guī)則的理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)容，采用講授法、示范法、合作學(xué)習(xí)法和游戲教學(xué)法。通過教師示范和詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)作要領(lǐng)；利用小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：開展“武術(shù)基本功挑戰(zhàn)賽”和“足球技能訓(xùn)練賽”，通過角色扮演、模擬比賽等游戲形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能實(shí)踐運(yùn)用。

3.教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示武術(shù)與足球動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)視頻，幫助學(xué)生直觀了解技術(shù)細(xì)節(jié)；同時(shí)，利用場地器材，如標(biāo)志盤、障礙物等，創(chuàng)設(shè)真實(shí)運(yùn)動(dòng)場景，提高訓(xùn)練效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段精彩的武術(shù)表演視頻，隨后展示足球比賽中精彩的控球與突破瞬間，引發(fā)學(xué)生對兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。

-提出問題：詢問學(xué)生對于武術(shù)與足球運(yùn)動(dòng)的了解，以及他們認(rèn)為兩者之間有何聯(lián)系。

-目標(biāo)激發(fā)：說明本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何將武術(shù)中的柔韌與平衡訓(xùn)練融入足球技能的提升中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.講授新課（10分鐘）

-武術(shù)教學(xué)：教師示范并講解馬步、弓步等基本武術(shù)動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)其對于提高身體協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性的重要性。

-足球教學(xué)：結(jié)合教材內(nèi)容，介紹控球、帶球突破的基本技巧，以及如何運(yùn)用身體協(xié)調(diào)性來提升足球技能。

-教學(xué)互動(dòng)：邀請學(xué)生上臺(tái)演示，其他學(xué)生觀察并指出動(dòng)作要領(lǐng)，教師點(diǎn)評并糾正。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分為小組，輪流練習(xí)武術(shù)動(dòng)作和足球技能，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范之處。

-角色扮演：學(xué)生模擬武術(shù)對練和足球?qū)梗w驗(yàn)運(yùn)動(dòng)技巧在實(shí)踐中的應(yīng)用。

-課堂提問：教師針對動(dòng)作要領(lǐng)提問學(xué)生，檢驗(yàn)學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握程度。

4.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-武術(shù)與足球結(jié)合：設(shè)計(jì)“武術(shù)足球挑戰(zhàn)賽”，要求學(xué)生在帶球過程中融入武術(shù)動(dòng)作，如使用馬步帶球繞過障礙。

-教學(xué)雙邊互動(dòng)：學(xué)生自主設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽規(guī)則，教師與學(xué)生共同參與，促進(jìn)師生互動(dòng)。

5.鞏固提升（5分鐘）

-技能挑戰(zhàn)：設(shè)置不同難度的足球技能挑戰(zhàn)，如帶球穿越障礙、精準(zhǔn)射門，學(xué)生自主嘗試，教師記錄進(jìn)步。

-小組討論：學(xué)生討論挑戰(zhàn)過程中的體會(huì)，分享提升技能的方法。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-競技心理培養(yǎng)：討論在比賽中的心理調(diào)整方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的競技心態(tài)。

-文化理解：介紹武術(shù)與足球在不同文化背景下的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)知。

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

-回顧重點(diǎn)：總結(jié)武術(shù)與足球技能訓(xùn)練的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)柔韌性、協(xié)調(diào)性在兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中的重要性。

-反饋評價(jià)：教師反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極評價(jià)和鼓勵(lì)。

8.作業(yè)布置（1分鐘）

-布置課后練習(xí)：要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)課堂所學(xué)，并記錄自己的練習(xí)體會(huì)。

本教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)均緊密聯(lián)系，注重學(xué)生實(shí)際操作與體驗(yàn)，旨在通過師生互動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)等方法，幫助學(xué)生克服重難點(diǎn)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.武術(shù)技能掌握：學(xué)生能夠熟練完成馬步、弓步等基本武術(shù)動(dòng)作，柔韌性與平衡性得到提高，身體協(xié)調(diào)性明顯增強(qiáng)。

2.足球技能提升：學(xué)生掌握控球、帶球突破等足球基本技巧，控球能力與方向感得到加強(qiáng)，射門技巧更加精準(zhǔn)。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組練習(xí)和對抗賽中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)友溝通、配合，團(tuán)隊(duì)意識(shí)與戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力得到鍛煉。

4.競技心理素質(zhì)：學(xué)生在訓(xùn)練和比賽中學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，面對挑戰(zhàn)更加從容，克服緊張情緒，發(fā)揮出應(yīng)有水平。

5.體育品德培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)武術(shù)與足球，學(xué)生尊重規(guī)則、公平競爭，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

6.文化認(rèn)知拓展：學(xué)生對我國傳統(tǒng)武術(shù)文化有了更深刻的了解，增強(qiáng)了民族自豪感，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的全球影響力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，積極記錄練習(xí)體會(huì)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.社會(huì)適應(yīng)能力：通過參與武術(shù)與足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了與他人溝通、合作的能力，為將來步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)：

-武術(shù)基本動(dòng)作與足球技能的關(guān)聯(lián)性：強(qiáng)調(diào)武術(shù)中的柔韌性、平衡性訓(xùn)練對足球技能提升的幫助。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作在武術(shù)與足球中的應(yīng)用：分析團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)在兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中的重要性。

-競技心理對運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的影響：探討如何通過心理調(diào)節(jié)提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。

②教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過視頻和問題引發(fā)學(xué)生對武術(shù)與足球的興趣。

-新課講授：結(jié)合教材，詳細(xì)講解武術(shù)與足球技能的動(dòng)作要領(lǐng)。

-鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)性練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書標(biāo)題：九年級體育·武術(shù)與足球教案4

-重點(diǎn)內(nèi)容：

-武術(shù)動(dòng)作：馬步、弓步

-足球技能：控球、帶球突破、傳球、射門

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：溝通、配合

-競技心理：心態(tài)調(diào)整、應(yīng)對挑戰(zhàn)

-板書結(jié)構(gòu)：采用樹狀圖或流程圖形式，清晰展示各知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，突出重點(diǎn)。教學(xué)反思在本次教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對武術(shù)與足球的結(jié)合表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極參與練習(xí)，課堂氛圍活躍。以下是我對教學(xué)過程的幾點(diǎn)反思：

1.教學(xué)目標(biāo)明確：本節(jié)課緊緊圍繞武術(shù)與足球技能的提升，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競技心理的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，提升了學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.教學(xué)方法多樣：采用講授、示范、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作中，更好地理解和掌握知識(shí)。

3.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：通過精彩的視頻和問題，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.課堂互動(dòng)充分：在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、表達(dá)觀點(diǎn)，提高他們的參與度和積極性。

5.教學(xué)難點(diǎn)突破：針對武術(shù)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和足球技能的精細(xì)化，設(shè)計(jì)了一系列有針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提升技能。

6.教學(xué)創(chuàng)新：將武術(shù)與足球相結(jié)合，設(shè)計(jì)了“武術(shù)足球挑戰(zhàn)賽”，既增加了課堂趣味性，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

7.課堂評價(jià)及時(shí)：在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.教學(xué)時(shí)間分配：在講解武術(shù)與足球技能時(shí)，時(shí)間分配不夠均衡，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分理解足球技能。

2.教學(xué)難度把握：對于部分學(xué)生來說，武術(shù)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和足球技能的精細(xì)化仍有一定難度，今后需適當(dāng)降低難度，循序漸進(jìn)。

3.課堂紀(jì)律管理：在分組練習(xí)時(shí)，部分學(xué)生過于興奮，影響了課堂紀(jì)律。今后需加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂有序進(jìn)行。

4.教學(xué)評價(jià)方式：評價(jià)方式較為單一，今后可嘗試多元化評價(jià)，如學(xué)生自評、互評等，以提高評價(jià)的全面性和客觀性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了武術(shù)與足球技能的結(jié)合，重點(diǎn)掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.武術(shù)基本動(dòng)作：馬步、弓步等，提高身體協(xié)調(diào)性與平衡性。

2.足球技能：控球、帶球突破、傳球、射門，增強(qiáng)控球能力和方向感。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在練習(xí)和對抗賽中，學(xué)會(huì)與隊(duì)友溝通、配合，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.競技心理：調(diào)整心態(tài)，應(yīng)對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)良好的競技心理素質(zhì)。

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.武術(shù)動(dòng)作展示：隨機(jī)抽取學(xué)生上臺(tái)展示馬步、弓步等基本武術(shù)動(dòng)作，評價(jià)其動(dòng)作的準(zhǔn)確性與穩(wěn)定性。

2.足球技能測試：設(shè)置控球、帶球突破、射門等測試項(xiàng)目，檢驗(yàn)學(xué)生對足球技能的掌握情況。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作問答：提問學(xué)生在小組練習(xí)和對抗賽中，如何與隊(duì)友溝通、配合，解決問題。

4.競技心理問答：討論在比賽中如何調(diào)整心態(tài)，克服緊張情緒，提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于武術(shù)歷史和足球發(fā)展方面的書籍，深入了解兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的文化背景。

-視頻資源：觀看國內(nèi)外武術(shù)比賽和足球比賽的視頻