Unit 2 Different families 第四課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Differentfamilies第四課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2Differentfamilies的第四課時(shí)。本課時(shí)主要圍繞家庭成員的介紹展開(kāi)，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于家庭成員的詞匯，如：mom,dad,brother,sister等。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員，并能夠簡(jiǎn)單描述家庭成員的喜好。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固家庭主題的詞匯和句型，提高交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于家庭成員的詞匯，如：mom,dad,brother,sister等，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員，提高交際能力。同時(shí)，通過(guò)介紹不同家庭的文化背景，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠提升合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括家庭成員詞匯如mom,dad,brother,sister等，以及描述家庭成員喜好的詞匯如like,love等。學(xué)生需要能夠正確拼寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和運(yùn)用這些詞匯。

-句型掌握：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用句型介紹家庭成員，例如："Thisismymom.Shelikesreadingbooks."學(xué)生需要能夠正確使用人稱代詞和動(dòng)詞來(lái)描述家庭成員的喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯理解與應(yīng)用：對(duì)于一些家庭成員詞匯和描述喜好的詞匯，學(xué)生可能存在理解上的困難。例如，學(xué)生可能不熟悉sister這個(gè)詞匯，或者不清楚如何用英語(yǔ)表達(dá)某人喜歡做某事。

-語(yǔ)法運(yùn)用：在介紹家庭成員時(shí)，學(xué)生需要正確使用人稱代詞和動(dòng)詞。例如，學(xué)生可能會(huì)混淆主格和賓格代詞的使用，或者忘記在動(dòng)詞后加上-ing形式。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以通過(guò)示例、實(shí)物展示、圖片輔助等方式進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)詞匯和句型。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭場(chǎng)景，如家庭成員的照片或模型，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用家庭成員詞匯和句型。

-交互式教學(xué)法：采用小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，與他人交流，提高交際能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的家庭任務(wù)，如制作家庭成員介紹卡片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，以生動(dòng)形象的方式展示家庭成員的圖片和場(chǎng)景，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-電子白板應(yīng)用：利用電子白板技術(shù)，將家庭成員詞匯和句型以互動(dòng)游戲、填充等形式展示，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)的積極性。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)軟件，如動(dòng)畫(huà)、游戲等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。通過(guò)以上教學(xué)方法和手段，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張家庭成員的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Canyouintroduceyourfamilymembers?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭成員的興趣。

-學(xué)生嘗試用英語(yǔ)介紹家庭成員，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.講授新課（10分鐘）

-教師展示本節(jié)課的主要家庭成員詞匯，如mom,dad,brother,sister等，并用圖片和實(shí)物進(jìn)行輔助教學(xué)。

-教師講解并示范句型："Thisismymom.Shelikesreadingbooks."，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演的活動(dòng)，學(xué)生分組進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生互相練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如："Canyouintroduceyourfamilymembers?"，讓學(xué)生回答，并鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)家庭故事的角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分組進(jìn)行，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)故事并進(jìn)行表演。

-學(xué)生積極參與，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和句型的正確使用。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，要求運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

總用時(shí)：40分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯，如mom,dad,brother,sister等，以及描述家庭成員喜好的詞匯，如like,love等。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用句型介紹家庭成員，如："Thisismymom.Shelikesreadingbooks."，并能正確使用人稱代詞和動(dòng)詞來(lái)描述家庭成員的喜好。

3.交際能力：通過(guò)家庭角色扮演和課堂提問(wèn)等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到提高，能夠更加自信地用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

4.合作能力：在家庭故事的角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同編寫(xiě)故事并進(jìn)行表演，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

5.創(chuàng)造力與想象力：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)有趣的家庭故事，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

6.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同家庭的文化背景，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，要求運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又能夠讓他們通過(guò)努力完成。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫(xiě)和表達(dá)準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和優(yōu)秀表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)和困惑，提供幫助和解答，讓學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)作業(yè)的看法和反饋，調(diào)整作業(yè)布置和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①核心詞匯展示：在黑板上列出本節(jié)課的主要家庭成員詞匯，如mom,dad,brother,sister等，用大號(hào)字體突出重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生一目了然。

②句型結(jié)構(gòu)示例：在黑板上書(shū)寫(xiě)句型："Thisismymom.Shelikesreadingbooks."，用不同顏色標(biāo)注人稱代詞和動(dòng)詞，讓學(xué)生清晰地看出句子的構(gòu)成和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

③家庭場(chǎng)景圖：在